Про неразличение ЭТМ и сольфеджио - прям в точку. Я за 5 лет учебы в музыкалке никогда не отличал одного от другого. Честно, ненавидел этот предмет и прогуливал. Зато обожал историю музыки. Спасибо, что вы доносите азы в в таком приятном, человечном формате. Так можно и полюбить теорию!
Честно говоря кучу лет по фану играю и хочется уже добраться до нот и теории, надеюсь, когда-то это случится. Такие видио приятно смотреть, ведь узнавать что-то новое - это ли не высшая награда)))
В музыкальных школах учебная программа не соответствует индивидуальному восприятию и потребностям конкретного ученика. К примеру, Вам не обязательно досконально знать строение автомобиля, если пока нужно лишь подкачать колесо. Потому многим и сложно. У человека может быть отличный музыкальный слух вкупе с музыкальным вкусом и фантазией, но сложности восприятия музыки с точки зрения научной дисциплины. Частный преподаватель, в этом смысле, выигрывает. Но диплома он дать не сможет. Главное, что интерес к музыке не потерялся!
@@sergeyv.voronin3053 да не сказал бы, что прям скукотень, но практической пользы от неё я в муз. школе не видел, потому она мне особо не запомнилась - в колледже по сути заново прохожу. А вот сольфеджио помню отлично. Не только потому, что в школе мне заходило, но и потому что после школы активно применялось на практике))
Сольфеджио - это система знаний и НАВЫКОВ, нацеленная на (простыми словами) слышание и понимание (в широком смысле) музыки. Голос и слух - это мышечная история, поддающаяся в определенной степени развитию. Голос и музыкальный слух тесно связаны друг с другом: развивая одно, всегда развиваешь и другое. Сольфеджио учит слышать музыку за нотами. Жаль, что этого не объясняют в ДМШ... Отсюда и отношение к абсолютно необходимому предмету.
Знание физики звука помогает в понимании ЭТМ. Когда начинаешь понимать что ч.8 - это 2 гармоника, а ч.12 - это 3 гармоника, а, следовательно, ч.5 - это 3 гармоника, опущенная на ч.8, многое встает на свои места.
Большое спасибо, вспомнил детство! Припоминаю домашнее задание по сольфеджио: придумать мелодию на детский стишок, состоящий всего из двух строчек. Я забыл это сделать, а вспомнил только по пути в музыкальную школу. В автобусе достал нотную тетрадь и записал первый пришедший в голову примитивный мотивчик. Первый и единственный раз я придумал и записал нечто музыкальное без использования музыкального инструмента. Очень уж не хотелось двойку за невыполненное домашнее задание получить. (=
Я когда начал учиться петь, пел песни того жанра в рамках которого хотел сочинять музыку. И это мне помогло понять логику построения мелодии с учётом моих вокальных данных
Да ничего особо сложного, хотя поначалу кажется что какие-то дебри, в музыкалку не ходил никогда, сам в подростковом возрасте давным давно разобрался с этим, включая сольфеджио, читая старый советский учебник формата А4, с пожелтевшими такими страницами, бумагой=древесиной не самого лучшего качества. Как ни странно, но мои отличные знания физики и математики сильно помогли в самостоятельном изучении музыки и теории музыки. Музыка в общем-то математика и есть во многом.
Я читал или слышал, что скрипичный ключ представляет собой или произошел от средневековой прописной G и отмечает на нотном стане ноту «соль». А басовый ключ представляет собой такую же прописную F и отмечает на линейках ноту «фа». Кстати, слово solfeggio происходит от названия нот «соль» и «фа». И это удобные якоря для запоминания, поэтому можно считать не только от «до».
Кстати, на фортепиано ноты, лады, полулады гораздо легче объяснить.. там визуально понятно- белое и чёрное. Это в отличие от других инструментов, например гитара, там каждая секция это полутора.. но быстро ориентироваться дано не каждому, а уж искать ноту поначалу.... это квест ))
С детства в некоторой степени одарён. Никогда меня ничему не учили, но и на слух подбирал на гитаре/пианино (на втором играть не умею, но знаю где какие ноты), и пел хорошо. Но лет, пожалуй, десять получилось так, что совсем не пел. И вчера, взяв гитару в руки просто выпал в осадок. Из условно пяти нот голос воспроизводил две, остальные - "кто куда", как говорится. Своими же ушами слышу, что пою хрень, но связки не поддаются... У меня депрессия, господа😄
Что интересно у октавы нет конкретной ноты где та начинается) В разные моменты точкой отсчета становилась как нота ля так и нота соль C D E F G A B -> A B C D E F G Или ключ "Соль" (Скрипичный) положение которого (если мне не изменяет память) на нотном стане обозначает положение ноты Соль
Когда речь идёт о западной музыкальной теории то проще записывать в виде ступеней. Так как гамма может транспонироватся без изменения звука кроме питча.
