Частотное и временное представление сигналов. Спектр. Модуляция 

Согласен на все 200 %.

Задумываться не обязательно, но желательно!

в школе тригонометрия такой предмет и физика

раз бросил значит не твое))), база всего этого лежит в школе, Вера как раз показала это на своем примере, конечно на самом деле потом должны быть ряды))) и так далее

а вам зачем это?

@@phitrow интересная тема

@@user-jh1bw4jk3z лучше сериалов?

@@phitrow сериалы немного для других целей, чел

ФЧХ, безусловно, также важна как и АЧХ, просто, чтобы не нагружать объяснения обычно ограничиваются одной АЧХ)

“Образование при советах” было довольно специфическим. Во-первых с отставанием на 15 лет (электроника, радиотехника, связь). Во-вторых в угаре псевдопатриотизма всюду пихали «локализированную» терминологию и новоиспеченные инженеры (70-е - начало 80-х) не знали что такое диод Зенера, транзистор Дарлингтона или Шиклаи, фильтр Кауэра и петля Костаса. Благо, мне присылали учебники из-за океана с просьбой не особенно их показывать кому-либо. Сами преподы говорили что в 50-х и начале 60-х раздел «импульсная техника» считался до известной степени «секретным» (вроде по причине «секретности» схемотехники радиолокаторов). А гироскопы вообще были военной тайной долгое время.

@@berko9608 это сугубо ваше личное мнение

@@fogi31 Юноша, у меня только по трудовой книжке 37 лет инженерного стажа. А с учетом студенческого, пенсионерского и волонтерского технического творчества - за полтинник. Так что мне виднее. И еще я на всю жизнь запомнил что в 70-х годах сказал веселый и доброжелательный месье Бурдон, инженер-гарантийщик фирмы Thomson CSF, моим будущим наставникам, не понимавшим как работает одна французская штучка: “Наши инженеры 5 лет изучают высшую математику, а ваши, к сожалению, 5 лет - марксистскую философию”.

@@berko9608 спасибо за юношу, я уже на пенсии))) и стаж у меня с 1985 года

@@fogi31 У меня стаж с 1975 года. Помню менталитет большинства преподов. Если вне лекции любознательный студент просил прокомментировать что-то вне программы (например, авторскую самоделку), ответ был предсказуемым: - Вот в СНО при кафедре вы не хотите работать, занимаетесь всякой ерундой. Может вам лучше было в консерваторию поступить? Также некоторых преподов раздражало если в курсовом проекте студент применял "несоветскую" схемотехнику или конструктив. Или употреблял "несоветскую" терминологию. Основное преимущество совдеповского инженера (настоящего Инженера) - это в условиях тотального дефицита комплектующих и затрудненного доступа к зарубежной литературе - порыться на свалке и собрать то что надо нетрадиционным способом. Но это было дано единицам. А 80% «планктона», протиравшего штаны в разных НИИ, не всегда могли отличить триггер от мультвибратора.

Против этого на приёмном конце (в Рпру) придумали т.н. ШОУ и ШОУО.

ru-vid.com/group/PL70qXPb9p9Kl1vjGqqeoI-ZXNAMHkb_gk

"Я думал, что на выходе у DFT получаются синусоиды из которых состоит сигнал, то есть X0 нам говорит есть ли в исходном сигнале синусоида с частотой 0, X1 синусоида с частотой 1 колебание за период и так далее Разве iDFT суммирует синусоиды 1+1i, 1-1i и т д и получается сложный сигнал?" Тут фишка в том, что синусоиды нам вообще как таковые не нужны, нам нужен спектр, ведь мы совершенно точно знаем на стороне приемника как должно выглядеть частотное представление сигнала. Мы не создавали физически эти синусоиды (нам бы понадобилось 4096 генераторов этих синусоид, но их нет ), мы только на программном уровне создали комплексные числа, характеризующие отдельные поднесущие и скормили их в функцию обратного преобразования Фурье. А она превратила их во временные отсчеты сигнала - то есть сказала, как во времени выглядит этот сложный сигнал. А на приеме мы делаем DFT - то есть из временной области достаем спектр, как раз эти комплексные числа, раскладываем их аккуратно по поднесущим (=по номерам массива) и смотрим на какой же модуляционный символ это смахивает, демодулируем (опять же программно) каждую поднесущую и достанм биты с данными. Да , теоретически мы могли бы взять 4096 генераторов частот кратных 15 кГц, и управлять их фазами и амплитудами, выполнять модуляцию аппаратно - но зачем! ведь есть такая чудесная математика, которая и без того скажет нам , как же выглядит сигнал во временной области..

@@VeraDrozdova1440 а как набор комплексных чисел вида 1+1i, 1-1i, -1-1i, -1+1i характеризует поднесущие? Я что-то упускаю ключевое и не могу понять общей картины. Там же нет информации о их частоте.

@@Sergey-mq3ol тут нет, а в преобразовании Фурье она появлятся))) 38.211, п.5.3.1, обратите внимание на дельту f в формуле, это как раз она))))

@@Sergey-mq3ol www.notion.so/OFDM-83179a38c1944233b4944da15d605e1e - вот здесь я как-то с этим ковырялась, тут все не совсем верно- ошибки молодости встречаются) но хотя бы ход размышлений при анализе формулы)))

@@VeraDrozdova1440 кажется, до меня дошло, надо время, чтобы уложилось :D Спасибо вам большое за потраченное на ответы мне время ;) Мало где можно задать интересующие вопросы)))

Для простоты, все во имя нее)но вы совершенно правы, уже на антенне будут два перпендикулярных колебания

Все правильно) но так студенты хотя бы запоминают , что от чего строить, когда речь идёт о спектрах)

В сибгути (университет телекоммуникаций и информатики) и нгу, новосибирск

@@VeraDrozdova1440 круто, что Новосиб держит марку!