生成系AIを活用した教育についてお話しします 

セミナーやって欲しいです！！

これが正しい教育ですし、多様性を本当の意味で学べますよね。そろそろ、先生の年収1000万円ぐらいにして、デモシカ教師を刷新するべき（もちろん無理だと思いますが）。

やってみよー！失敗したー！ごめんじゃないんよ！？ 何で日本が過去実績を気にする人が多いか考えたことある？人の育て方失敗したら一生やぞ？責任取れんでしょ。全くアップデートしないのはダメだけど、やるなら少しづつした方が良い。日本は変わらない変わらないホリエモンは言ってるけど、安定性が保てるのは簡単に変わらないかです。二匹のうさぎ（メリット）は追えないのが現実。

@@ohtani-shohei-0507 義務教育でちゃんと国語学んでこなかったことが如実にわかる文章で草 そもそも、あなたはホリエモンがドラスティックな改変を望んでるって捉えてるようだけど、動画の中で現行システムの抜本的な否定は一切していないだろう。宿題に生成系AIを使うこととか、一部の科目の暗記偏重のこととか、部分的な問題点に対する意見を発信してるだけだぞ笑 生成系AIという新しいテクノロジーと、（部分的な）ネガティブなワードが出ただけでこんなコメントするようなやつは、テクノロジーによって真っ先に淘汰されるやつだろうなw

パープレ使えばファクトチェックも捗りそう

@@staygold0801 パープレ良さそうやね、サンクス

@@olepasta このコメントは、IT技術の導入に関して日本の教育現場の遅れを指摘し、その理由を「お役所中心」であることに求めています。しかし、これにはいくつかの誤解が含まれています。 まず、教育における技術導入のペースについて、単に「お役所中心」であるから遅れるというのは過度な一般化です。実際には、技術導入にあたっては、安全性や効果、教育現場への適応度を慎重に評価する必要があります。急速に変化するIT技術に対して、教育現場が慎重になるのはむしろ当然のことです。教育は、すべての子どもたちに平等に質の高い学びを提供する場であり、新技術が教育に与える影響をしっかりと検証することが求められます。 次に、「日本のお役所が中心なので世間の動きとは10年程度ズレる」という点ですが、これは一概には言えません。実際には、各都道府県や市町村ごとに異なる取り組みが行われており、最新の技術を積極的に取り入れている自治体もあります。また、文科省も積極的に新しい技術や教育手法を導入するためのガイドラインや支援を行っており、その速度は以前と比較しても加速しています。 さらに、生成AIやChatGPTのようなツールの導入に対しても、教育的価値を見極めつつ導入を進めることが重要です。これらのツールが適切に使用されれば、生徒の学びを深め、クリエイティブな思考を促進する可能性がありますが、その一方で依存や誤用のリスクも考慮する必要があります。 したがって、「5年以上は先」とする結論は必ずしも妥当ではなく、技術の進歩や教育現場のニーズに応じて、適切なタイミングで導入される可能性があります。重要なのは、技術を導入する際の「タイミング」と「方法」であり、ただ導入が遅れていると決めつけるのは早計です。 AIさん優秀ですね。

@@netlanseいかにもAIらしい返答で興味深いが、いまいち具体性に欠けますね。これでは教育現場への導入は早計ですかね...。ChatGPT 10oぐらいになれば教師の代わりをしてるのでは？

