Спасибо большое за подробное описание НАШИХ ошибок!!! Я не могла понять, почему ребенок не может повторить за мной звуки. В этом видео я нашла ответ на свой вопрос. Будем теперь следовать Вашим рекомендациям! Надеюсь, теперь получится обхитрить мозг ребенка)))
Спасибо за профессиональные грамотные советы. За практику в 2 десятка лет впервые пришел ребенок с данной патологией. Понятны стали свои ляпы в постановке звуков. Расскажите о нюансах самого начального этапа работы с дошкольником, после операции, и о массаже.
Все зависит от результатов обследования. Самое начало - это тщательное обследование (смотрите видео на эту тему), по результатам которого можно планировать дальнейшие действия. Все зависит от того, есть ли носовая эмиссия, гиперназальность, компенсаторные артикуляции. Если есть носовая эмиссия и нарушен тембр, то работаем над активизацией небно-глоточного смыкания. Но надо увидеть структуры небно-глоточного кольца, желательно сделать назофарингоскопию, чтоб понимать, насколько логопедические занятия могут быть эффективны в данном случае. Часто в самом начале надо ещё и формировать правильное (диафрагмальное) дыхание. Поэтому все же больше индивидуальный подход)
Здравствуйте. Я практикующий логопед и вот мне привели ребенка с ринолалией. У него твердый "Л" заменяется мягким, а звук "Р" когда понимает что он есть в слове то иногда произносит з таким очень сильным "надрывом" я бы даже сказала(РРРРыба, беРРРРёза). Но в разговорной речи он этот звук заменяет "Г" (гыба, дегева).
Elena Nishluk Напишите мне на почту medlogoped@gmail.com возраст ребёнка, какие операции уже сделаны, занимались ли с логопедом, какие результаты и все, что кажется важным в отношении речи.
