على حد علمي التقويم التشخيصي لا يصحح مع المتعلمين لأنه رائز لتشخيص نقط القوة و الضعف لدى المتعلمين و التي تعتمد عليها لإنجاز حصص الدعم و المعالجة،و الله أعلم
وكذلك من خلاله يشخص المتعلم مكامن ضعفه وقوته ومساهمته في إصلاح تعثراته. وكما نعلم ان العملية التعليمية تعتبر المتعلم هو المسؤول عن بناء المعرفة والمعلم هو فقط موجه ومؤطر لهذه العملية.