@@getsumen5252 技術導入の遅れは「お役所中心」だけが原因ではない: 教育分野では、技術導入が遅れる理由として「お役所中心」という指摘は一部正しいかもしれませんが、これだけではありません。まず、安全性や倫理的な問題を慎重に考慮する必要があります。たとえば、生成AIを使った教育コンテンツの導入には、プライバシーや著作権、誤情報の拡散リスクなどが伴います。これらを無視して単に技術を導入することは、逆に教育現場に混乱を招く可能性があります。 現在、教育分野では、文科省や各自治体が新しい技術の導入を検討する際、現場の声を反映させつつ、子どもたちに最適な学習環境を提供するためのガイドラインを策定しています。このプロセスは一見時間がかかるように見えますが、慎重なアプローチが必要であることを理解するべきです。 IT技術の導入速度は自治体ごとに異なる: 「日本のお役所が中心なので世間の動きとは10年程度ズレる」という意見は、自治体ごとの差異を無視しています。例えば、東京都や大阪府、愛知県などの大都市圏では、すでに高度なIT教育を導入している学校が多く存在します。これらの自治体は、積極的に企業や研究機関と連携し、最新技術を教育現場に取り入れる試みを行っています。一方、地方の小規模な自治体では、予算やリソースの限界から導入が遅れることがあるため、すべての地域が一様に遅れているわけではありません。 生成AIの教育的活用はすでに進行中: 「生成AIやChatGPTの導入が5年以上先になる」との予測は、実際の現状を反映していません。実際には、すでにいくつかの学校や教育機関が、生成AIを活用したクリエイティブなプロジェクトを進めています。たとえば、英語の作文や美術の授業で生成AIを利用して、生徒の創造力を引き出す試みが行われており、その成果が注目されています。このような先進的な取り組みがすでに存在していることから、「5年以上先」という見解は過小評価といえます。 技術導入の障壁は社会的認識の成熟だけでなく、教育方法の革新も必要: 教育における技術導入の遅れを「社会的な認知が得られてから学校教育に導入される」という一因に求めるのは表面的な理解です。実際には、技術導入にはそれに対応する教育方法やカリキュラムの開発が必要であり、教師のスキルアップや教育内容の見直しが重要です。このような包括的な教育改革が同時に進行することが、技術導入の成功を左右します。 これらの点を考慮すると、コメントで述べられているような「10年のズレ」や「5年以上の遅れ」というのは、一面的であり、現実の教育現場で行われている多様な取り組みを見落としていると言えます。日本の教育システムは、変化に対して遅延する一方で、慎重さが求められる分野であることを理解し、その中で適切なタイミングで技術が導入されることが望ましいのです。 具体的に書くよう指示すればよいだけです。人が書いたように微調整すれば同じ言い回しがなくなるのでわからんでしょうね。 あとあなたが傷つかないように反論させておきますね。 「具体性に欠ける」からといって、ChatGPTのような生成AIの教育現場への導入が早計であると結論づけるのは適切ではありません。生成AIが教育にどのように役立つかを理解するためには、単なる言葉遊びや情報提供以上のものが求められます。たとえば、生成AIはすでに英語の文法指導やクリエイティブな作文のサポート、プログラミング教育など、実際の教育現場で価値を発揮しています。教育の補助的ツールとして、教師の負担を軽減し、個別指導を強化する可能性が十分にあります。 教師の代替としての生成AIの限界: ChatGPTや他の生成AIが教師の代わりになるかという点については、現時点では限界があると言えます。教師の役割は単に知識を伝えるだけでなく、生徒の感情や心理を理解し、個別のニーズに応じた支援を行うことです。この点で、AIはまだ人間の教師の感受性や柔軟性に追いついていません。例えば、クラス内での生徒間のトラブルや、個々の生徒が抱える学習上の問題を察知し、適切に対応するのは人間の教師の役割であり、AIでは補いきれない部分があります。 具体性の欠如はAIの欠点ではなく、その使い方次第: 「いかにもAIらしい」という指摘は、生成AIが特定のタスクにおいて抽象的な答えを提供する傾向を示していますが、これはAIの限界というよりは、その設計や使用方法に依存します。AIの具体性を引き出すためには、適切なプロンプト設計や人間との協働が必要です。教育現場では、教師がAIを補完的に使用することで、より具体的で効果的な教育が可能になります。AIが生成したコンテンツを基にディスカッションや深掘りを行うことで、AIの持つ抽象性がむしろ教育に深みを与えることもあります。 技術進化の過程でAIは教育において補完的役割を果たす: ChatGPTが「10倍」も進化すれば教師の代わりになるという仮定は、技術の進歩を過大評価している可能性があります。教育の現場は単に知識を伝えるだけでなく、倫理、感情、コミュニケーションといった複雑な要素が絡み合っています。これらの要素は人間の教師による指導が欠かせません。AIが進化し、より高度な補助ツールとして教師をサポートすることは期待されますが、完全に代替することは現実的ではありません。教師とAIが共に協力することで、より豊かな教育環境を構築できるのです。 したがって、「ChatGPTが教師の代わりになる」とする意見は、AIの可能性を誇張している一方で、教育の本質的な側面を見落としているといえます。AIは教師を支援し、教育の質を向上させるための重要なツールですが、人間の教師が果たす役割を完全に置き換えるものではありません。

