郭建伸在陽明山上的老家開了一間大自然學校，不過那不是真的學校，而是透過每個月一次，長達近半年的自然課程和食農教育，讓孩子學會獨立自主，學會愛護環境跟土地，而且這裡沒有既定課表，所有學習內容都是順應季節和當下環境，由郭建伸和孩子一起創造，豐富又多元。
這和郭建伸多變的人生有點像，只不過沒那麼美好。他大學唸資工，畢業後覺得天天面對電腦的生活不是他要的，於是轉換跑道，四處體驗人生，他當過禮儀師、電話客服，還去工藝品店學習，卻始終找不到方向。後來因緣際會進入荒野保護協會受訓當志工帶親子團，第一次感受到沉浸自然的美好，而且很舒壓，在那同時他還發現一個一直被自己忽略的專長，就是他能夠快速融入孩子的世界，這讓他開始對環境和教育感興趣，還有了目標，於是進一步去學習蒙特梭利、華德福這些啟發式教育，之後順利錄取實驗學校成為真正的老師，以為終於找到人生職志，結果只教一年就離職，因為校方打算以數位取代實作的方針，和他希望在自然環境中上課的想法有落差。
但郭建伸沒打算放棄，他相信藍天白雲下有最豐富的資源，能讓孩子自然而然打開好奇心去發掘探索，而那是電腦無法取代的，所以幾經思考後他決定自己找地實現理想，那時他想到陽明山的老家，爸爸在那有機種植了好多年，生態豐富，何不利用現有場地做為親子共學基地，實踐理想呢？
只是十年前 在那個環境教育和食農教育都還不盛行的年代，大家頂多只想去休閒農場散步踏青就好，何況上山一趟舟車勞頓，還要長期參與，會有人想來嗎？何況為了好好照顧每位學員，他還堅持每次只招收五人內小班制，這收入夠生活嗎？連爸爸都懷疑。
所以起初為了讓家人放心，他先效法坊間的採果活動，先從最簡單的拔蘿蔔開始，吸引有興趣接觸大自然的親子家庭，再逐步進展成一次性食農體驗，雖然反應不錯，但郭建伸也發現，大多數孩子只以完成餐點或遊戲為目的，對周遭環境沒有探索的慾望，讓他覺得可惜，更加堅定要用長期教育，逐步引導孩子認識自然，進而愛上自然的初衷，即使只有一對親子他也傾囊相授，帶他們親手種植、採收、料理，甚至進階的生火、溯溪、探索古道，他相信慢慢做，總會有志同道合的家庭願意加入，事實也果真如此，9年來參與的學員家庭已經上百組親子，某次颱風後，學員孩子主動打電話到山上關心農場災情更是讓他感動，那是他們真心愛護土地的表現，雖然這樣的模式收入的確不多，但心靈的滿足卻很豐富。
現在家人不再反對了，還成了他課堂上的助手，憑著自己的努力和堅持，郭建伸也一步步實踐自己的自然教育夢想
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18 сен 2024
