Система классической философии. Лекция 10. Наука логики. Учение о бытии. 

Сергей Николаевич , благодарна за материал и просветительную Вашу деятельность. Интересно очень.

Спасибо!!! Очень понравилась лекция. Конечно, про математику сказано то, что можно было сказать во времена Гегеля.... Хотя начальные представления, не вызывают сомнения. По поводу действий с числами можно, конечно, ввести промежуточные операции. Тогда возведение в нечетную степень можно было бы рассматривать как два последовательные действия - как возведение в степень с последующим умножением....Но такой цели не было поставлено, тогда и критиковать нечего..... Главное, что Лекция позволила лучше увидеть последовательность действий Гегеля, что и делает его труды значительно более доступными для понимания. Спасибо. Жду новых лекций....

Тех ,кому наука о мышлении сложна и непонятна , ждут кассовый аппарат и стройка.

КОММ 3: (33:30 «...если определение «одно и многое» принадлежат ещё сфере качества, то вот определение «единица и множество» принадлежат уже сфере количества. Самый такой простой пример: если на столе лежат, допустим, пять яблок и семь книг, то для того чтобы отделить их друг от друга как «нечто от иного» мы должны будем руководствоваться не только их качественной определённостью «книги - яблоки» но и их количественной определённостью, поскольку яблок - пять, а книг - семь»). В этих утверждениях философы что-то явно перемудрили или, как обычно, что-то недопоняли в не всегда корректных переводах с иноагентских первоисточников. Всё гораздо проще: объекты мышления «книги - яблоки» - это РАЗНОКАЧЕСТВЕННЫЕ объекты мышления, каждый из которых имеет свою КОЛИЧЕСТВЕННУЮ характеристику - «семь» и «пять». Реально здесь многое зависит просто от контекста, в котором используются понятия КАЧЕСТВА и КОЛИЧЕСТВА. Так, что касается сравнения «ОДНО И МНОГОЕ», то его раЗно-качественность («одно и многое [другое]») или раВнокачественность («одно и многое [такое-же]») зависит от конкретного состава рассматриваемых объектов мышления. Точно также, как, например, в связке слов «ЕДИНИЦА И МНОЖЕСТВО» словосочетанию «эта книга [как] и множество книг [аналогичной тематики]» принадлежит к сфере КОЛИЧЕСТВА, а вот словосочетание «эта книга и множество книг [другой тематики]» - уже оценка объектов мышления разного КАЧЕСТВА. Хотя, конечно, может здесь присутствует учёт конкретных особенностей используемых здесь и в подлиннике языков... Ведь перевели же когда-то «предмет как таковой» в виде безграмотного «предмет сам в себе»... И ведь до сих пор все философы восхищаются сей потрясающей гениальностью переводчиков... :-)

Очень хорошо объяснено, доходчего! Из учения об узловых мерах вытекает неизбежность появления единого мирового государства?

КОММ 2: (27:32 возникают вот эти вот апории: Ахилл не только не догонит и не перегонит черепаху…). Апория об Ахилле, который никогда не догонит черепаху, строиться на простой последовательности стремящихся к нулю отрезков времени, которые просто не упоминаются и, соответственно, не учитываются в сих архаичных рассуждениях. Математики в этих случая говорят: «дельта t (время) стремится к нулю». То есть: от этапа рассуждений к следующему этапу, от шага к шагу в сей апории временной отрезок пробегаемой товаристчем Ахиллом сокращается, стремясь к нулю. Такая красивая и удобная обманка-с-с-с... Про отгадку которой учащимся почему-то никто и ничего не рассказывает... В общем, никаких неразрешимых апорий.

Рассуждения о нечётных степенях, разницы арифметики и алгебры, о западном парламентаризме, представляющем интересы населения настолько наивны, что нет смысла объяснять. Увы.

А свой ранее загруженный КОММ1 я опять не вижу... А свой ранее загруженный КОММ1 я опять не вижу... Поэтому повторяю его, предварительно в тексте удалив прямую RU-vid-ссылку на видео с моего канала... КОММ 1: В целом - всё отлично! Сергей Николаевич замечательно и вполне логично выстроил и представил ту мыслительную немножко «кашу», которая характеризует многие философские труды... Хотя представляется, что используемые классическими философами определения рассматриваемых здесь понятий могут выглядеть и более системно. Например, так: КАЧЕСТВО - набор связанных друг с другом (преимущественно информационных) свойств объектов человеческого мышления, позволяющий отличать одни объекты от других. КОЛИЧЕСТВО - числовая характеристика различных (преимущественно материальных) объектов человеческого мышления с совпадающими свойствами. МЕРА - уровень в иерархии соотношения материальных и информационных свойств, используемый при описании объектов человеческого мышления. Отсюда и возникает и понимание ЕДИНСТВА МАТЕМАТИКИ И ЛОГИКИ: МАТЕМАТИКА оперирует преимущественно количественными характеристиками объектов мышления (женщина + женщина = 2 женщины). ЛОГИКА оперирует преимущественно качественными характеристиками объектов мышления: (женщина + женщина = женщина). P.S.: При этом следует отличать количественные изменения от ПОРЯДКОВЫХ, которые определяют различные вложенные ПОД-варианты представления объектов мышления: (люди: дети, подростки, взрослые и т.п.). Подробнее и в связи с логикой - см.: 2019-01-30 ЕДИНАЯ СИСТЕМА ЗАКОНОВ ЛОГИКИ И ФИЛОСОФИИ: (см. мой канал).

Обещают закрыть Ютуб в России. Это вполне реально.. Боюсь потерять Ваши лекции. Храни Вас Бог

23:54 нет параллельного?

Стоит поразмыслить о более разумном формате для Ваших лекций. Подневольные студенты высидят аж две пары лекций по философии подряд. А вот вольнослушатели столько не высидят... Можно ли удвоить количество лекций, раза в два сократив их длительность? Ведь сериалы не зря дробят таким образом...

Странные люди какие-то. Даже касаемо падежей: таинственная "наука логики" при том, что а названиях остальных (настоящих) наук второе слово в именительном. Типа "наука физика". Много лет я дрючил студентов математической логикой и привык, что логика - не наука, а инструмент науки. Конечно, заранее было ясно, что лекция лабудовая, а пришлось зайти сюда просто ради того, чтобы дурной робот RU-vid прекратил мне её подсовывать.

Кому надо тот высидит и четыре часа