小一數學考倒人！ 「6+6=12」竟被畫X...哪錯了！？ 

😂😂😂😂我笑了！有道理😂😂😂

學起來會算得更快!

速算的一種方式而已，適不適合自己選擇才對

這是抓交替的概念。

@@東夜-i3n 等等中元節還沒到耶!

+9 = +10-1 +9 = +10-5+4 看來年代不同，以前我學珠算，老師教得是上面的方法。

沒錯，這就是珠算的加減法原理。

我小時候也是珠心算也是記好朋友 還有好兄弟

@@ctliu5777 我很少接觸珠算，通常心算就算。 不過，我知道珠算有兩個樣子，大部份人只知上行只有壹珠的用法。 我勉強知道上行兩珠的用法。 上行兩珠比上行一珠短很多， 要極小心量度以免攪錯。 對於剛才同樣的題目，6+6中步驟如何？ 珠算下，如果上行只有壹粒珠，我一定要寫10暨其餘數。 上行兩粒珠，我寫“B”字就算，因為在該情況下，未進位。 （該算盤下第二行下行，只上了一粒珠，代表16，千萬要小心）

觀念正確,十進位找好朋友只是一種心算方法,把6拆成4+2是為了十進位.但如果大腦裡是3進位,把6拆成3+3反而更快.當老師的可以建議小朋友採用10進想法,但不能強迫說3+3就是錯的.心算方法不是只有10進位一家.

會不會是要講到你聽不懂，才能顯示老師自己很厲害和高尚🤔

@@cathy76429 數學老師 我只看P站!

@@cathy76429老師只是想要討拍上電視

建構式數學🤣 小學建立邏輯用,但是比起直算背算弱 而且到後面也沒啥用,只是老了之後買東西把價錢拆成整數再去心算會快一點 但有帶手機用計算就好哪還用心算🤣

我不敢說，因為要考慮甚麼環境才知道事實。

這是教弱智班的.只有真的學不起來.才需要用這種方式教. 腦子差的人不得不用就算了.怎麼能夠限制正常智商的人只能用這種方式算? 是想要把小朋友教成像歐美大人只要非數學相關科系.只會用計算機算得可悲情況嗎?

6+6 =工作奴隸+ 家庭奴隸 = 奴隸一生！😂

真的是邏輯 不是什麼算數

邏輯課也很重要，雖然數學是答案對就對，但是邏輯不好學數學只能硬背。 那些酸民就是沒有邏輯才會說找錢不會找錯就好😢，試想如果小朋友連湊成10都學不會，那以後的學業只會更難，導致更討厭學習，不只是數學，幾乎所有的學科都需要邏輯，邏輯好學得更快更好。

用二進制算應該會更快

其實你可能不了解~這位老師教的不僅教數學~它連心算都教了~看到六想到四~是反射動作~你在心裡就不用花費一點心力去計算6+4了~比如6+5因為6+4是進位~多出來的1就是個位數了~有的人6+5是要經過頭腦思考計算的~但心算並不是這樣~他是直接的反射動作6+4是10也就是進位~那剩下來的1就是個位數了!不要以為很簡單~如果是一大串數字~那真的是眼花瞭亂了~

就算是要教心算，答案寫對了卻被打叉？是要教”6加6不等於12”嗎？還是題目有說明要寫建構式算法？ 這道題的答案是要寫數字還是算法總要訂清楚吧

不會啊 不過可以做得更好一點用 Few-Shot learning(FSL) 像是在題目寫例如 7+5 => 7+(3+2) => 12 9+4 => 9+(1+3) => 13 然後再問 7+7 要求用一樣的方式求出答案，看看能不能抓到規則 小學生玩ChatGPT會用FSL，簡單活用在數學題目上也不錯

不然你當學者啊!

@@johnnylee1531 大家都忙自己的事情 並不代表學了就是大師 邏輯問題一樣送給你 所以炒飯70年叫做大師? 還是只要烤到甲級就是大師? 大師沒這麼好當 但人人都想當大師 可惜現在大師只是想當大師 而不夠格當大師

@@soloman7788buyaojo 只要學會就會算得更快!炒飯幾十年就算不是大師也很厲害!

