קודם כל - אני מורה ביסודי. אחלה פרקים ואחלה יוזמה. אבל!! מאוד קשה ללמד כאשר אתה לא מכיר את התלמידים. וזה לא משנה מי אתה. כאשר נכנסים אנשים שהם לא מורים מתוך המערכת זה מאוד מאוד קשה, בטח כאשר מדובר באדם לא מפורסם כמו הטלנטים שהביאו כאן. וזה קורה לא מעט שמגיעים אנשים מבחוץ להרצות. מה שהכי נכון מכל הפרק זה מה שאמר אריק זאבי בסוף. לשרוד אפשר לשרוד, אבל מורה צריך לפרוח, לסחוף אחריו וכו' וכו'. יש הרבה מורים סוחפים וטובים במערכת. לצערנו חלקם עוזבים. ביסודי השכר בשנה הראשונה נמוך מחמשת אלפים שקל בנטו. וגם בשנה השניה ברוב הפעמים. וזה אחרי 4 שנים תואר ותעודת הוראה. בקיצור לא קל. עיקר הבעיה של מורים, בטח בשנים הראשונות (10 שנים ראשונות לא פחות) זה השכר. כל המורים כמעט עובדים בעוד עבודה אחר הצהרים, אלא אם כן יש בן או בת זוג שמפרנסים בעבודה מכניסה הרבה יותר.
לוקחים מצטיינים מכל השכבה, פותחים להם כיתה חדשה אך ורק למצטיינים!! ולתת להם מן הקלות כאלה כדי לעודד ילדים שלא כל כך הולך להם בלימודים להתקבל לאותה הכיתה ולנסות ללמוד בצורה יותר טובה. זה כרגע רק ליסודי אך בגלל שבתיכון יש מגמות אז מגמות יהיו לפי רמת לימוד ולא כל מי שסימן ביום מגמות
כן, אבל ממבחני מחוננים מתקבלים רק אחוז קטן של תלמידים ושאר התלמידים עדיין לומדים בכיתות צפופות מאוד. התוכניות האלה נועדו על מנת לפתח כמה שיותר את התלמידים עם הפוטנציאל הגבוהה (שזה נקבע ע''פ מבחן שאני חושב שהוא אינו אינדיקטור מושלם כלל), אבל ישנם תלמידים רבים עם פוטנציאל במערכת החינוך שלומדים בתנאים גרועים בהרבה מהתלמידים בתוכניות הצטיינות ומחוננים וע''פ דעתי יש צורך בתיקון הבעיה מהשורש ולא ''לזרוק'' את שאר התלמידים בטענה שאינם מצטיינים בלימודים.
@@idoisakov אתה צודק אבל אם תלמיד לא רוצה ללמוד אף אחד לא צריך להכריח אותו... אם אני לדוגמה לא ארצה ללמוד אני לא חושב שלי לפחות בתור תלמיד תהיה בעיה ללמוד בכיתה צפופה.
לא יודע כמה זה משקף. נראה לי שמורה מחליף זה לא כמו מורה שהתלמידים רגילים אליו ויש כבר את ההבנה בין המורה לכיתה. שיש מורה זמני בדר"כ הוא לא מצליח להחיזק כיתה.