(口說方法/文法思考)心中想中文 就能說出英文 一招教你立刻能”說”英文 進步十年功力(口說)(中級程度)-6個符號學用英文12/3+4 

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他的1 是什么? 2 是什么? 3是什么? +4 又是什么? 看了一篇，我get 不到，是否能解释下。

加油

歡迎來我的頻道看看哦！ 裡頭有英文教學影片也有介紹我在英國的生活哦！

一句一句的背，别问为什么。背多了，连起来用，就是地道母语。

i cannot agree with you anymore

不用去想轉換問題才是真的學好英文的方式 腦子裡想的就是英文自然講出英文 腦子還想中文 在那翻譯成英文 難怪英文學不好👎

@@user-nh7bm9bg7y 如是如是

说的对！

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加油

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@@sixatalk 謝謝老師的分享和引導我🤝❤️🤝感恩在心辛苦您了⋯⋯

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他这是对的错的存在都有，一派胡言

對,我覺得英文想說好就應該要用英文的思維去想,中文只是一個輔助, 加上中英句子重組不會像這樣簡單, 就算要表達以上意思也可以有很多句子改造,這方法比較適用初學者還有作文吧, 會話或是考試根本是沒有可能邊想中文再翻譯英文, 除非你是跟朋友說話吧..

终于找到明白人了，好多人夸他讲得好，发音非常好，我真是不能认同，一度感觉是不是自己有问题。

Don't cry over what you have lost and feel happy for what you get. 谢谢你 一起加油 A頻道訂閱影片觀賞(學/用 仔細講解 觀念引導) 從影片中能清楚地學到紮實的1 2 /3 +4例子，並且真正理解和聽說讀寫運用出來。 ru-vid.com (點此訂閱) B頻道訂閱影片觀賞(學習/考試 精彩動畫 提示要訣) 從影片中得到真正的英文關鍵技巧，原本模糊的 觀念，可以從中學到解答，考試增加30%的成績。 ru-vid.com (點此訂閱) C频道 订阅影片观赏 (简体字版 适合习惯阅读简体字朋友观赏 语法 阅读 考试) 6个符号英语语法在这个频道里， 完整呈现， 让学习者按照步骤建立完整能运用的 1 2 /3+4 语法观念，进而阅读长难句子及考试得高分▫ ru-vid.com/show-UC2XgXdeTZK-s2fj1Er8SuEw (点此订阅) 6个符号英文法 陪您/助您学/用/考英文 12/3+4 单字(声音) +文法(思考) = 句子(考试及运用) 12/3+4 (英美人士的思考) 清楚完整了解句子结合方式

完全正確 我們的學法式步驟1 是一個學步車大家有個明確的引導支持 不要一開始就碰碰撞撞 學會走路之後 當然就可以把學步車扔掉 變成跑了 很谢谢你一起加油 歡迎推廣給更多需要的朋友 RU-vid 輸入”6個符號”觀賞教學影片 內容包括: 發音技巧 單字拆解 6個符號文法思考(英美人士想法) 聽 說(想中文就可以說英文) 讀 寫 運用秘訣 6個符號學英文 學/記/用/考同步 十幾年學不會的 在這短期就會! 四大學習步驟與保證: 1.一口字正腔圓,有韻律的發音與朗誦 2.六個觀念(符號)貫通全部文法結構,英文一看,就懂就記住 3.中文變英文,流利正確說出來 4.單字拆解與增加 mar/ve/lous (神奇的)

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加油

No

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民國73年有某文化團體在推行此方法，針對國人（台灣人）量身打造，對英文口語文法難懂的人是很有幫助的，當然也要靠自己勤快練習，才能熟能生巧，不練習當然就無法進步。

@@lilylee5463 所以把很多台灣人害慘了，就是錯誤的學習方式使台灣的英語水平一直輸給其他亞洲及華語地區。

網上學習資源有很多，建議大家去看看別的頻道吧，這個真的不行。

@@katherineggp1903 我學習任何東西，都不會單一，會擇其優點，各個不同的領域，能使某些人受益，那就成功了， 而多參考不同教學方法方式，也能讓自己更融會貫通。

