臺中一中音樂科呂老師情緒失控 

學生利用假日及課餘時間到校積極製作報告，其報告主題為「中國傳統樂器介紹」，而呂老師對於學生的報告內容使用梗圖及超出課本範圍，如南北管、牽亡魂等，有反對見解。 在此段影片發生前（學生報告前置作業）老師就將報告刪減多數版面，更以現在的學生真的很難教等貶義詞數落學生，致使報告時內容不足40分鐘，故該同學以「課本內容」逐字朗讀，而呂老師即大吼「你給我下去」後我便開始錄影。 ⚠️這邊做2點澄清 1、當事人認為他是為了與教師建立良好的溝通，立場僅此而已，並且認為事情應該到此結束。 2、我們沒有先不尊重他，也沒有影射他的綽號，更沒有口出穢言。

該再去中一中街訪了

我是心理師，對於中一中的學生，具有如此的理性邏輯思辯、情緒管理、創造性報告、人我關係界線的表現，大大的肯定。教育不是標準答案，何況是藝術課程。教師可以對學生的報告，提出優缺點的指導（引導更好！），激發學生從歷程中去反思與學習，這方是具有建構性的學習方式。或許此教師不明白之處，在於陷在威權式教育而不自知，以至於再三強調：不符合我所要的（框架）、現在的學生很可怕（標籤）、你們的態度（聽話才是好學生）。若這是教育的目標與做法，我們好像要倒退好幾十年。

學音樂的小孩不會變壞，學音樂的老人......超派!

被演算法帶來，雖然已經時隔一年，我還是想稱讚一下，同學有獨立性思維，又有勇於表達的勇氣真的很厲害~~~ 老師那年代的教育不是這樣的，是不允許跳脫他的框架的:)) 可能才會不停說出現在的學生好可怕~現在的學生怎麼這樣!

先不論是非，光是應對進退老師就輸一大截！ 爭不過就用道德倫理綁架，真的完美體現長輩霸權（腦中瞬間浮現好多以前的老師）

身為一個高職的現任教師 我根本就超激賞中一中學生的行為啊 學生用自己的時間深入去研究報告自己感興趣的音樂項目 就已經很難能可貴了 不管它是不是高中程度的內容 南管或北管 甚至是牽亡歌 不都是地方文化和音樂素養嗎 這有什麼好不能報告的? 而且學生說得也沒錯 如果要限定內容的話 那根本就沒有必要報告 照著課本念就好了 更值得鼓勵的是 學生也能合理的提出自己的堅持和主見 擁有自己獨立思考的能力 反觀那位老師完全無法以理服人 只能不斷不斷用情緒、分數、教師的位置來壓制學生 這樣是完全不行的 現在的教育已經不是教師中心 而是以學生為中心 老師的角色不是always right 而是輔導、協助、啟發的角色 而且更重要的是 這種根本無傷大雅的教學事件 根本沒有必要情緒失控 我常常覺得老師是最應該要親身示範給學生看什麼叫做"情緒管理" 如果連站在講台上的人都在抓狂或歇斯底里 青少年要怎樣才能學會正確且適當的表達情緒? 中一中學生幹得好~!繼續加油

台中一中真是不錯的學校，雖然也存在不適任老師，但優秀認真又有理想的老師也不少，可說是學生典範，我終於了解為何中一中人才輩出，好希望以後有小孩能念到中一中

很心疼這些孩子這麼小就要面對大人的情緒失控

同學的反應很優秀 當下想到先開手機錄影存證 不愧是高中第一志願的人才 先不論老師教學是否有問題 立場受到打壓的時候 懂得利用手邊工具捍衛自身權益非常重要 至少還有第三方能客觀評論你們的行為誰對誰錯 不是因為他是長輩就給對方罵好罵滿 要是出社會遇到這種無法理性溝通的長輩又選擇沉默妥協 最後被傷害到的只會是自己的自尊心 如果不是因為有你們鼓起勇氣錄這段影片 這老師傳聞已經在中一中罵過不少學長學弟 之後可能會有更多學弟遭殃 總之希望事情能夠順利解決 你們都辛苦了

