教育勅語とは【東大のディープな日本史傑作選①】 

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動画の最初の説明では天皇のお言葉という事でしたが、後半では命令　と説明しています。という事は強制の事実があったという事でしょうか？

教育勅語を暗唱する学校にいたので当時の背景など含めて理解が深まりました

儒教だと、子は父に従え、弟は長兄に従え、妻は主人に従え、のような？？？

動画を見ていて疑問に感じたことがあったので、質問させてください。 23:13 からの教育勅語と日本国憲法の関連について、「神話的な国体の観念に基づく教育勅語は、日本国憲法が掲げる基本的人権の尊重に反する」と説明されています。 教育勅語と日本国憲法の関係に近いものとして、アメリカ独立宣言とアメリカ合衆国憲法があると思います。 アメリカ独立宣言は、アメリカ合衆国憲法の基本理念を表していると考えることができる思います。 神話的な国体の観念に基づく教育勅語は、日本国憲法が掲げる基本的人権の尊重に反するから失効になるのであれば 基本的人権が創造主によって与えられているという神話的な内容を自明な真実としているアメリカ独立宣言は、アメリカ合衆国憲法が掲げる基本的人権の尊重に反しているから、アメリカ合衆国憲法の基本理念として、ふさわしくないということになるのでしょうか。 ちなみに、アメリカ独立宣言では、基本的人権に関して以下のように書かれています。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness. −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 「endowed by their Creator」は、「創造主によって授けられた」といった意味だと思います。 上記の英文をGoogle翻訳で訳すと以下のようになります。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 私たちは、すべての人間は平等に創られ、創造主によって一定の奪うことのできない権利を与えられており、その中には生命、自由、幸福の追求などがあるという真実を自明であると信じています。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

この問題は理論的に教育勅語を否定しなければいけないが、私には理屈に関係なく教育勅語は否定したくないという気持ちがあります。現代史や小論文は人口に膾炙した文章を求められることが多いので私は理転しました。

教育勅語の時代ではなくて、教育基本法の現代にうまれて良かったと心から思う。

問題作成者GJ この年度以降の東大受験者は、この過去問のおかげで、妙な歴史観、道徳観は持たんだろうな。

儒教を取り入れたというより、儒教の良い部分を取り入れたのでは？ 本格的に儒教を取り入れたら、女性を含めた厳しい差別社会です。

なるほど現代の民定憲法や基本的人権、現実的な姿勢とは相容れないわけですね。 寛容を説いてるとは思わなかったなぁ。 以下動画前視聴前のコメント 身内に厄介な保守派が居て困ってるので、今からとても期待しています。

教育に関して、なぜアメリカの使節団に影響されなくてはいけないのでしょう。 降伏したとはいえ、国際法違反なのではないでしようか？

平安時代以降の日本史をやってください。こんなペースではまにあいません。

勅令ではなく勅語なので問題無いのでは？ 単なる語りかけですよ。 神話は憲法と相容れないという考えは、世界的に見てどうなんでしようか。その神話を作ったという歴史は事実です。 伊藤博文がオーストリアの憲法学者に「憲法を作ろうとするなら、私ではなく自国の歴史に学びなさい」と言われたそうですよ。

①形式 総理大臣談話がよい。 日曜の朝、NHKで。 ②内容 １拝金グローバリズム ２共産主義者による多様性（各国の歴史伝統）破壊 に対抗する為の、 最小限度の価値観の共有。 ③自民党～立民右派の最大公約数を簡潔にまとめ、 自主憲法制定に繋げる。