「世界一わかりやすい中学英語 〜なぜ日本人は英語が苦手～」関 正生 【ビジカレ】 

英語を勉強すると日本語についても理解が更に深まると思います。コトバをひとつひとつ考えるようになるから。

丸暗記は丸忘れって本当にその通り

必ずしも「かもしれない」= 「may」になるとは限らないので、may はこんな状況で使われる、こんな文で使われると、拡張して教える必要があるといのは賛成です。It may rain. ですが、雨雲を見ながら「雨が降るかも」って意味で言っても特に問題はありません。端的なセリフですが、聞かないセリフではないです。英語として相応しくないというよりは、それだけ唐突に言うと、聞き手には雨の予報・予言をしているように聞こえるかもしれない、という可能性はあります。この状況で何が英語としてふさわしいセリフかは人それぞれでしょう。関さんが最後の方で言ったように、言葉は新たに作り出していくもので、僕の場合はその時の気分、思いつき、伝えたい事次第では It might rain today/tonight. It may/might start raining soon. I think it may rain today/tonight. It looks like it's going to start raining soon. とかいろいろ言うかもしれません。

なぜ日本人は英語が苦手なのか、 ① 各単語が正確に訳されていない ② 時制が整理されていない ③ 発音がおろそかにされている

息子がスタサプで、関先生のお世話になりました。息子は関先生の大ファンです。 先生の授業わかりやすいし、先生はかっこいいと。 息子にとっては、文法を教えてくれる人というだけでなく、ロールモデルなんですね。そういう人を求めていたんだと思います。 それから、息子は映像記憶タイプなので、自分に必要な文法知識を映像で分かりやすく教えていただいたのがはまりました。 私は映像記憶タイプではないので、わかりずらいのですが、 息子曰く記憶は必ず映像をともなっているのだそうです。 そんな息子には、 英語文法の基礎を参考書や問題集だけで理解するのは難しかったんだと思います。 以前から関先生の映像をみるよう、息子に勧められていました。 私も塾教師の端くれなので。 動画を拝見して、すごいと思いました。 賛否両論あるかもしれませんが、 今までの参考書の定番の説明では、記憶に定着しない一定の層がいらっしゃるのも事実です。 また、英単語や熟語、構文を積極的に暗記する生徒は一部に限られています。 すでに、モチベーションがある層ですね。 そうすると、モチベーションが高くなく、暗記にいそしまない生徒はますます上位層と差がついていくことになります。 読めるようになった英文をどんどん音読していけば案外短期間であがっていけるのに、最初から諦めちゃってます。 自信がないことが一番学習の障害になっていると感じます。 脱暗記、目から鱗です。 人の話を聞くのも苦手な世代でも、話を聞き続けられる工夫。 フレームワーク、キーワード、それぞれの文法項目の分かりやすく端的な概念づけ。 英語を学習しているうちに、無意識に積みあがっていく概念を、先に出す。なるほど。 それと、全体像と部分。マクロとミクロの両方が説明にちゃんと入ってる。 今までわからなかったことがわかった、と思う。 そこで小さな自信も生まれると思います。 ミクロの視点だけでは学習の壁に当たってしまって延びないけれど、 教えるのは難しい。 でも、関先生のマクロとミクロの両方の説明を何度も聞いていれば、そういう思考パターンがインストールされていきますよね。 人の肩の荷を下ろすということと、 英語を学ばせるということの両立ができたらいいし、今の時代に必要とされていることだと思うのです。 それを、どうやって実現するかということが、難題な訳で。 それを、やりとげられた関先生に脱帽です。

英語が必要ないって言うけど使えるだけで得られる情報の幅がめちゃくちゃ広がるからできないのは損だよ。

【ヒント】翻訳本の出てる英語小説の多読。「効率的に..」とかの意識は無く覚える気がゼロでも・・ ( 後略

「日本語が苦手ではない」と言われてますが、伝わらなかった時の言い換えとか少し変わった考えを持つ人との会話の進め方が上手くできない人は結構いると思います。あと、授業や試験としての英語なので「点数取るための英語学習」になっているんですよね。つまり答えを出すための訓練。実際そういう空間の外で使う英語って答えが曖昧だったり確率的なのです。それも話す相手や自分の書いた文章を読む相手によってその度合いが変わってきます。私が思う苦手な原因、学問として教えられたことを鵜呑みにしていることと、実際に言語として使う経験の無さですね。