我在加拿大讀書，這裡的學生作報告常常超出課堂或作業範圍， 即使有些報告會離題，通常這裡的老師對於這類的報告反應都是： 「Wow～我今天學到了很多，謝謝你的分享」或者「謝謝你付出這麼多心力在這個報告上」。 以前我在台灣讀小學的時候也遇到跟影片裡的音樂老師類似的班導， 她當時對我的"特別照顧"讓我很長一段時間對老師懷有敵意，也對自己極度沒有自信， 剛到加拿大讀書時，我在班上的表現都維持在前三名，但為了準備各種全英文的作業資料總是失眠， 這裡的老師發現我的情況以後希望維持身心健康為優先，就幫我申請了休學，要我好好休息一個學期， 也許當初早點遇到好老師的話也不會花好多年的時間去修補自己求學階段的創傷。 相信台灣還是有很多其他好老師，希望大家都能夠平等對待彼此、互相尊重， 如果情緒控制有困難的話，現在台灣也有很多心理諮商或精神科的資源可以協助。

雖然這影片已經是一年前了，不過我今天才看到這影片，突然有個經驗想要分享一下， 就是在我九年級（國三）的時候，有個新同學轉學進來，他是小學就搬家到澳洲雪梨住，到國三的時候回到台灣來， 那他畢竟在雪梨生活一段時間了，英文當然是很好，而他說的是澳洲腔，和我們在台灣學的美式英語，或是和英國腔，發音是有些不同的， 然後我們上進入九年級的第一堂英文課，那位英文老師從前一學年（八年級）時就教我們班了， 她是那種很典型的台灣國中式的教法，教文法，教閱讀，要我們多背單字，要我們多練習考題，總之就是很傳統的，應付考試的填鴨式教法， 另外她很喜歡叫我們朗讀課文，上課常常花很多時間叫大家朗讀一樣的一段課文，她就負責抓發音，誰發音不正確就會一直被她打斷並糾正， 九年級，也是那位新同學在台灣的第一堂國中英文課， 老師應該也對他很有興趣，就馬上叫他朗誦一段英文課文， 這下好了，他的澳洲腔，才講沒三個字，老師馬上打斷他，要他前一個字「用正確的發音來唸」， 他唸第二次，一樣是澳洲腔，然後繼續朗讀，似乎沒打算理會老師打斷他， 然後老師又馬上打斷他，他沒有理會，繼續朗讀， 老師突然發怒了，大聲拍桌叫他停止，然後質問他為什麼不用正確的發音來讀？ 他很嚴肅地說「我不認為我的發音是錯的」 老師更氣了，吼他頂什麼嘴！我叫你怎麼發音，你就照著發音就對了！頂什麼嘴！（老師又講一次頂什麼嘴） 他說「英文有不同的腔」講到這老師就吼「閉嘴！Shut up！你憑什麼！我是老師！我比你偉大！你只能聽我的！你父母是怎麼教你的！」 他也很生氣地吼說「你不能罵我父母！」 老師這下大抓狂了，對全班吼說他是壞學生，父母沒有好好的教他讓他變成「這副德行」，並說「學生沒有質疑老師的資格」「老師就是比你們高一等，不然你們來當老師就好了」 我們整個都被嚇傻了，那個新同學也嚇到了，不過他還是有點發抖地說「我沒有指責妳，我只是」老師又在這打斷說要叫主任來處理「這個不良學生」，然後就走出去了。 之後那堂英文課變成自習課。 第二天新同學沒來，導師說他可能會轉去別的班級，但是之後我們在其他班級也都沒有再看到他， 英文老師之後花了將近一堂課在發火＆狂罵＆洗腦大家說「老師就是比你們學生還厲害才會當老師，所以學生不准糾正老師」之類的， 啊同學們大多沒怎麼理她吼了什麼， 之後日子又恢復平常的模樣了。 這個聽起來很像是什麼電影還是動漫的劇情，但是感覺說不定在一些老師的心中，學生就是比老師低一等的存在吧？

If I have a teacher like this in USA i would have cried instantly Luckily the teachers are nice here