Отличное изложение. 👍🏆 ...Но, это лишь один из подходов обучения будущих музыкантов (обязательное изучение этм и сольфеджио при обучении детей или начинающих). Используется в рашке и др. постсовковых странах. Не знаю как во всех цивилиз. странах, но, например, в моей стране детей сольфеджио и этм не обучают. Только приятные, без насилия (любого!!!) занятия на инструменте. Если ребенок выбирает стать музыкантом, то этм и сольфеджио преподается уже позже. Такой подход превращает музыкальные занятия в увлекательные и исключает ненавистную многими детьми в постсовке муз. теорию. К сожалению, в постсовковых (не могу, правда, уже сказать уверенно о всех), ребенку выбор системы не предлагается. Как результат- многие, даже закончив муз. школу, ненавидят инструмент.
Сольфеджио и т.н. муз.теория это довольно прилично оторванная от музыкальной же реальности система. Я знаю нескольких пианистов высокого уровня (из моей же музыкальной школы, где я провел как-никак шесть лет без малого), которые в сольфеджио ни в зуб ногой - ибо когда учишь произведение, знание о тональностях и квинтовом круге там не нужны от слова совсем. Говорю как человек, который сдал несколько экзаменов в музыкальной школе на пять (в т.ч. и по сольфеджио). Мой препод по саксофону вообще от слова "сольфеджио" кривился и избегал всяких разговоров на эту тему (что не мешало ему прилично играть, преподавать и зарабатывать выступлениями солидные деньги). И думаю таких прекрасных музыкантов, которые не знаю полного курса муз.теории - на каждом углу. База муз.теории всегда нужна - но именно база. А все эти "квинтовые круги"... сколько жил, ни разу не видел, что бы кто-то вызубрил все эту тему и внезапно обрел исполнительские или композиторские скилы.
Сольфеджио.Вот я бы послушал,как восстанавливаться после срыва голоса.У меня первый раз такое = 17 августа очень много пел.А на следующий день голоса нет,а при разговоре срывы и аж в горле тепло было,неделю молчал,молоко с медом ,ромашка шалфей и пр. Сегодня (18 сентября)попробовал петь,ппц,ни ноты в ноту,боюсь что больше ваще петь не смогу.
Купи в аптеке масло облепихи.чайную ложку взял и медленно глотай. Несколько раз в день. Я сам вокалист и этим сталкивался.пройдет со временем.главное чтобы на связках не было узелков. А то тогда только к фониатору идти. Удачи
В отличие от преподавателя сольфеджио в музшколе, учитель по спецификации больше мне дал, объчсняя тональности и какие в ней аккорды. Не мудрено, что спустя 20 лет я увидел круг из аккордов, но не знал как его применять 😅
Перепишите джингл для заставки, плиз. Он звучит так, будто фреди крюггер выскочил из-за угла! Вздрагиваю каждый раз. Эмоциональный посыл сделан не в ту сторону. Спасибо вам большое за вашу работу!
То есть тоны (их 6) - это промежутки между нотами (их 7) ? И каждый тон делится еще пополам - на полутоны (их 12) ? А то в одном месте видео полутоны называются нотами (12) 9:02, а позже говорится, что нот 7 - до-си.
Да, скучная тема была в свое время, а уж диктант... это пытка инквизиции))) Только спустя время понимаешь, что был не прав, и всем не так сложно, только желания и внимательности . Видимо все приходит в свое время. Это как в школе нельзя одновременно давать всем читать те же книги, у всех разное восприятие, "Война и мир", "Преступление и наказание " и тд. До этого надо дойти, дожить, чтобы понятно стало
@@DavaiZa здравствуйте, да согласен Б - логичнее. Поэтому интересно для чего вставляли АШ вместо Б, а Б сдвинули на си-бемоль? Есть же такое написание. И ещё почему считают первой Ля = А, а ноты начинают с До = С ?
Сольфеджио, теорию музыки, гармонию нужно преподавать со второго класса, а с первого педагог по инструменту и так объясняет азы нотной граматы и сольфеджио. Больше музыкальных диктантов, меньше пения детским голосом. Не все голоса попадают в тональность из учебника, это же мучение, ещё с дирижированием. Ужас маленьких детей! Больше теории в гармонии, в аккордах.
Скажу по секрету : человек развиваится до 3 лет , до 35 он закрепляет знания после 35 деградирует . Поэтому валить с больной головы на здоровую оправдывая мягко говоря несовершенную систему музыкального образования , идея так себе ) Но тема важная . И то что вы взялись расказать азы , как говорят низкий вам поклон за это . Лучше плохое образование чем его отсутствие .
Да што вы знаете про великих композиторов?!,,,, нужно прожить большую часть своей жизни чтобы писать шедевры!,, нужно познать всё состояния и эмоции и приложить к этому опыт,,, мне кажется кому-то техно писать нужно.
"Скажу по секрету": не до 35, а 25. Если не разбираетесь в нейробиологии и мозге, то зачем пишете то, чего не знаете. Старение и деградация идут уже после 25 лет, это уже относительно давно известный научный факт.