@@johnnylee1531 所以你問人 你去當學者的時候 你有想過 別人很喜歡數學 只是沒打算當學者 並不代表沒比這學者厲害 所以這學者當的是相當沒有意義 走不在前端 顧不了後進 只會了存在感 這種算法只是一種 不是拿來做制式教學 除非有多地區交流認可 才能拿來指導別人小孩 而現在的老師只是有一個方法卻亂相授 所以才有這種看似多此一舉的教學評論

有道理，沒有讓孩子選擇阿，前面沒先弄出10就錯，根本半強迫，哪來的選擇

我是覺得這個辦法其實不差，是教法錯了，就直接講因為10+2跟9+3比10+2比較好算，不要在那邊講什麼好朋友，聽不懂

讓孩子選擇哪一種比較喜歡,老師也選擇哪一種孩子比較喜歡 不用老師方法的,不是老師的好朋友XD

意思是如果孩子做答不是老師要的，不管答案對不對一樣也打錯。

@@阿扁庫庫大俠 那個是珠心算的講法 小時候學過 好朋友 還有好兄弟XD

數學家不是教出來的，老師只是提供基本，要我說，還有無限方法得到不一樣的答案，誰說1+1等於一，誰說一天只有24小時

這是分配法。 6+6=6+4+2=12 5+7=5+5+2=12

那麼簡單都不懂還數學家

畫蛇不添足就是錯😅

建構式數學是在訓練邏輯能力，我們的年代是直接告訴答案，要問你為什麼，打不出來，邏輯思考能力有助於未來在解證明題等或是資訊coding上有幫助，只能說不同年代教育方式自然會隨著時間調整

你不能與時俱進, 那也不要在沒有了解事實真相的時候隨意給出評論

@@klac8196 結果教成必須按照老師的邏輯去算才是正確??? 你這算什麼訓練邏輯能力?? 你這根本固化思想嘛~~!!

@@mythwater 不好意思 麻煩你不要用文科思考模式去思考理科 你學coding 也是要按照coding的邏輯去coding 不是文科那種天馬行空式想像

突破盲腸

6的好朋友可以是9

6的好朋友是5跟7，因為是鄰居。

6的好朋友是看答案~~6+7 那好友就是4+3 答案是13 （3就要最後面）

數學老師：6 小朋友：Shift

87的好朋友是78

​@@iougigi2000明明是89

不要這樣講!學起來有好無壞!

你錯了，以後要說825，8的好朋友是2

@@陰屍鹿 8的好朋友是2沒錯再+5就是15了!是不是快多了?

真的 之前網路上有人看到說外籍老師看到我們亞洲老師很喜歡限制學生說這個不能怎樣怎樣要怎麼樣才是對的 而不是讓學生自己發揮 舉一反三的方式進行

選擇題就只能被答案而已 就算錯了 也不知道為什麼

新聞斷章取義，如果題目就是要你按這邏輯做題，沒寫本來就是錯的，如果被打個叉就要上網取暖，孩子去種田吧？田裡不會有人否定你

但如果老師這次教學的主題就是這個，上課也有教過這個，為了訓練孩子這方面的邏輯思考，這樣還算是限制嗎？

@@knaihupo._.1291 你說的也有道理 不過學生會了解嗎！？

這樣教法天才就更天才庸才連基本能力都被剝奪了！

愚民 弱民 這樣才好管理

接受吧 早廢了

正確的教法。找錢，收錢，生活上用的到

​@user-bj1id4tp3i 玩撿紅點好用

台灣什麼時候 已經有詐騙了

這樣教學方式只會讓數學越來越難了，本來就不太會或討厭數學的人，更加討厭，更難理解了...

數學不會就是不會XD

只會讓孩子越學越亂～

​@@魚吃貨 你沒有真正想去了解, 怎麼會理解呢?

有4 的畫看不到明天

很幽默👍🏻👍🏻👍🏻

呼籲大家趕快找過來

哈哈

政治正確😂😂😂

循序漸進的方式而已。

你拿什麼保證，你連朋友都沒有

你所謂的科學園區都是從美國來的，美國人算術超差，但是數學好得很。所以人家唉鳳一隻賺幾千塊，我們賺幾十塊代工費

@@clarkchangsix 數學與算術脫不了關係. 數學很好的人，很少是用好朋友的方式學的.代工費也不都是 幾十塊. 也有代工公司毛利是大於50的.