孩子們，謝謝你們對學習的熱忱，就連音樂課的報告你們都加廣加深的收集資料，我好想聽你們的報告，希望歪掉的大人情緒控管不好，不要影響你們對未來的求知,你們真的很棒

看完這個影片真的希望同學不要因為這件事情而失去了求知的熱情，這麼努力做一份長達40分鐘的報告真的值得稱讚，不要因為跟這個老師賭氣而浪費了自己的才能。

你們真的很棒，尤其是上台報告的同學，我願意給你掌聲，記得以後遇到類似狀況也要像這樣堅持自己的立場，台灣有你們真好。

學生已經很有禮貌跟素養了 這位老師需要再加油 沒想到現在還有這種思維傳統到爆炸的老師存在 這種老師是早期學生的惡夢欸 還很多這款的 上課根本壓力超大 我以為現在的老師都很開明 唉

身為正常的教師，更正，身為腦袋不正常會好好看課綱的乖老師，我說明一下 1. 除非課綱有建議到上下限（如數學科），否則學生在該範圍中報告裡繼續探究是沒問題的。在高中藝文領域課綱中，建議若超過兩個小時加深加廣會打上*字號。 2. 素養導向很強調跨領域學習，因此音樂意涵以外能跨領域就跨領域。教師不做就算了，學生要做還真的要喜樂見聞。 3. 探究與實作不限於自然科學，包涵社會科學、語文、體育、藝術與人文 4. 好啦我好好看課綱。 藝 3-V-1 能認識文化資產，豐富藝術生活。 音 P-V-2 文化資產保存與全球藝術文化相關議題。 完全符合課綱呀，項目V的地方是高中指標，沒有像國小還有分年級(國小是I、II、III) 靠北這應該要教才對呀 5. 請打破教科書的窠臼，課本教材是死的，教師的課程設計與專業素養才是活的，不要再 "什麼一定要教、什麼一定還不能教"。國中小也就算了，高中本應該有更多的探索活動才對，怎麼會抱著 "二年級再說" 這種說法呢？ 以上，留言至此，本人希望給大家教育專業的方面去質疑該師其教師專業不適任，本人不屑與他為同行並以他為恥，並期望能看到他哪天有公開課可以給大家觀摩

身為老師，直接在課堂上爆氣，EQ真的很低，不過看到現在的學子們都懂得為自己的報告爭取，我覺得很勇敢，也很不可思議，因為我們以前哪敢這樣發聲呀....年代不同，孩子看世界的標準也不一樣，離開學生時代超過30年的我，很喜歡現在孩子的各項詮釋，我支持你們，孩子加油!!!

呂老師欸 懷念 很多年以前就這個德性了 見怪不怪 大家不用覺得她無理取鬧🎉🎉

Yt演算讓我再次看到呂老師情緒失控

最重要的部分：當大人在要求小孩拿出應有的態度時，卻沒意識到自己的態度多麼的糟糕 可憐哪。

這位老師感覺還活在戒嚴時代..... 看到中一中的孩子有自主思考的能力，真的很棒！

你們做得很好 我自己大學也遇過這種老師 他問了一個歷史問題沒人答得出來，他還沾沾自喜，我後來舉手把答案講出來，他拼命找我麻煩，說我亂講 講錯誤導同學 直到我把整段歷史都一一講出來，然後把歷史上的前因後果講完，他又改口說我一開始說答案的時候說得不對，沒有講清楚 上課前先預習的內容被老師踩在腳底下，真的有夠莫名其妙

