Учимся говорить. Слоги 

Так точно. Должно быть поощрение. И поначалу нужно что-то очень простое - еда лучше всего подходит.

А главное, это работает.

Про Домана писал здесь: m.facebook.com/story.php?story_fbid=2274184636180618&id=2193053870960362

Хорошо, запишу выпуск на эти темы. Но если кратко: кинезиотерапия (занятия на мяче) в первый год жизни малыша абсолютно необходимы. До тех пор, пока он не научится ползать. Во второй год нужны занятия по эрготерапии, развиваем мелкую моторику, пинцетный захват, указательный жест и т.п. Все остальное, включая массаж - абсолютно факультативно. Если ребёнку нравится - делайте. Если же массаж больше напоминает изнасилование - оставьте ребенка в покое, спокойствие и сохранность его нервной системы гораздо важнее.

Поддерживаю! Тоже занимаюсь с сыном по методике, и результаты потрясающие. В год и 5 месяцев превосходное понимание речи, всё покажет, что спросишь. И очень много для его возраста слов в активной речи, даже не берусь посчитать. Опережает большинство сверстников. А врачи говорили, что рожу умственно отсталого ребёнка, предрекали в том числе и синдром Дауна, поэтому я интересовалась этой темой и наткнулась на этот прекрасный канал.

Очень хорошо, но помните вы командуете этим процессом, а не наоборот) сын кричит "ба" - а вы может быть совсем другой слог хотели попросить его сказать. Поэтому надо приучать, чтобы он именно повторял за вами - слушал, что вы просите. А то, что он сам говорит ба - поощрения не заслуживает) приучаем повторять за взрослым именно то, что вам надо...

И нам 6-ой год.Жаль,что раньше не узнали об этом канале.Но,не всё потеряно!Ещё есть порох в пороховницах😁

Слоги которые ребенок не повторяет - это слоги с минусом и мы изначально не требуем их повторения. Поскольку их как бы нет) Но разумеется, слоги надо вытаскивать, ставить новые звуки - особенно если ребенок 2,5 лет и старше - это уже совершенно посильная задача Подробнее работа со слогами изложена в моем онлайн-курсе: specialpapa.skillspace.ru/course/5640/about

Да, вы правы. Дело в том, что в последнее десятилетие в науке произошли колоссальные прорывы в нейропсихологии - о том, как устроен человеческий мозг, как работает нейронная сеть, как она обрабатывает информацию, что такое нейропластичность. А логопеды-дефектологи в основном работают по старинке, по методикам, разработанным в середине прошлого века - когда об этом никто и не задумывался - поэтому такие вот печальные результаты...

@@special_papa мне два логопеда- дефектолога с сороколетним стажем, которые за свой стаж значительно больше хотят оплату, сказали: ,, Я не буду за вашим ребенком бегать, его Вам надо усадить. Если его машинки не интересуют- это очень плохо, у него значит аутистические черты. " Это просто ужас, благо мне не 20 и я могу критически думать.

@@special_papa ребенка после всех этих консилиум трясло от всех помещений. На одном сказали, что я не пела песен, не показывала пальцем, не работала радио и я во всем виновата. На другом сказали, что он глухой. Ну и т. д. Он просто с особенностями. В глаза стал смотреть только в два. Но не аутист и без травм. Таких счас много детей, а специалистов нет.

@@special_papa да пусть он дважды аутист, хотя я долго изучала этот вопрос, он не аутист. Нооо. К ребенку нужен подход грамотный, а не иж бы деятельность была, тем более с особенностями, какие бы они не были.

здравствуйте , мой телеграм канал: t.me/specialpapa мой блог: blog.specialpapa.ru

а ребёнку сколько лет, возраст какой?

@@special_papa , здравствуйте дочери уже 5 лет. В основном разговаривает на своем языке ( говорит постоянно на нем и рот не закрывается). Есть отдельные слова:мама ,папа,на ,не, иди, нечетко говорит: привет, здрасти, отстань, пока. Если никто не видит играя с игрушками можно услышать и другие слова довольно четкие, в саду тоже говорят что у нее проскакивают слова (однодневки) . Ключик пока подобрать к Софии не получается.

С 99% вероятностью в вашем случае прогрессу мешают проблемы с дисциплиной. Рассказываю об этом тут: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-S26V6iMxpbo.html

instagram.com/p/CNkwSRbpWHx/?

Морить ребенка голодом ради занятий - сомнительная идея. Не надо доводить до крайностей. Мы обычно не занимаемся за еду. Мы мотивируем угощением. Это разные вещи. Тема прикорма подробно обсуждается в онлайн-курсе по слогам: blog.specialpapa.ru/2020/05/blog-post.html

Если нет хорошего понимания обращенной речи - то с этого и надо начинать занятия. А не с повторения слогов. Это уже более трудный уровень. Вообще с чего начинать занятия можно почитать здесь: blog.specialpapa.ru/2020/01/blog-post.html

@@special_papa БлагоДарю Вас за ответ. Я потерянна, незнаю как помочь ребёнку :(

Честно говоря, насчет именно обучения речи в других странах - я не вникал сильно, поскольку речь очень сильно заточена под фонетику данного конретного языка и иностранные методики - на русский язык совершенно не ложатся и не актуальны. методика Глена Домана, например, прекрасно работает на английском языке - там короткие слова, более простая грамматика, нет сложной системы падежных окончаний. Но на русском - нет. вообще идея что в более развитых странах - и методы развития особых деток сильно более прогрессивны - это иллюзии. Хорошо там, где нас нет… судя по тому потоку сообщений с просьбами о помощи от русскоговорящих родителей из америки, европы и австралии - который ко мне идет - там все отнюдь не так благополучно и радужно, как могло бы показаться. Да, отношение к таким деткам и социальная поддержка - лучше однозначно. что же касается методов развития речи - ничего особо впечатляющего я пока не видел. в России на самом деле есть свои мощные традиции коррекционной педагогики, например Лев Выготский, на принципы которого опирается и методика Августовой в том числе… поэтому в какой стране методики более высокоуровневые - еще вопрос!

@@special_papa спасибо большое за ответ и за то что открываете глаза на многие вещи!

Научить такого ребенка хорошо говорить - это виртуозная и высокоуровневая задача. Поскольку мы решаем вопрос интеллектуальных серьезных нарушений и сбоев в работе мозга. Если бы она так просто решалась методом ремня - то и проблемы бы не было! Отшлепал - и умственную отсталость как рукой сняло! Но, поверьте, это ни разу так не работает. Наоборот, дети которых бьют - становятся замкнутыми, толстокожими, неконтактными, аутичными, да еще начинают колотить и распускать руки на других детей в садике и школе… что резко сокращает их шансы вписаться в нормотипичную среду. Вообще ничего хорошего. Я резко против физических наказаний. подробно об этом есть в моих видео по темам дисциплины: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-FYA3JBVDJBE.html