@@TheStevenno3 哈哈， 被你擊中要害. 是沒甚麼朋友,講太多實話

數學好TM的G8朋友拉

真的！看來有些老師沒學心算，還在找6的好朋友。

小鬼，真是的

​@@carey77996結果6沒朋友 是個邊緣人

小學最討厭的就是，答案明明一眼就看的出來，但卻要一條條列出他怎麼變成答案，尤其重量換算😮‍💨每次換算都要列出來，彷彿怕小學生抄答案太簡單

那漸漸的你就會沒有存在的必要，計算機自己算，不需要你了，哇哈哈哈，計算機是老大

@@皮在癢-p3z 計算機不能算所有東西好嗎

@@YiHaoSu-l9n AI會自己算，很多大型研究都是靠AI大量計算的...

@@Iwinthejackpot AI與專門處理龐大運算的演算法不同，而演算法也是人設計的

就跟出選擇題然後跟你說要有算式一樣，我他媽就猜對的不行？

照著老師的思路是學最好能訓練學生的思路邏輯

對啊，如果上課這樣教，那可以接受，但是考試這樣就是逼小孩背答案啊

@@shuhua.1314現在逼迫孩子背答案的一堆！

​@@itsmyonlystar真的有時會這麼想

直接a+b-10不就好了。

你說反了，正是因為填鴨式教育只看結果，所以不能了解學生是不是矇到的，才要驗證過程。

當然要注重過程啊 舉個偏激一點的例子，搶銀行能拿到錢；努力工作也能拿到錢。 結果相同，但達到這個結果的途徑大相逕庭，教育是為了教導孩童正確得出答案的路徑，而不是結果正確就好 此外，教會孩童正確的路徑後，他們在後續的學習也能以此為基礎，延伸出更多的想法，不是更好嗎？

新聞裡的數學老師說，要去找6的好朋友，其實講的是10進制。如果知道6要加4可以進位餘2，那6+6=14也可以成立了(八進制，6+2+4=14)。對計算機，程式都是很好的。

謝謝各位的指教與交流，但我想表達的意思並非在於論戰過程重要或是結果重要，而是教育者應提供學生在學習歷程上更多的包容性和鼓勵，就以影片中的數學解法而言，當學生提出其它的運算解法也能導出正確的答案，如果運算方式是能合乎邏輯的，那麼倒也不必侷限學生僅能用單一方式解出的答案才算完全正確，若是學生在基本邏輯架構之下有自己的思考方向而找到正確答案，也應該值得被鼓勵。所以我想說的是孩子在成長過程中的學習成就和心理健康才是最該被重視和討論的議題，我想也是這個影片要帶給大眾去深入思考的意義

@@Jing_Chen 言米且

數學家管啊!

老闆：你找好朋友的時間，已經夠你找份新工作了，滾吧！

@@陰屍鹿 學起來會算得更快，說不定老闆幫你加薪。

@@johnnylee1531數學家還會管你為什麼1+1=2😂

你的專業會用到，連十進位都學不好你要怎麼幫老闆賺錢。 靠你的勞力嗎？

誰說的?學起來會很輕鬆喔😃

@@johnnylee1531 老實說不知道欸ㄝ，我只知道這東西我高中數學老師挺討厭就是了

好像是說你的人生 我們又笑一笑

@@cansfps986 討厭你，，使用國家的東西

@@燕輝梁 好像是說你的人生我們又笑一笑!

…所以台灣人是看不懂為什麼要這樣教數學是吧？數學不是為了找對答案而已，而是要學習用最簡潔的方式找到答案，重點在那個“方式”或是“方法”。看來台灣人學數學的目的好像不太一樣，解數學題是為了學習解“方法”或是研究如何找出用簡潔的“方法”來解出答案。歐美新加坡印度和俄羅斯都是這樣教孩子數學的，因為後面寫程式也是一樣思路，找方法而不只是解出答案，“方法”才是學習的目的，而不是答案。