學生值得敬佩，不怕老師的威壓跟老師討公道，誰說只能默默被挨罵，既然是老師的問題，當然要勇敢的反抗

學生口齒好清晰超強！！ 我高中的時候一定是不說話或直接吵但氣哭：）

老師情緒控管跟邏輯能力有待加強

学生真勇敢,表達心裡話,長輩可以平心的和学生溝通,好好溝通是身為老師要樹立的榜樣

所以這老師到底走了沒，我覺得中一中的孩子們很棒，請保持這份求知、創新的讀書精神，千萬不要因為這樣的老師扼殺了你們

同學很棒喔👍

我已經快五十歲了，但是我完全支持甚至讚許學生的觀點！一份好的報告，不應該只侷限在已經教過的課本內容，如果需要延伸把自己的論述說的更完整、更清楚，本來就可以透過google 大神的幫忙來達到這個目的。再者老師可以虛心先聽完同學的報告，如果有不同的意見，可以利用這個好機會，跟同學深入了解彼此想法上的不同，激發學生自我探索和獨立思辨的能力！我相信台中一中的學生，用這樣的教學方式，一定可以有更好的收穫的。我認為如果老師也試著改變自己的態度和想法，虛心聆聽學生的意見和論點，自己也會有不少收穫，畢竟台中一中的學生，相信裡面往後會有不少台灣各領域的佼佼者！不論學識和見識都不會在老師之下，老師要好好的引導他們啊！

以前就看過這影片了 今天又被yt推薦一次

老師妳的溝通能力要加強，學生有學習上的不足或不對，有指導和引導的責任 ，現在孩子們的思維更活躍和活潑，可以用更寬容的心交流，老師有專業，學生有熱情學習，請老師多加愛心，同學們也要感恩老師的苦心。

家長跟小孩爭論 但家長站劣勢時 ：你這是什麼態度 笑死

曾經有一位老師跟我們說過：[ 身為家長老師或長輩，不要抹滅學生孩子發揮創作創意的時刻，也要懂得去理解並給予適當的幫助 ]

這樣資質的老師實在是不夠格在這裡教課，蠻久之前就看過這影片，但演算法又帶我看一次😂

一中的學生真的很有文化，表達得很好!

30歲阿姨來支持你們！ 有勇氣在不講理的大人面前條理分明地表達自己的想法和觀點是非常不容易的事情。 錄影的同學在老師走過來大聲發出不合理的命令時可以如此迅速反應，不卑不亢捍衛自己權利也很棒！ 不愧是台中第一志願高中 👍🏻👍🏻👍🏻

身為國樂人，非常謝謝你們願意介紹傳統音樂，不管是中國傳統音樂還是台灣傳統音樂(南管北管)。

謝謝演算法讓我看到這部分棒棒的影片

教育跟社會是連帶的，慶幸我們現今是活在這樣的時代

身為一中的學長，在了解事情的經過後，對學弟們勇敢主張並捍衛自己的權利感到欣慰！

「現在學生真難教」 「不然你來當老師」 「錄影的給我刪掉」 先不論這位老師是如何忽略師生之間權力不對等關係，聽到這三句話學弟們還不暴動，真的覺得現在一中生真是充滿愛與和平，還有理性。 在大學階段，組員們做的報告大概大多數上台發表當天是不太能更動的（有些比較好說話的老師不一定），但幾乎不會發生老師擅自更改簡報內容甚至大發脾氣罵學生進度超前這種事的。 沒想到我已經畢業十年了，母校居然還有這麼威權的老師，這部影片好好保存啊，以後能看到的機會不多了。 學弟們加油！也祝福各位學業順利，不要被這種老師的言論影響了，能懂的錄影保障自己受教權，並且有條有理應對老師，以後絕非等閒之輩！

都2022了怎麼還沒有老師看過"三個傻瓜"

漂亮。老師我有錄影的權利（42歲的中年大叔給你個讚🎉

學生情緒比老師穩定多了，還不斷試著就事論事地和老師溝通，能夠表達自己感覺和想法，很棒啊! 老師不是一個謀生的職業而已， 真正的老師，應該是即使學生有不恰當的舉措言行，也能視為一個可以引導學生的機會，將之轉化為幫助學生成長的契機。

哇這些孩子超讚 被老師這樣罵的話，以前當學生時也只敢低頭不講話，下課再跟同學抱怨 但那位同學不僅清楚表達自己的想法，據理力爭，卻也不口出惡言攻擊 相比之下那位老師，已經語無倫次...開始用自己的地位壓人 （考上教師甄試講話就可以大聲？） 錄影的同學， 我一度以為老師過來會怕到趕快收手機 結果居然只冷靜的回一句自己有錄影的權利，然後繼續錄 你們真的好勇敢！

