Все дети так рвутся ответить, необычно. В моём классе на физике обычно мертвая тишина, потому что никто ничего не понимает. Собственно поэтому я и смотрю Ваши видео
Спасибо вам! Я наконец-то начал понимать физику (не вольно во время просомтра сам решал и подставлял формулы, хотя даже не понял что нужно делать до просмотра этого видео)
@@user-zb2ld7it2m Дааа зачастую учителя могут отбивать желания от учёбы. Но в любом случае, учение- это жизнь. Учится интересно и весело особенно если ты изучаешь ту сферу к которой у тебя лежит интерес. И кстати самообразование никто не отменял. Главное желание:)
Спасибо за ваши уроки. Можно маленький вопрос про морскую волну? Вот волна набежала на берег - отбежала. Мы можем замерить расстояние. Это расстояние между максимумом и минимумом? Это половина длины волны? Или длина волны? Как-то я не очень представляю... Я скорее склоняюсь к половине длины...
Здравствуйте, Павел Андреевич. Вы все очень понятно объясняете, но у меня возник один вопрос. Скажите пожалуйста по какому учебнику вы занимаетесь вместе с детьми?
Я рассказываю не по учебнику, а по-своему. Официальный учебник упоминается в ДЗ, которое я в начале урока пишу на доске. Он разный в разных классах, само собой.
18:42 кстати, тут можно было выбрать индексы и покороче, вместо "туда" написать "т", а вместо "обратно" написать о. А ещё можно сразу найти разность и по знаку разности(допустим Nт - Nо) определить где же больше
Павел Андреевич, спасибо большое за шикарные уроки! Скажите пожалуйста, эти темы в вашем лицее изучают в 7 классе? И с какого класса в Ришельевском лицее начинают изучать физику?
Некоторые тонкости, которые были использованы на этих уроках никогда не были показаны на наших уроках, да даже большинство тем, пройденный у вас на уроках, у нас не были пройдены....ну конечно ваш лицей направлен на физику и другие предметы(вернее на углублённые темы), но всё же
По той же причине, по которой при передаче цифровых сигналов добавляется бит четности. Для повышения надежности результатов. И это не единственная причина.
27:02 А ”куда” это куда?) В условии задачи были другие обозначения ,так что нужно в соответствии с условием отвечать ,а не так ,как в ходе решения обозначили; т.е. пчела ,при полёте ЗА НЕКТАРОМ ,сделала на 5 тысяч взмахов крыльями больше ,чем при полёте обратно (в улей).
Игорь Язев через амплитуду можно найти расстояние, пройденное точкой за одно колебание (оно равно четырем амплитудам, ибо из положения равновесия одна вниз, две вверх и снова одна вниз), тогда чтобы найти весь путь за все колебания (которые совершаются за 0,2с), нам нужно расстояние за одно колебание умножить на кол-во колебаний, а кол-во колебаний мы находим по формуле через частоту и время :) надеюсь, понятно
35:21 Так ответ ведь неправилен. При решении ,я забыл про тот факт ,что скорость является непостоянной величиной и получил такой же ответ ,т.е. будто скорость постоянна; вычислив скорость ,как 4А\/ ,т.к. 4А - расстояние ,которое проходит точка за полное колебания ,а Т - время ,за которое это происходит ,оно же 1/ню; далее ,умножив это на t получил расстояние. Но т.к. скорость переменна ,нужно взять среднее значение ,будто скорость постоянна , - изменение скорости и поделить на количество этих перемен ,в нашем случае ,это максимальная скорость плюс минимальная ,делённая пополам ((Vм+0)/2). Тогда ответ будет 40см. Или я ошибся? Только что ,пока писал ,понял ,что скорость ,которую я нашёл и должна быть правильной ,т.к. время движения - это период колебания ,т.е. уже эта формула подразумевает среднее значение. Так ли это?