@@jayceechou 可是問題是你在社會上，有人會鳥你用的方法嗎，他們只在乎答案

🤣靠北咧 害我笑了一下

我不在乎答案，那個所謂的答案，是你心中的，不是我的

​@@weiweichen4302沒錯

那14的好友肯定是50～

這樓很可以😂

89的好友是64

55的好朋友是8 40的好朋友是% 綠色執政的表現是有夠差

8964讚啦！666

這不是畫蛇添足 是你不能理解其教學方式背後的意義才會給出這樣的結論

​@@莊雍崙-q8z 意思就是要用老師（教育部）的邏輯才是對的，不然即使你是對的，老師（教育部）也認為你錯。

​@@jenniferii 叫你跑一百米, 你不跑, 非要用跳的, 你說用跳的也會到, 你認為對還錯? 就是錯, 你錯的地方不是不能用跳的, 而是你沒有了解叫你用跑的目的 重點不是 "到目的地", 重點是 "跑的過程", 要你學的不是 "得到答案", 而是 "得到答案的過程" 有些時候不是得到答案就是對, 這是很多人的問題, 只問對錯, 只要答案, 不求甚解 也不要再說什麼啟發式教育或什麼填鴨式教育的問題 台灣有資優教育, 考上資優班, 肯定會有你要的啟發式教學 沒考上代表你不是那個咖, 按部就班照表操課對你比較好, 不要還不會跑就想要飛, 怕你承受不起 意思就是要用老師（教育部）的邏輯才是對的，不然即使你是對的，老師（教育部）也認為你錯。

@@莊雍崙-q8z 你的舉例不對，應該是人家已經會跑了，你非要別人按照你的方式先爬再走然後才能跑。 6+6=12，你好意思告訴孩子這是錯的？為了這種教學目的，硬要告訴孩子6+6=12是錯的，打擊他們的認真與信心，你們不虧心嗎？如果考上資優班才能有啟發式的教育，這是老師的問題，不是孩子。 我會告訴小孩，你的答案是對的，雖然沒意義，但如果你要得分，就得按照老師(或教育部)的意思來，因為考試就是這樣；人生要學的東西很多，不需要為這種脫褲子放屁的事耿耿於懷，浪費時間。 樓上下一清色覺得這種題目無意義一堆人，這就是你所謂的有意義過程？教學教成這樣，提倡這種教法的人要好好檢討。

@@jenniferii 雖然你已經會跑了, 但是我今天叫你爬過去, 你給我跑過去是什麼意思? 你是看不起別人還是看不起老師? 你要不要考慮那些還不會跑的人呢? 統一的教學不是只考慮會跑的人, 也要考慮不會跑的人 所以我才說, 你可以選擇考資優班, 考上資優班你就啟發式學習, 沒考上就統一標準學習, 沒考上資優班的人, 就怕你承受不起資優班的教學 或者你對目前的統一教學很不滿意, 你也剛好很有錢, 你可以請家教在家一對一教學, 家教絕對會依據你的方式, 你愛怎麼教都可以, 絕對會讓你得償所願, 去學校做什麼呢? 一個班有 30 個學生, 每個學生的程度不一, 請問你要用什麼統一的方法 , 讓這些程度不一的學生學習? 今天你說他對了, 就會有學生搞不清楚為什麼那樣又對了 老師針對這 30 個學生要一個一個去解釋? 有這麼多時間給你做這件事嗎? 你要不要先去當實習老師一個月再來說呢? 當過兵沒有? 所有課程都有統一動作, 統一標準, 就這麼簡單而已, 理解這件事情有那麼困難嗎? 我會告訴小孩，你的答案是對的，雖然沒意義，但如果你要得分，就得按照老師(或教育部)的意思來，因為考試就是這樣

反正再過１５年就被＋９第二代取代了 可能＋９地三代都出來５年了

至少小時候 就有白米飯吃了

老師根本沒有腦

@@Matrixlin 不然老師怎麼騙錢吃飯

你的年代不夠進步, 你又不願意放下身段去理解, 所以才會給出這種背離事實的結論 我的年代同樣不夠進步, 但是我能理解現在的這種比以前進步是在哪裡

也有可能是官員改的？😢

因為要教你了解過程, 所以當然是要化簡為繁囉, 不然你是要怎麼理解? 你所學的每一件事情不都是這樣學的嗎? 難不成在職場上, 你一個新人來, 教育訓練的時候我只做一次, 我直接劈哩啪啦做完就要你會, 悟性差一點的就直接辭退, 這樣子你可以接受嗎?