謝謝學長讓我知道我高一的音樂老師人有多好

老師出絕招"你這是對老師的的態度嗎"！！

看到學生這麼理性跟老師溝通，加上網路時代的方便，真心感受到臺灣教育再慢慢進步，好棒🤙

天阿好精采喔，我高中的時候可不敢這樣跟老師辯論(權威餘毒很深QQ 一方面也為高中生的據理力爭鼓掌!! 而且全程沒有隨老師情緒而大聲也沒有講髒話，這EQ是多數成年人都不具備的，後生可畏啊! 老師當然可以決定課程內容，不過高中生幾乎已經算成年人了，這其實是很好的機會讓老師示範"成年人"的溝通方式，可惜了... 另外，"現在的小孩blablabla，現在的高中生blablabla" ，這種說法在我14年前念高中的時候就聽過了，因為無法提出具體的論點而用年齡或年代來貶低對方 最好是跟大家"一樣"(良率高，工廠的流水線思維)，要"乖" (方便管理)!! 十多年前的說法卻在2022年仍烙印在某些中學教師的觀念裡，不禁令人困惑，數十年不變的觀念與教學內容，真的能夠帶給成長於網路世代的學生任何啟發嗎? 教職體系的穩定制度，缺乏對資深教師有效的評估機制，老鳥們又何必做任何改變呢?

為人師表的火氣這麼大 我很佩服同學對於自己報告的堅持及認真 看到老師走來搶手機也覺得奇怪 既然覺得自己沒有錯又為何要怕錄影？ 這位老師充分體現了部分長輩無法接受晚輩的見解就惱羞成怒！

「其實可以先講也沒差啦」 台下說這句的超像我 我也是老師在發飆時會突然這樣說一句的人 哎呀 好懷念學生時期啊

我是高中老師，我教的是表演藝術。看了影片，我支持你們，該維護自己學習權益的時候就應該理性、堅定、勇敢的表達出來。 在學校遇到情緒容易崩潰、教學不專業、甚至變態體罰、辱罵同學的老師，除了明哲保身、保護自己不受傷害之外，收集證據跟相關單位提出檢舉也可，尋求積極管道，對外求助、爭取公平受教權及學習尊嚴。 不適任的老師其實應該被淘汰，如果她的地位無法被撼動，那麼就將他當作生命裏的”教材”，你可以換位思考，假設你是她，你會如何教學？ 所以這有三個層面喔，保護自己、改變社會（通常社運和革命是這樣發生的）、積極面對。 任何一位老師都應該尊重教學專業、不可輕忽學生寶貴的學習權益。 教育制度與教師個人，如果保守觀念、無專業素養、無法與時俱進，只會繼續剝削孩子的人生。 孩子們，辛苦了！！加油！

這個老師有兩個最明顯的問題。 第一，她沒有先對學生表示報告裡不能有什麼東西。還不提要求報告裡必須不能有後面學期教的東西多麼不講理，但是如果老師在意這個，那就不要先斬後奏，先前就要跟學生講。影片中的事件也就不會發生了。 第二，就剛剛老師沒有對學生先表示自己的要求，導致報告內容遭刪減，內容不足，學生表示了問題所在提出質疑，而老師只會哀怨「現代學生怎麼都這樣」的阿不拉達。不回答學生的問題，反而數落他們。對學生沒有基本的尊重。 這些學生絕對有資格錄影，也有資格提出質疑。

老师好可怕啊。。。我自己就是老师，就算做到高二的东西，也没有什么区别啊。你们很勇敢又有逻辑，也已经有自主思考，很棒

神奇的演算法讓我回顧這段影片

作為一名高中生的家長, 看到做報告的同學很努力爭取、拍攝的同學很勇敢公義, 兩人都沒有被強權壓倒, 冷靜地據理力爭, 感到很欣慰! 做老師的請好好學習管理情緒, 同時開放自己的思想 ! 為何不可超越課程? 美國頂尖大學最愛這些學生! 現在校方還要威脅學生, 不禁令我想起某些政權! 本來是一個老師的問題, 現在是一間學校的問題, 校方越是威嚇, 更令公眾反感, 只會有更多更多人支持學生!