@@lilylee5463 你能集各家之大成那就好。只是很多人一開始用了錯的方式，將來要改過來就難了。

很有道理 谢谢你 加油 A頻道訂閱影片觀賞(學/用 仔細講解 觀念引導) 從影片中能清楚地學到紮實的1 2 /3 +4例子，並且真正理解和聽說讀寫運用出來。 ru-vid.com (點此訂閱) B頻道訂閱影片觀賞(學習/考試 精彩動畫 提示要訣) 從影片中得到真正的英文關鍵技巧，原本模糊的 觀念，可以從中學到解答，考試增加30%的成績。 ru-vid.com (點此訂閱) C频道 订阅影片观赏 (简体字版 适合习惯阅读简体字朋友观赏 语法 阅读 考试) 6个符号英语语法在这个频道里， 完整呈现， 让学习者按照步骤建立完整能运用的 1 2 /3+4 语法观念，进而阅读长难句子及考试得高分▫ ru-vid.com/show-UC2XgXdeTZK-s2fj1Er8SuEw (点此订阅)

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嗯嗯

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對啊！ 好喜歡影片～也歡迎來我的頻道看看哦！ 裡頭有英文教學影片也有介紹我在英國的生活哦！

一般人很難分出1234的詞性，希望老師詳細講解。另外用外國人想法去造🉑️也很困難，因為不習慣說很多倒裝句。

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加油

厲害👍

請教一下你女兒能講一口非常流利英文，她可以和老外對話聊天嗎，或許沒有機會，你本身會用英語和你兒女對話嗎，如果你不會聽，不會說，也從來沒有試著和她講（本身就不會聽說）娜麼我會這樣想，你女兒只是在模仿，自言自語，這是講話本能，好好培養吧，不然就小時了了，大未為佳

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加油

这种方法能学会真是个奇迹。

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仲華美語6個符號英文法 嗯嗯 好的 感恩老师👩‍🏫

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加油

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我不新概念英语 输入笔记本。 下面英文，上面是 字对字的中文。结果改变了我的中文变成英式语法。效果非常好。如 见人，心里先出现中文。 好吗 是你 How are you 慢慢的，就不用先出中文字了。

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發夢沒.这早

別聽這所謂的「老師」的，水平極低，誰會說甚麼 "Don't cry over what you have lost…" 啥的？聽起來就奇怪，"Don't cry for what you lost, be happy for what you gonna get.“ 就好了。

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What 在英文的英标中的确要念成”挖特”， 但是为什么会听到”花特”呢? 其实这和听到别人说中文的”只是” 却听到”子嗣”一样。 第一，发音有南腔北调，你只要曾经到过世界各地，或者是在美国整个美国里转来转去，就会发现发音是不相同的，这跟中文一样，我们的中文也是各有各的口音，台湾人讲话永远分不清楚”十”跟”四”，可是照样能够沟通。所以语言的功能在于沟通，而不是一个像考试一样有一个标准，大家学英文，如果都是以考试为目标，你就有一个标准答案，可是在运用的时候却是来沟通的。 在运用的时候是以沟通互相了解为主，所以只要词能达意，应能够让大家听得懂，上下文能够通就可以了。 相反的，如果要以考试有个共同标准的方式，那么语言就寸步难行，因为若你说错了，我就指出你说这个地方你说错了，那个地方你说不对，那同样表示我个人的国语/普通话也很多地方都不应该讲，因为里面有很多音都发错了。 第二，英文有上下文，有文法的架构，很多字是连在一起的，所以当连在一起的时候，英文就发生变音，而且根据每个人的习惯，根据他的情绪，根据当时的状况都可能发出不一样的声音，所以声音是会变的，自然不必去届定说哪一个音才是对。 第三，当我们在沟通的时候，不论是听一个英文的句子，还是看一个英文的句子，都应该是接受里面的文法架构(对方的意思)，英文的文法架构是一组一组的结合，而不是一个字一个字的结合，所以我们的很多朋友，因为你都注意每一个字，比如说介词的to ，在英文里面根本不是一个字，介词必须加名词才能成为一个词组，才能有意义，而本身的to是没有意义的。所以当你在念英文讲英文的时候，如果你把to发的很清楚，就误认为你讲的是two是二的意思，相反的，如果你正确的发出这介系词to是应该听不太清楚的，I go / to a park.听不太清楚才对。 同样的，像助动词will have has这些字本身没有意思，如果你把那个字念清楚，它就变成另外一个字了，Will就变成意愿，Have的助动词就变成了有，是完全不一样的意思，所以我们在念英文助动词的时候也是听不太清楚。 在听英文时，若都注意每一个字，而不是一组一组的结构，不是对方的意思，你的英听一定会有问题，会常听不懂，就更别提去听印度人新加坡人新西兰人的英文了。 所以结论: 我们如果学英文是为了考试呢，有一个标准答案，这个标准答案在学校里你一定要遵从他，你才会得到分数，可是当你的英文是运用之后，你走出这个世界，真实在这个世界上运用的时候，你发觉英文是南腔北调四通八达，变来变去的，上下文能够达意，能够互相沟通才是最重要的目的，而且英文绝对不应该是一个字一个字去听你反而会听不懂。这就是大家很多听力上有问题，就是因为你听到的声音和你知道的字有落差。 我会说what(挖特)，有时候也会说what(花特)，要看情形看情况甚至看心情，这就一点也不奇怪了，就像如果你哪次听到我说中文: ”我想去啊， (子嗣)没有时间”，相信你绝不会听不明白也更不会问我” 老师! 为什么你说的(只是)会听成(子嗣)了?