​@@莊雍崙-q8z 你好懂喔！給你拍拍手👍 建議以後學生考試一律用智能筆，檢測到筆順不對，無論對錯一律不給分 😮‍💨

大人一直在限制小朋友思考，無聊的大人

當然你可以拆成 6+6 = (1+1+1+1+1+1)+(1+1+1+1+1+1) 然後掰手指算出 12 你也可以 6+6 = 6+4+2 = 10+2 = 12 對啊, 數學很多解法, 不過最重要的問題是, 你是怎麼理解 6+6 = 12 這個過程, 然後又用什麼方式比較有效率 這是在教 "小學一年級", 做 10 進位加法, 先加到 10 整數 之後 剩下多少再加上, 心算會比較快的方法 老摳摳就請不要用自己的慣性腦袋去理解, 才不會對其中教學意義的理解造成偏頗 看新聞要經過腦子思考, 有些新聞沒良心的

@@瘋菊島 所以教 6+6=12 直接背下來, 會比較不限制, 比較不無聊?

所以這是邏輯題？

@@Mumu05013 何謂邏輯, 邏輯本身是指是推論和證明的思想過程 用邏輯理解算數, 沒什麼問題吧 你學習任何事物不都需要使用邏輯?

是小學數學沒教還是你在發呆?

我小學6+6就等於12，不用在那邊什麼10的好朋友這麼低能的算法，你是不是就是學了這種算法才在這邊留這種低能留言，可憐

你的手機，還有你的電腦，都是用進位制跑演算的 所以它們的智能都有問題，建議現在趕快全部丟出窗外

⁠@@johnnylee1531我小學20年前 老師也教的很簡單 我記得都是用直式教算數的 不過後來安親班老師教我們 說去記1+9 2+8 3+7⋯以此類推 等於10 後來我直接心算加法 是這樣 我覺得有時候流程簡單一點也好 不然像公務員行政程序那麼雜 做事都沒效率

補充一下是二進位制...但是身為30年前是小學生的我真心不認為這樣學會更快....@@tensorflow459

真得莫名其妙 讓數學變得更困難

你的薪水，。就是很少

最惡劣的, 是把一眼就看懂6+6=12 的小孩打X，強迫他去找好朋友.

難怪現在世界數學比賽出好消息很少，以前反而世界有名，本末倒置教法。

@@米艾媚兒 那請問什麼樣才不是本末倒置的教法, 請說說您的高見

老一輩跟不上，就開始批評啊😊不是都這樣。然後都說以前我們怎樣怎樣，媽的時代科技在進步，還在講以前....

你真的比不上小學嗎

高中學習歷程也評一下

這跟教改沒什麼關係....

老一輩的該跟上時代了，科技一直在進步，人也得進步才行啊😊這是邏輯訓練又不是數學課，看不懂嗎？不懂要問啊…

像是應用題，考的其實是中文😂

羅馬數字文

根本不是邏輯，邏輯沒有規定必須如此分解

這是 10 以內 “補數” 的 邏輯 6 = 4 & 2 ， 4 + 另一個 6 再 + 2 = 12 兩個 6 分成 5 & 1 也可以呀 5 + 1 & 5 + 1 整理之後 5 + 5 + 1 + 1 = 12 我用的是 “算盤” 概念 大費周章 的 邏輯，應教小朋友 怎麼快速內化反應

數學 的重點就是 邏輯，而不是在 算術。

你自己的 解釋不好

@@燕輝梁 你自己的 廢言一則

@@johnny08sky46 你是不可一足:。 那家小看你

其實這種算法的邏輯 其他進位制可能有用~ 像是16進位制 但10進位制學這個真的很多餘

如果要講求計算速度，這個方法比較有效，熟練之後正確性也不會差。

那請你提出一個更有效更不 87 的方法去教小學一年級

@@莊雍崙-q8z 直式

意思是說要教6加6不等於12囉？ 今天題目要求學生要寫建構式算法，打叉才合理吧，題目沒訂清楚要寫什麼大家當然只寫結果，殊不知出社會賺錢只有結果論😢

以前沒教, 所以你只能自己悟, 很多人悟不出來, 放棄數學 現在教了, 就是期望更多人能不放棄數學, 在你眼種反倒變成是強迫, 你不覺的你很矛盾?