“老師 我有錄影的權利” 這句好帥！♡ 我之前也這樣跟老師與校長爭過（但不是關於報告） 站出來需要很大的勇氣 表達自己的意見沒有錯 很欣賞他♡

說真的，這樣的老師不佔少數

北管牽亡魂怎麼了嗎？ 傳統樂曲怎麼了嗎？ 希望這位老師長命百歲永遠都不會死～

同學辛苦了，真的都很棒，不論是勇於反抗的演講同學，亦或是幫助錄影並且公開的同學，你們的表現都是勇敢並且正確的 我認為人跟人之間是相對的，不分年齡不分性別不分職階，彼此尊重是最重要的，老師這個職位不就是引導學生 接納學生天馬行空的想法並且給予支持和鼓勵來讓學生有信心做好這份報告 或者完成交代的功課嗎？ 不過現在大部分的老師總是會被以前的那套「權威式教育」所束縛住，認為學生就應該聽我的或者學生就應該符合我的期望，照本宣科，一旦超出課本或者目前進度範圍就認為你是個不認真並且對於老師不尊重的同學，但這也算是藝術課程耶，藝術不是就應該更廣一點嗎 「尊重是彼此的」就算是不符合老師的期待，至少也等到同學演講完先給予鼓勵，讓學生們有信心，再給予改進和修飾的地方，這才是身為旁聽者一個最基本的尊重

我30幾歲了。我們以前大學的報告 是老師與學生相互學習才對。老師聽學生報告同時也能學到自己不懂的領域。這個老師格局太小，學習本就沒有範圍。學生自主學習研究 這是一個很棒的學生👨‍🎓加油孩子們。你們很棒 牽亡魂 南北管樂器，確實是很珍貴的台灣文化音樂資產。我喜歡你們的報告作品

現在的學生能有認真做出報告已經是天大的喜悅了，怎麼還有空生氣⋯

身為一位學生 在上台報告時本來就可以報告為教導的內容 這是一種延伸學習的示範 如果只能報告學校教過的知識 那創新從哪來?如果教師的腦中已經預設好一份[報告該有的模樣] 那上台意義何在? 當老師認為學生作為有不妥之處 不應以請學生刪除報告.下台等消極方式處裡 在死板的教育體制下 更應不畏強權以理性方式爭取自己的權利!

身為學習傳統音樂的人，很謝謝你們願意認真的介紹這些事情給大家！ 學習是無止盡的，並沒有範圍之說～ 相信這些學生能夠在這次的課堂上學習到更多的東西😆～ 3/14更新 欸欸欸等等啦情人節快樂（？ 現在又有各種方面的說法出來，的確，當初我是看到這支影片認為學生們有介紹範圍外的東西值得嘉許，所以才有了一開始的留言～ 我沒有特別說誰對誰錯，我只是依照當時片段做出目前大眾學習這些領域想法～沒有特別說誰有問題餒，我們也不是當事人，真正的事情只有當事者們知道。 我當初的留言沒有斷下言論針對老師或是學生，不要跟我說我針對哪一方，都沒有喔 謝謝🙏🏻

給這些學生一個讚！現在的學生真的進步很多，可以預見台灣有一個光明的未來！ 很多老師將教師甄試做為人生最終的目標，除了限制了自己的眼界，還限制了學生的學習發展。希望台灣教育圈日後能擺脫這種困境！

台湾公开课看过一些，印象很好。这个让我想到自己的中学老师。这种老师只适合在中国教书。

老師發現有人在錄影後 口氣突然就變了 變的輕聲了

我真的好想好想到現場聽完學生完整的報告，然後站起身給他們一個大大的掌聲。 身為一名老師，應該認同學生的努力，盡全力鼓勵他們的認真態度。 今天這群孩子會據理力爭，是因為他們的報告值得他們這樣做。 我相信這群孩子肯定花了許多時間討論找資料，不斷地增減內容，才有今天的成果。 該師卻嗤之以鼻。 結論：老師該退休了吧！