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看英文不要看碎片 要看整句 We will clean (up) / the kitchen. clean 是清理 clean up 多了up 加強語氣 表徹底清理

加油

老师您好，可以推荐一下平时可以磨耳朵的资源吗？谢谢

加油

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加油

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大家学英文，一定听过要”把中文忘记”，但是这样真的对吗? 大家忘了中文，英文又不好，只会把自己变得更笨而已! 我以前教英文也是认为如此，所以要学生不要想中文，不要讲英文，跟一个老美从头到尾奖英文就好啦! 可是….. 学生是既听不完全懂英文，又不太能讲英文，所以又学不到语法，也学不到其他技巧，只能像一个小小孩用模仿用记忆的方式来东一点，西一点抓到一点东西，这就是我在美国语言学校里看到的情况(本人在美国学英语教学及经济学专业)，甚至不少学生在课堂上就是傻笑，而能讲的学生还是那几句，讲得还是结结巴巴。 回来后，一开始我也还是照美国学校方式来教，学生学得不多上课压力却很大，越上课人就越少，这样是对不起学生的。 后来我尝试改变教学，让学生保留自己强的中文，来帮助学弱的英文，先用中文清清楚楚教导学生简单完整的12/3+4文法思考，先懂了再要学生反复念，加强印象，加强流利度，再来想中文，套入英文12/3+4文法思考，讲出合乎英文想法的句子，让别人听得懂的英文。 而且能够是想到就能讲出来，(不会的自改成简单的，但文法却正确，单字的增加则是最后在阅读句子时有声音有上下文的记住)，达到”学 记 用”同步的结果。 在完整建立声音及思考的坚强底子之后，对于英文的 听 说 读 写 考 都会有明显的帮助，(就像先有了树根树干之后，自然会枝叶茂盛; 相反地，若先只是东学一点，西碰一点，就只能像光有树叶没有根基，学了也会忘记的)。 而且这不会是向美国学校的教法: 没教的就不会，教过的也不一定会，上课讲不多，会讲也是不够流利。 所以我们这样的教学对于短期内要学会”用”的朋友是非常是用的，不要学很久，不要花大钱。 20多年来的实际教学，让我们深深相信这对大多数要学好英文的华人朋友来说，会是非常适合的方法。 这套完整 简易 有效而且经济之6个符号教学，不论对于初学者的入门，中等程度的升级或是程度较好者的更深入更能运用，都是极佳的训练法。 因此，我们在此诚心地推广给有心有缘的朋友参考使用! 連接下圖 訂閱影片觀賞 (仔細講解 觀念引導) ru-vid.com 連接下圖 訂閱影片觀賞 (精彩動畫 提示要訣) ru-vid.com 连接下图 订阅影片观赏 (简体字版 适合习惯阅读简体字朋友观赏) ru-vid.com/show-UC2XgXdeTZK-s2fj1Er8SuEw