那你的心算很搞笑 😂 你不知道大家都會心算嗎 我快笑到不行

我其實也是這樣算的，但是會比一眼看出答案的人還久，就很羨慕那些一眼看出答案的人，永遠崇拜他們

我其實也是這樣算的，但是會比一眼看出答案的人還久，就很羨慕那些一眼看出答案的人，永遠崇拜他們

你的評論非常偏頗, 看新聞要帶腦

@@莊雍崙-q8z你沒當過老師吧，我可以肯定的跟你說目前老師就是這樣幹的，而且有的還不自己改找學生幫忙改。

@@黑犬-w5l 所以你是這樣教學的老師? 你這句話的範圍涵蓋了所有老師, 你的指控很嚴重歐

@@莊雍崙-q8z 你才沒帶腦 老師就是這樣幹的

有個APP就專教這個，但太久沒用忘了是哪個APP，但說真的如果心算的機會不多，很快又給忘了。

這就是(a+5)*[(a+10)-5]的型態了，前面分為a和+5，後面分為a+10和-5，然後乘法展開，乘積的第一項a*(a+10)就是你說的放前面那一項的100倍(a可以被10整除，因此(a+10)/10會比a/10多1，而分別是a+10和a的十位數，而從a+10和a裡面提出的兩個10相乘是100。)，後面三項總和算出來則固定是[-a+(a+10)-5]*5=25，是有這樣的規律性的。

不會啦學會以後計算會更快!

沒女友

@@johnnylee1531講真的，超級沒有意義的，加減法教一教之後教如何使用計算機都還比這有意義

@@johnnylee1531我不覺得這樣拆會變快欸

你說的沒錯!! 這叫建構式數學 而且被證明能讓完全沒數理能力的小孩理解數學 甚至能讓完全沒有數理概念的人算出正確答案 是美國發明用來提升他們小孩數理邏輯的教育 不過在台灣的補習班文化下就顯得多餘 但把他批得一文不值 反而是對沒有資源的小孩最大的傷害 現在最大問題是台灣就是照本宣科模放而已 根本沒理解這個教育的重點在哪 導致社會不理解 估計教的老師自己也完全不理解

@@ccdawu9522難怪我碰到的美國人,在算數學上都怪怪的,例如算一個電容的總功率,我0.1秒就算出答案,他們好幾分鐘都算不出來...O_O"

如果=不寫出來，這樣教小朋友去拆分數字學習十進位，可以贊同 現在算式是完整且成立的，只是沒照老師的規定就劃x 8+7=15，8+5+2=都打x，不會造成小孩的混亂嗎？ 即是你是對的，但不按我的規定來你就是錯，這是訓練邏輯還是奴性？？

打那麽多 結果是一年級算不出6➕6，台灣小孩好聰明 ，哈 如果以前就這樣教，那肯定現在沒有竹科🤣

要人類去學機器的邏輯跟本入魔了，並且也不是所有都AI

我懷疑你在開車，但我又沒證據❤

廢話加起來才會是10啊!

連這都能開車 車神啊😂

@@johnnylee1531你好像沒聽懂他的意思

@@好想睡-q8i 我聽得懂啊!只是假裝不懂!

不管什麼 本來就一樣 只是差在看不看得懂 100條路通羅馬 會走一條就夠了 除非那條路斷了才要換路

你是不行 電腦1/67800秒

不能學10進位了 10的好朋友是6＋4 去錯地方 會被抓起來

真的有老師這樣教 教得還不錯

那是因為你的年代還不夠進步 這用來教小學一年級, 是沒什麼太大錯誤, 只是你用你現在的年紀去看, 所以你才不理解 很多小孩說大人都不能理解小孩, 因為你長大了, 就不能甚至也不想站在同樣小學一年級學生的角度來看這件事 講幾個問題, 你會用教導人類的方式去教導毛小孩嗎? 你覺得毛小孩在接受訓練前不能理解人的指令, 是人的問題還是毛小孩的問題? 你沒有同理心, 就看不到事實真相