チャッピーは優等生

@@netlanse 教育現場に技術導入するには慎重な評価検討が必要、ってのはごもっともなんだけど、 そもそも現状の取組みが明らかに時代錯誤なのも事実なんだよなぁ。この期に及んで何を慎重になってんねんっていう。 それでも慎重にいきたいってんなら、じゃあ評価するためのデータ取りの部分は少なくとも技術導入した方が良さそうなもんだがそこの導入も遅いっていう。

軍事教育の延長ですよ。大企業にとって都合の良い工場の工員を養成する教育システムなんです。

@@user-vk3yf5qm2i だからこそ、失敗しても笑われないバカにされない年齢の時からトライ&エラーすることが大事。

@@kk-jv5gh そうはいってもまだ黎明期と思うので早めにやっときゃバカの福音になんじゃね？と思って壁打ちして遊んでます。子供のころこんなのあったらひたすら疑問なこと聞きまくってたなと感じながら今更そんな使い方もしてます。

そう、これなんですよ。本当に。

@@kk-jv5ghそういう話じゃ無いだよコメ主の内容は

stable diffusionのイラストとかでイメージ通りのバッチリこれだってやつを作るのはむずいけど、そうじゃないなら人間の言葉で適当に言ったら誰でもできるよ この文章おかしいところ直して このプログラミングのエラーなおして こういう起承転結思いついたけどなんか転の部分が変だからなおして とかでいける まぁ全部が全部まだできるわけじゃないけど

懇談会でシャーペンは禁止って話をした後に、鉛筆を削ってこない子がいて授業に支障が出るから、必ず削ってくるようにって話してて、シャーペン何本か持たせればそれ解決なんじゃないの？って思いながら聞いてた💧

バラして遊んだりするからもあるでしょうね（笑） 俺なら絶対バネ飛ばして無くすと思いますw

シャーペンを分解して遊んだり芯をコンセントにブッ刺す子供がいたりして危険だからじゃないの？筆圧云々もあるけど面倒事を起こしてほしくないんでしょ

そういうことを起こさないように教えるのが教育であり、臭いものに蓋をするのは教育ではないよね。全く

@@taro-7335 小学生は好奇心の塊だよ、やってはいけない事をやるのが子供なんだ。そもそも子供が悪い事をしたらその責任は大人が取らなきゃいけないんだし仕方がないと思う。

プロンプトのレベル低くても今のAIはちゃんと返してくれるよ。

変数の定義、難しい。

論理性、文脈をかなり精密に構成しようとしたらAIはまだまだ粗がありますが、基本的な構成に留まればAIも十分、実用性があるとは思います。ただ学校ではまだ思考力というものが重要であると捉えられているのでしょうね。しかしAIが生まれたということは思考を代替させる、或いは、部分的に代替させるツールでありますから、いうなれば学校で学ぶものが不必要になるのがAIの利便性につながるように思います。車ができたことで馬車が不必要になったように、AIができたことで人は考える必要性が少なくなったと思います。

4oじゃないけど、かなり変なこと返ってきますよ

法律やると古文漢文の重要性わかるのよ…

今後どうなるのかが逆にきになる。生成AIで宿題やったとして、それじゃ子供は何を学べばいいのか気になる。考える事も記憶も生成AIができるわけでから、逆になにを学ぶのが正解なのか知りたい。

@@user-jy8ev9th7n 書くと長くなるしまとめるの下手なので説明は出来ませんが、物凄くざっくりとだけ書けばオールマイティな子供は要らなくて好きなことに集中して特化する人間が増えたらそれでいい。って事も言える1つかと。

@@shockmotsu 好きだから勉強するのは良いと思うのですが、今年の夏のチャットGPTでは博士修士レベルのAIが発表されるようなので、専門的な知識すら必要なのかも疑問を感じています。工業革命では人間の筋肉を機会が代替してくれましたが、AI革命では人間の知能をAIが代替してくれるわけですから、教育がそもそも必要なのかも不明です。飛脚が駆逐されたように人間がおこなってる知的労働はAIに駆逐されるでしょうから、後は自分の興味のままに幸せな人生を歩む道を自分で見つけられる能力ぐらいしか、人に残された仕事がなさそうに感じています。どうなるかわからない時代なので、何が正解の教育なのかよくわからなくて困ってます。

