Фрагмент из: Э.В. Ильенков "Знание и мышление" Эвальд Васильевич Ильенков - советский философ, специалист по теории диалектики, истории философии, методологии наук о человеке.
Администраторы, спасибо вам за труд! Очень нравится ваш канал. Только некоторые комментарии, мягко говоря, не соответствуют интеллектуальному уровню информации канала. А в остальном - всё отлично.
Чистая правда! К тому же, даже такое, иллюзорное, знание в силу перегруженности формальными правильными словами, которые скачивают из интернета в угоду т н программе обучения, вообще ничего оставляет в голове учащегося - там пусто, и только отвращение и головная боль
Спасибо ФНК и Эвальду Ильенкову за интересную и широкую тему. Александр Марков опубликовал статью "Коэволюция мозга и культуры - вероятный механизм становления человеческого разума" elementy.ru/novosti_nauki/433657/Koevolyutsiya_mozga_i_kultury_veroyatnyy_mekhanizm_stanovleniya_chelovecheskogo_razuma#forum Мемы становятся маленькими - то есть отбор на уровне мемов всегда поддерживает мелкие мемы независимо от того, полезны они людям или нет. Если бы этому отбору на уровне "эгоистичных мемов" ничто не противостояло, то культура бы деградировала катастрофически, в ней остался бы только простой и всем понятный вздор. Про современное человечество здесь нужно рассуждать пока осторожно. О проблеме узкой специализации науки, которая поддерживает мелкие мемы: Узкому спецу приходится копаться в своей маленькой ямке и ему некогда изучать одновременно со своей ямкой что-то еще. Да, зарплату платят за раскопки в ямке. Однако, человек шире любой ямки, и ему, ну, пусть некоторым, может быть интересно место своей конкретной ямки в данном научном котловане, и какие поблизости есть другие ямки, и почему они такие и т.д. Всё, как только человек поднял голову над своей ямкой, он сделал первый системный шаг к крупным мемам. И - однако, бесплатный шаг... ОСТОРОЖНЕЕ С УЗКИМИ СПЕЦАМИ, КОТОРЫЕ ВОСПРИНИМАЮТ НОВОЕ - СИСТЕМНОЕ (с крупными мемами) КАК ПОСЯГАТЕЛЬСТВО НА ИХ АВТОРИТЕТ. Однако, жизнь иногда требует именно эффективной работы, так журналистам-психотехнологам и пиарщикам приходится использовать крупные мемы - исследования о субъективном мире человека (СМЧ) - уровни восприятия окружающего мира, соответствующие модели субъективного мира.
Мы почти не замечаем как эффективно используют современные оригинальные исследования о мозге психотехнологи, пиар и т. п., естественно, без широкой огласки. Издательство Приор» выпустило учебное пособие для журналистов, специалистов «паблик рилейшнз» и тех, кто профессионально работает с информацией. Во введении авторы указывают: «Многие из представленных нами технологий использовались в разведке и психотерапии и тщательно оберегались от распространения. Но времена меняются. Бизнесмены, политики, специалисты по связям с общественностью интенсивно обучаются психотехнологиям и не без успеха используют их". В первой части этой книги приведена информация о уровнях восприятия окружающего мира, соответствующих модели субъективного мира человека (СМЧ). Принцип постепенного повышения уровня восприятия. Модель субъективного мира человека замечательно работает и в определении стратегии убеждающей коммуникации. Здесь действует принцип постепенного повышения уровня общения. Вы, вероятно, замечали, что в разговоре с незнакомыми людьми мы беседуем на уровне окружения и поведения: что вокруг нас и что кто делает. Углубляя знакомство, мы интересуемся способностями человека, его профессиональной принадлежностью, умениями, ресурсами, планами. Достигнув определенной степени доверия, выясняем, во что человек верит, что считает важным. И только в редчайших случаях мы затрагиваем самопредставление собеседника и его миропонимание. Примерно так же разворачивается и процесс беседы коммуникатора как с отдельной личностью, так и с аудиторией. Перескакивание через уровни восприятия СМЧ , как правило, негативно воспринимается беседующими, тут же начинает срабатывать психологическая защита. Вы, конечно, можете с первых минут знакомства спросить, во что ваш собеседник верит и каково его предназначение, но будьте готовы к тому, что человек закроется. Стоит учитывать и то обстоятельство, что верхние уровни