知其1,不知2o

很多人以為一眼能看出答案, 實際是學過就 "忘了" , 沒了解原來自己也只是在這個演算過程中, 只是速度太快沒察覺到過程

你不知道老師都來誤人子弟的嗎？

老師也很無辜，是教改的問題

原來你會穿心術了 為什麼不玩股票

@@911S1031H330E618 你能 算老幾

感覺是用來拖教學時間用的.能複雜化教學.讓本來幾分鐘能學完的要幾個小時才能講完

鬼島教育有正常過？

你心算個200題也能自己有感覺根本不用練

你可以當大人嗎

說實在, 不知道你所謂 "好好一個數學" 之意 關於如何計算 6+6=12 的過程, 以及如何教會小學一年級學生, 我想聽聽您的高見, 怎麼樣才能稱之為 "好好" 你不解其意, 所以才會有這種結論, 你應該了解真相再下定論

無知不會用數學 數學只是東西

大哥，訓練邏輯不是這樣訓練的，你老子知道怎麼拆10就好誰TM管你放左邊放右邊？還居然用分數綁定訓練邏輯的方式？啊？ 你是不是從來沒聽過一句話，你的邏輯思維跟我有點不一樣 然後說大學那些巨嬰也很搞笑，現在大學生很多根本不管爲啥這樣拆好吧？

數學“演算”插入老師個人邏輯=學生腦袋糾結。

小學生學好基本就行，邏輯問題不是這個年齡學得！

八進制怎麼會變14？自創的嗎？

@@jonaey1753 不對喔，那6+6八進制是多少？

@@jonaey1753 8進制也就是當數字累計到8的時候進到下一位，換句話說8進制表示法裡不會出現8和9這兩個pattern，7的下一個數字是0，提示就到這裡了，剩下的自己好好想一想

@@jonaey1753你的八進制跟大家不一樣嗎？

嗯，這在計算機的進制計算是很好的邏輯訓練，但老師應該說明，且答案有很多解法，不該直接打一個叉叉給同學

數學就是培養邏輯思考，如何思考問題，用多角度是解剖，往往答案就不適那麼重要

@@痴夢最好是大考都選擇題 就算用猜的答案對就好

​@@痴夢 既然角度是多的 那為什麼強迫學生只能用進位加法 這才是最大的問題

​@@竹一-x3i 因為今天主題是這個，所以老師才要求練習這種算法 大家都忘了回家作業會跟當天上課的內容相關嗎？而且回家作業正是為了讓你更加熟練當天的上課內容啊

​@@痴夢題目標了嗎？照你的說法只會造成學生學不會數學,因為你說答案不重要

所以人類只是複製從1~無限 而魔族是把0~1的那位偉人 因為他們會創造 而這篇新聞是教1 而不是0 卻自認為在教0

這叫做建構式數學 只是台灣人不理解而已 這東西學會後對於數學的邏輯會更強 這東西也是美國發明的 但台灣因為補習班文化太重 很多人都是跳過建構式數學的階段 不管家長或是小孩都會覺得這種教育沒必要

其實就是美國那邊的教育方式!! 但用在台灣就出問題 因為台灣的小孩普遍幼稚園就開始補習數學了 但網路上一面倒批評這種教育就有點好笑了.... 你不能因為你已經懂數理邏輯就剝奪沒有資源補習的小孩學習這種方式的權力 因為這種學習法已經證明可以給數理邏輯較差的小孩學習正確數字概念 因為美國是真的不少年輕人連基本數學都有問題....... 這考題最大問題就是老師沒有家長和小孩說明問題在哪 然後網民就會覺得都知道答案了 你還要說我錯了!!認為不合理 因為這題不是單純的數學 而是建構式邏輯數學

我覺得這蠻簡單的說，不是考數學，而是靠邏輯而已😂

雞腿便當一個125加上滷肉便當83元、白飯18元、再加小菜28元、燙青菜36元，請問用什麼方式算會更快速

這個長大經驗累積就知道了 不需要特別學

還是一樣永遠欠学習 沒有人沒学數學就會數學 ​@@mlbnba1080

用計算機!?