学年による違いをかくにんして、親の接し方もそれに合わせる必要があります。 

ありがとうございました。小１一人っ子の母です。意識して塾に通うまでやっていこうと思います。

厳しいですね。塾通い小学4年生です。目が覚めました。早めに知れてよかった情報です。頑張ります。

大変！ 小5娘、算数が苦手です…。4歳から公文に行かせて「処理する」という感覚が身についてしまい、小４から塾に行った時は考えない達人になっていました…。 危機感を持って、５年生からは個別指導も併用し、この夏は個別指導に絞っています。 私も塾で算数講師(バイト)をしていたので、おっしゃることは本当にわかります。 やや手遅れですが、図形の補助線を引く、単位を考えさせる、問題文をよく読ませる…などのサポート少しのサポートをしていきたいです😱

いつも本質的なお話をありがとうございます。５年、６年の部分はハッキリ言っていただいて逆にすっきりしました。小３の息子には、常にロジックを説明できること、数は量だから単位をつけて考えることをこっそり刷り込んできました。小数、分数、約数、倍数のセンスも感じているところです。一方、山本塾の計算ドリルがなかなか進まず、今は百マス計算（左利き用）を試しています。先生のドリルに戻れる日が待ち遠しいです。。算オリを目指すほどではないものの算数は好きで、アルゴや将棋も大好きな子ですが、計算ドリルを甘くみる傾向があります。親が関われる時間もあと少しと焦りもあるのですが、なんとかうまく導いてあげたいです。。

いつも為になる配信をありがとうございます。 「4年生の意味の説明に時間を割く」 という部分ですが、公式の解説がしっかりと記述されたオススメのテキストや問題集があれば教えて頂けたら幸いです。 どうぞよろしくお願いします。

小2の娘がいます。 計算はやっているのですが、作図はどういった問題集がありますか？サイパーの点描写などでいいのでしょうか？ フリーハンドで三角形や四角形を描く練習が必要なのでしょうか？

自分自身も進学塾で学んだのに低学年の記憶なんてないので 学年別でのアドバイスとても分かりやすかったです👏 山本塾の計算ドリルどうしてもあともう一歩の所でずっと止まっていたのですが 昨夜、10秒くらい余裕で突破して娘はダンスしていました！ 小2は素直なんだなぁ、、と思いました！ 言葉の説明は本当に大切なんですね👏

小４は意味の説明に時間を割くが大切なのは納得しました。 ノートに途中式やポイント等を書くように何回も言っているのですが、いつもはいはいとうわべの返事でノートをうまく使えていません。 習ったこと覚えた事をうまくノートにまとめる指導法などあれば是非動画にして頂きたいです。

巷では、５年算数でつまづく子が増えるというのを聞きますが 親が口出しをするのではなく、自発的に挽回しようとしても間に合わなないですか？よろしくお願いいたします。