восприятия СМЧ выстраивают все нижние уровни. Доверие на уровне убеждений автоматически обеспечивает ваше взаимодействие на уровнях способностей, поведения и окружения. Конфликт на этом уровне также сказывается на всех ступеньках восприятия. И слова авторов учебно-практического пособия, приведенные во введении: «Вы можете не осваивать приемы речевого воздействия, но отдавайте себе отчет в том, что ваш милый собеседник ими владеет и старается ненавязчиво привести вас к нужным ему выводам. Вовремя распознанная манипуляция лишается своей силы» окажутся связанными с практикой. Подробнее: www.academia.edu/27052479/Основные_концепции_сознания._Психофизиология
Однако, политики и крупные религиозные деятели с учетом национальных особенностей повсеместно с успехом пасут обывателя. Держитесь ближе к политикам и крупным религиозным деятелям - тогда бесспорно выиграете. Почему их интеллект у обывателя ценится выше чем интеллект ученого? Узкому спецу приходится копаться в своей маленькой ямке и ему некогда изучать одновременно со своей ямкой что-то еще. Да, зарплату платят за раскопки в ямке. Однако, человек шире любой ямки, и ему, ну, пусть некоторым, может быть интересно место своей конкретной ямки в данном научном котловане, и какие поблизости есть другие ямки, и почему они такие и т.д. Всё, как только человек поднял голову над своей ямкой, он сделал первый системный шаг к крупным мемам. И - однако, бесплатный шаг... ОСТОРОЖНЕЕ С УЗКИМИ СПЕЦАМИ, КОТОРЫЕ ВОСПРИНИМАЮТ НОВОЕ - СИСТЕМНОЕ (с крупными мемами) КАК ПОСЯГАТЕЛЬСТВО НА ИХ АВТОРИТЕТ. Однако, жизнь иногда требует именно эффективной работы, так журналистам-психотехнологам и пиарщикам приходится использовать крупные мемы - исследования о субъективном мире человека (СМЧ) - уровни восприятия окружающего мира, соответствующие модели субъективного мира.
Юрий Павлов развил исследования о субъективном мире человека (СМЧ) - Уровни восприятия окружающего мира, соответствующие модели субъективного мира человека. Издательство Приор» выпустило учебное пособие для журналистов, специалистов «паблик рилейшнз». Во введении авторы указывают: «Многие из представленных нами технологий использовались в разведке и психотерапии и тщательно оберегались от распространения. Но времена меняются. Бизнесмены, политики, специалисты по связям с общественностью интенсивно обучаются психотехнологиям и не без успеха используют их" «Древние инстинкты» не всплывают, а просто мы опускаемся на два нижних уровня восприятия субъективного мира человека - окружение и поведение (по Анохину К. В., вероятно, это будут два нижних слоя когнитома), при чем верхние уровни еще недостаточно развиты. И, в соответствии с этими уровнями восприятия, начинаем крушить все враждебное - чужое, что вызывает ксенофобию - элементарно ЧТОБЫ ВЫЖИТЬ, как у животных. Конкретно - порвать фанатов другой команды или подростков соседнего двора, чтобы утвердить свое лидерство и так лихо выжить. А опустится, соответственно с адреналином, на эти два нижних уровня нам помогает древнейшая практика выживания - агрессия и т. д… При этом «выживании» человека останавливает УМ - оценка последствий камня или гиперзвуковой ракеты с термоядерной боеголовкой. Вывод Без создания, развития и общественной оценки ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ РАЗУМА мы обречены. Самим бы выжить ..., поэтому естественно смешно, когда некоторые сейчас ищут сигналы от внеземного разума. :) www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
И ТАК. На основе знаний о субъективном мире человека, уровнях восприятия и системном подходе можно осветить весь научный котлован и там увидеть далекое будущее человечества.
Есть многознание ... а есть - мудрость! Многознание кричит желая показать себя... мудрость же молчит и говорит, когда спрашивают...www.chitalnya.ru/work/2709495/
Многознание не существует. Есть знание. Условно модно науку философию отнести к многознанию, но это условно. Ломоносов обладал широкими познаниями из области гуманитарных и естественных наук. Бируни обладал также обширными познаниями из области разных учений, но это не помешало ему быть энциклопедистом своего времени. Знание из разных областей никогда не помешают всестороннему образованию.