@@user-jy8ev9th7n 多くの人から怒られそうですけど、うちの子達には「義務教育なんてやってるフリしてても点を取れる頭の使い方をしろ。そんでとりあえずお前たちが熱中するもんが無いなら高専に行け。普通高校は義務教育の延長でほぼ記憶だけだから高専に行って考える学び方を身につけろ」と言ってます。 今の教育方法全てに逆らっても良くないのは分かりますから、せめて自分で考えて生み出せる場所に少しでも早く身を移せと。 自分自身そうですが、好きなこと優先で生きて「それをどうしたら金になる仕事にするか」「そのために必要な勉強は何か」で今でも学び続けてますから、それでいいと思ってます。 算数が出来ないのでその辺は税理士に投げてますし。 正直義務教育の期間もそういう好きなことを見つけてそのために勉強する時間にして欲しいくらいですけどね。

昔は田畑を耕すための筋力が必要だったから筋力必須だったけど、今は力仕事する人以外は不必要になった。それと同じ。思考力が不必要になるのがこれからの時代。趣味で身に着けたいなら身につければいいけど、それが金に変わる時代はおわったから、金のために勉強してたなら、する価値なくなったってだけの話。

@@user-jy8ev9th7n 最後に知識を扱うのは人なんだから解釈して現場で扱えないとなにもできないよ

そのうちそうなるでしょ。フィルター強めだとちょっとしたネガティブな事も削除して、緩めなら多少は許容するみたいな設定とか、今の技術でもできそう。

35年前のAI「ボスにザラキ連発」😁

プログラミングで1番難しいのは、そもそもバグを抱えてる既存部をそのままに上手く表面化しないようにコーディングしなきゃいけない場面が多々あるとこ。

最近はそれをAIがやってるからね。動画からも学ぶようになって、テスラが開発しているテスラbotが今年発売予定だけど、これが実働されれば、のロボットが見た世界と触覚センターで学習した情報が融合して、よりリアル社会をAIが理解できるようになる。 さらに素材の分子構造まで構造を解体して、それをコンピューターの中に入れちゃえば、どのような素材とどのような素材をどれくらいの割合だったり、温度だったりで融合させれば、安価な素材を作れるのかとかまで分析できちゃうんだから、知識がなくてもAIが全部してくれる。製薬の業界なんて今じゃ新薬開発はAIがメインプレーヤーになってる。

「落ちこぼれ官僚が文科省に行く」って言われてますからね。教育現場を改革する能力は文科省にありません

その2つほんといらんよな 100歩譲って古文は良いとして漢文マジでいらなすぎる

@@ti3845 古文、漢文は廃止して、代わりにBS、PL、CFまたはExcelを学ぶ時間に取り替えてほしいです。時間のムダ！！

古文を国語で学ぶならまだしも、共通テストという試験で採用する理由が全くわからない。教養の域を出て暗記科目になってしまっている。

それ私も以前からずっと言ってます 英語1つまともに話せないくせに現代で誰一人話してない言語学ばせて大学入学の要件としている教育 変えることが絶望的に苦手な日本人　終わってるよ

シャーペンと自転車は小学3年生から解禁だった 地域差があるらしい

@@RX78004 そうなんですね。自転車は、ある程度距離があるという条件で中学2年から解禁になりました。

@@nyan22 中学は自転車通学は 学校指定の高いメットを買わされてから 学校から近いから駄目とイチャモンを付けられたので 単車やスモーク外車で先輩に送って貰ったら何も言わなくなった担任

チャンネル名に専業主夫って書いてあるけど

@@鬼越トマトフォークネタやろ

ITは技術が十年単位で完全に変わる。 しかし、学校のカリキュラムは作成に数十年単位でかかる だから、学校ではITを教えることができない。 大学とかで金をかけるよりも、ホリエモンのように独学のほうが早い

専業主夫も戦術、戦略がないとできません。

何歳からでも気が付いて行動すれば脱却できますからね。 学校が正しいと判断するのもまた投資であり自己責任の世界。

生成AIで作った文章でしょうか？