这位老师真的很有意思，学英文的第一要素就是忘记中文，其次听到what被读成“华特”，这是个连小学生都不会犯的错误吧？

@@mikew9565 What 在英文的英標中的確要唸成”挖特”， 但是為什麼會聽到”花特”呢? 其實這和聽到別人說中文的”只是” 卻聽到”子嗣”一樣。 第一，發音有南腔北調，你只要曾經到過世界各地，或者是在美國整個美國裏轉來轉去，就會發現發音是不相同的，這跟中文一樣，我們的中文也是各有各的口音，台灣人講話永遠分不清楚”十”跟”四”，可是照樣能夠溝通。所以語言的功能在於溝通，而不是一個像考試一樣有一個標準，大家學英文，如果都是以考試爲目標，你就有一個標準答案，可是在運用的時候卻是來溝通的。 在運用的時候是以溝通互相了解爲主，所以只要詞能達意，應能夠讓大家聽得懂，上下文能夠通就可以了。 相反的，如果要以考試有個共同標準的方式，那麼語言就寸步難行，因爲若你說錯了，我就指出你說這個地方你說錯了，那個地方你說不對，那同樣表示我個人的國語/普通話也很多地方都不應該講，因爲裏面有很多音都發錯了。 第二，英文有上下文，有文法的架構，很多字是連在一起的，所以當連在一起的時候，英文就發生變音，而且根據每個人的習慣，根據他的情緒，根據當時的狀況都可能發出不一樣的聲音，所以聲音是會變的，自然不必去屆定說哪一個音才是對。 第三，當我們在溝通的時候，不論是聽一個英文的句子，還是看一個英文的句子，都應該是接受裏面的文法架構(對方的意思)，英文的文法架構是一組一組的結合，而不是一個字一個字的結合，所以我們的很多朋友，因爲你都注意每一個字，比如說介詞的to ，在英文裏面根本不是一個字，介詞必須加名詞才能成爲一個片語，才能有意義，而本身的to是沒有意義的。所以當你在唸英文講英文的時候，如果你把to發的很清楚，就誤認爲你講的是two是二的意思，相反的，如果你正確的發出這介系詞to是應該聽不太清楚的，I go / to a park.聽不太清楚才對。 同樣的，像助動詞will have has這些字本身沒有意思，如果你把那個字唸清楚，它就變成另外一個字了，Will就變成意願，Have的助動詞就變成了有，是完全不一樣的意思，所以我們在唸英文助動詞的時候也是聽不太清楚。 在聽英文時，若都注意每一個字，而不是一組一組的結構，不是對方的意思，你的英聽一定會有問題，會常聽不懂，就更別提去聽印度人新加坡人紐西蘭人的英文了。 所以結論: 我們如果學英文是爲了考試呢，有一個標準答案，這個標準答案在學校裏你一定要遵從他，你才會得到分數，可是當你的英文是運用之後，你走出這個世界，真實在這個世界上運用的時候，你發覺英文是南腔北調四通八達，變來變去的，上下文能夠達意，能夠互相溝通才是最重要的目的，而且英文絕對不應該是一個字一個字去聽你反而會聽不懂。這就是大家很多聽力上有問題，就是因爲你聽到的聲音和你知道的字有落差。 我會說what(挖特)，有時候也會說what(花特)，要看情形看情況甚至看心情，這就一點也不奇怪了，就像如果你哪次聽到我說中文: ”我想去啊， (子嗣)沒有時間”，相信你絕不會聽不明白也更不會問我” 老師! 為什麼你說的(只是)會聽成(子嗣)了?

不懂為什麼這位老師要這樣硬塞公式，你去過國外也不知道 英文和中文的語法完全不一樣？根本不可能直譯，你這12/3+4 簡直是本未倒置

加油

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加油

歡迎來我的頻道看看哦！ 裡頭有英文教學影片也有介紹我在英國的生活哦！

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謝謝

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是的 每一种方式都有道理 就看个人需要与状况 有时间且领悟性高的人可用您的方法 马上要上场需要别人代领的可参考我们的方法

加由

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you have lost 單指你過去失去的 you had lost 指在過去另一個時間之前 先失去的 如 what I had lost before I came here

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