ЧТО ТАКОЕ понимание - РАЗУМ и осмысление - УМ !!! Наука - поиск истины - мы познаем законы природы. Мозг создает модели окружающего Вас мира. Насколько совершенна и актуальна такая модель зависит очень многое. Однако, и окружающий мир не неизменен - изменить окружающий мир на сколько это реально и позволяет мозг, который не только правильно смоделировал окружающий мир но и подсказал как правильно это сделать. Мозг - не приёмник и хранитель информации из внешней среды. Это открытая самоорганизующаяся система, позволяющая фиксировать модели взаимодействия организма с миром. Мозг - это результат длительного эволюционного процесса, который сделал организм более приспособленным для жизни в окружающей среде. Наш мир, с одной стороны, очень регулярен, а поэтому предсказуем, и нервная система позволяет организму использовать эту предсказуемость и регулярность мира для адаптации к его условиям. С другой стороны, этот мир непредсказуемо динамичен, среда постоянно изменяется, и не все изменения среды можно заранее учесть. И в этом случае высокоразвитая нервная система позволяет организовывать действия таким образом, чтобы они были адекватны текущему положению дел. Так механизмы функционирования мозга человека, используют единую цель - совместное средство - способность понимания и осмысления, как система; которая в эволюции просматривается как путь от адаптивных соотношений формируемых систем со средой, посредством функциональных систем животных, и до способности понимания и осмысления, как система, при формировании информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, реализации генетических основ разума и функций субъективного мира человека (СМЧ). Поэтому, на основе наблюдения и последующего избирательного вовлечения компонентов - множества разнородных подсистем, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов, направленного на получение полезного результата в соотношении «организм - среда», мозг реализует способность понимания и осмысления, как система: - где психические феномены, представляя собой, результат анализа и синтеза информации, содержат интегрированную оценку ситуации, способствуя тем самым нахождению поведенческого ответа; - при реализации информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, генетических основ разума и функций субъективного мира человека (СМЧ) человек: - реализует фактор понимания - процесс уяснения происходящего с возможностью передачи мысли и использования внешней полезной информации (понимание - РАЗУМ); - проявляет фактор смысла и значения будущего результата, возможности обсуждения результата на основе приобретенных знаний человечества, а также опасности, связанные с его реализацией (осмысление - УМ). При этом, осуществляется целенаправленная работа мозга по созданию или запуску нейронных моделей после восприятия: проводя поэтапные элементы моделирования и выявляя результат во внутреннем плане, находится оптимальное решение (для предсказательной ответной реакции) или последовательность его достижения. www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
Тупиковому описательному подходу в обучении надо противопоставить исследования системных закономерностей . Послушайте о способе Альберта Эйнштейна у Константина Анохина - Мозг учёного: как он познаёт истину: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-npmuwIgO2Og.html и системном подходе у Юрия Павлова www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
@эзотерика философия наука Основное направление эволюции нашего разума связано с формированием речевых навыков - употреблением у трехлетних детей предложений из более чем 3 слов. Далее этот процесс продолжает развиваться по прежней «траектории», достигая уровня около семи слов примерно к 12 годам и наконец, семи идей или концепций, с которыми «исполнительный компонент» рабочей памяти может работать одновременно у взрослых людей. Количество слов в Ваших предложениях определяет реальный объем памяти, который используете Вы. Преобладающие у многих короткие мемы, показывают что обыватель довольствуется ST-WMC = 3, как у обезьяны или чуть больше. В СССР формула изобретения (ФИ) содержала требования к цели изобретения, которые выбросили в ФИ России - аналог коротких мемов. Результат - пионерские иобретения с новыми, ранее неизвесными возможностями не выявляются - это преступление.
Я не устану повторять , и скажу ещё раз.. образование+эрудированность не есть залог трезвого мышления !!!! За свою жизнь я убедился и не раз в том , что человек может иметь незаурядный талант знания в какой-либо области : физик , химик , математик , пускай даже лауреат Нобелевской премии... но это не даёт гарантий , что именно у этого человека будет возобладать КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ! Знаю немало людей , которые защищали диссертацию , являлись к примеру именитым в районе или в городе доктором или репититором математики , но при всём при этом из их уст неслась такая пурга , на злободневные темы , вне поля их профессиональной деятельности , что то и дело , хотелось пойти домой и порвать в клочья собственный диплом. К примеру от образованного бухгалтера я слышал , что нет никакого короновируса , а вся эта канитель вытворяют для того чтобы вживить чип под предлогом вакцины. От опытного и именитого хирурга , приходилось выслушивать то , что миром правят массоны... А совсем недавно , учительница литературы/ лингвистка плюс к тому писательница , выдала просто сногшибательное умозаключение о том , что США имеет при себе какой-то там прибор не то аппарат , который может менять климат в той точке мира , где захочет. Речь шла о пожарах в РФ и наводнении....
Да это вообще жесть наблюдать, какие умозаключения выдают некоторые "образованные" граждане. Я думаю это из за того, что у людей нет такого понятия как целостная картина мира. Они могут обладать ученой степенью ,но по какой то причине не могут(или не хотят) предполагать то, что весь остальной мир во всех его сферах устроен точно по тем же законам, что и их профессия. Это противоречие, которое никто не хочет замечать.
Стараться применять, только настоящие знания. Те которые вы усвоили в достаточной мере. Есть например люди, которые думают что знают много, в связи с этим заблуждением, везде суют "свои две копейки" как говорится. А на деле, если приглядеться, являются просто пустословами. Слова ради слов, хотят показаться умными. Это вершина айсберга. А если такие люди действуют, по такому же принципу, это приводит к плачевным результатам. Изучай, узнавай, лишь потом говори и делай. Так что изучу этот вопрос, а то может я не прав)
@@oboldoi, пожалуй пустословие и болтология ради пыли в глаза это то дело, в котором могут преуспеть люди, владеющие знаниями именно на том уровне, который критикуется в видео.