今英語を勉強し直しているところなんですが、「かもしれない」は「may」ではなく、「would」じゃないかと考えてます。 「may」は、上の立場の人が下の立場の人に許可を与えたり、下の立場の人が上の立場の人に許可を貰うために使ったり、お店の店員さんが、「お手伝いすることはありますか？」と、お客さんに対して使うものだと思います。 実際に「かもしれない」と言うニュアンスに「may」を使っている人を見たことがあります。 「多分」も「may be」使う人が多いような気がするけど、ネイティブは「may be」は、あまり使わず「probably」を良く使っていると思いました。

（内容見てないですが）基本的には英語を話せなくても困らないからです。

関 正生【ガチギレ】に見えた

日本人が優秀だからだよね。 めっちゃ論理ぶっ飛ばしたけど。

簡単な英語がわかるだけでも、海外の通販サイトで直接買い物できたり得しますね。

日本史の金谷先生も納得して覚えたものは忘れないって言ってたね まぁ、金谷の参考書はクソわかりづらいけど

逆に英語できると、日本語の文章は読みにくいよね。断絶があると読みやすいし目も疲れにくい

1番は日本語と英語は対局だし、そもそも英語話せなくても生活出来れば苦労して勉強しないと思う😮

そもそも英語なんて全員がやる必要ないんだよ やる気のあるやつに本気の教育をすれば良いのであって、やる気のないやつにカリキュラムを合わせようとするから授業内容のレベルが下がる 本気でやれば中学の時点で今の高校レベルのことは出来るはず

It may rainは間違いだとか言うから、怖くて話せなくなるんだ

雨雲見て50%の確率のmayを使って、ネイティブがそこでどう思うのか知りたい。たぶん対しておかしくは感じないと思う。細かいことを言うとそれはwill使った方が良いかもしれないが、そこでmayを間違いとするから日本人は英語話すのに抵抗あるんだと思う。

英語を使わなくても生きていけるからやろ。島国〜

日本人と英語圏の方とは、文化的にも環境的にも差異があるので、英語の「核」を全て抑えるのは、地球のマントルの他に、核を発見するよりも難しい。

これ聞いた英語学習者は何か勘違いしませんか？ 僕個人的な意見ですが、mayを50％のニュアンス、かつ「許可」「推量」の意味で覚えて、さらにいろんなmayの表現に触れたり使ったりするのが重要だと思います。 どちらかが「陽の当たる」とか「土台が間違ってる」とかの問題ではないと思います。

なぜ日本人は英語が苦手なのか、単純に日本人が英語の読み書きしか教えてないからじゃね。 ネイティブスピーカーとコミュニケーションをとれば直ぐに英語話せるようになるのに。

要するに概念と直接結びつけろって話ね

Mayがダメなら何がいいんだ？

英語圏の国と思想が合わないから。

見る前だけど品詞と文型を軽視してるからだと思う

一網打尽なんだ😎

may=(確率)50%

0.7倍速かと思っちゃった笑　ずいぶんゆっくり授業されてますね

ところで関先生はどれぐらい英語しゃべれんの？

普通に英語圏の人と接する機会が少なすぎるからかと あと個人的にはこの説明は別にしっくりこないっすね。関正生の全部が嫌いなわけじゃないけど、少なくともこのmayの説明は別に素晴らしいとは思えないっすね

関正夫、ここで丸暗記を否定しているくせに、著書のポラリス英文法1には10〜15くらいの語句の羅列を載せているだけの解説も多いじゃないか😡矛盾してるぞ

単語を語源から覚えようとしないから。

日本語で英語の蘊蓄聞いてる時間ひたすら音読すればもっと英語出来るようになるんじゃね？ 知らんけど。

シンプルに英語を使う必要性がないからだろ

語学学習は典型的な詰め込み教育。翻訳機あるんだから、それ使えば良いような。 語学を仕事にしたいような人たち限定で語学学習してあげればええと思うんですが。 ふとそう思っただけで他意はございません。

分かりすいけど、編集が古くさい

中高時代、丸暗記ばかりさせられていたよね😑

直読直解ムズい。毎日最低一時間勉教しないと勘鈍る。

語順が逆だから。

これ前にも見たことあるけど、降水確率50%って言い方は良くない気がする。。実際の天気予報で降水確率50%ってもうほぼ雨降るよね…？

土台（日本）で花（英語能力）は咲かないんだよ。受験から英語外せばいい。ガラパゴスはガラパゴスのままだと長生きするんだよね。価値があるし。