贊成學生的觀點。 以前在高中時也曾發生過類似問題，後來全班抵制及抗議老師，並於下課時間至升旗台前大聲抗議，最後全班不進教室上課。 當初學校説要記學生過，我們也不妥協，繼續罷課，後來有些別班的同學也聲援我們罷課，最後學校更換我們的老師並全部不記過。 這件事讓我們學到去表達我們的意見並需全班同學一起努力，否則無法成功。 另外一點，我小孩很幸運跟到好老師，因為她的老師從不否定學生的努力，也支持學生的表達與看法，更且她的老師更鼓厲學生提出不同觀點。

瓦屋 邏輯跟表達能力真的是我佩服的地方

ㄏㄏ被演算法帶回來複習 很慶幸我遇到ㄉ老師都能夠控制自己的情緒

生為高三的老屁股，我認為能夠付出這麼多的時間去製作非主科的報告是非常值得讚賞的，不知老師為何要如此鑽牛角尖 在報告中先介紹高二課本的東西可以當作很好的預習啊

學生很棒，通常音樂美術體育之類的課程，以前我們當學生時，都比較沒有用心在這塊上。 影片中的學生利用假日收集資料，延伸課本內容，很用心製作簡報，姑且不論報告內容， 在用心和重視音樂課的心態上，都是值得大大鼓勵。 這位老師，我完全看不到教學的熱忱，一副威權又主觀的嘴臉，令人感覺不齒， 情緒失控又無專業，教育界的恥辱。

我是老師如果知道孩子們給了超出這個課本上的範圍的報告內容的話👍會讚揚他們優秀的表現。孩子們也想學習老一輩流傳下來的民間傳統鄉樂與逐漸失傳的習俗，本就應該是值得讚揚的事，讓老一輩們可以安心。不用害怕會步入歷史。

很想知道這件事情的後續，影片中的學生情緒控管的能力不錯，在這樣的情緒環境下還能好好的表達想法，很值得稱讚

超棒的學生，唯一的失控是「屁啦」這個詞，但後來很快的把自己的情緒冷靜下來，跟老師講想法跟道理。這種高EQ值得稱讚！

不要被威權給恐嚇了 那些舊時代的老師，總是覺得學生越來越糟糕，但事實證明，時代的變遷跟進步，總是一代超越一代，正是因為這種勇於衝擊體制的勇氣，才能讓未來更加美好！ 加油學生們！！

太好了！值得学习

不愧是一中，學生邏輯清晰又能保持理智，私校的話學生可能就五字經開噴了

想直接站起來給你們鼓掌 這麼積極表達自己的意見多麼珍貴啊 有多少學生只敢在台下想 不敢站起來發言 太精彩了

這影片中的學生講得真好!!而且敢提出質問又有獨立思考真的很棒!!!加油!!!該爭取的就盡力爭取，別向權威低頭了!

演算法又讓我回味影片

這種老師已經可以舉發到教育局了，我非常支持，一個老師當成這樣😢

除了學生在影片前段的兩個字「屁啦」讓我有小驚了一下， 全段都覺得～ 太棒了👏🏻 我們的下一代比我們更優秀，據理力爭，句句有理，而且EQ顯然比老師更優秀， 讚啦🥳🥳🥳 為這些孩子加油👏🏻👏🏻👏🏻 好希望能看看報告的內容，連牽亡魂這種小調都想著進報告～ 優

我四十多歲 我以前學生時代也有這種老師 那個時候我們只能吃悶虧 這影片剛開始的爭論還覺得學生也有問題 到後面覺得學生是據理力爭 我覺得這樣的學生很優秀 我們國家的未來就需要這樣的人 同學們加油

奇妙的演算法帶我回到了這裡

「我有錄影的權利」超讚👀

我身為一位老師，很羨慕中一中老師，可以教到這種優秀且有想法學生，這位老師身在福中不知福，有這樣認真學生，卻用這個態度教育，她可以嘗試到一般國中看看，不然到國小教看看，她就會知道眼前學生多優秀

不管是哪位 在場的學生真的都太勇敢了..有積極的把自己的想法表達出來..

我不知道我高中時會不會遇到這種不講理的老師而且做報告真的很辛苦

最近聽裝咖人真覺得有夠酷，能用北管的曲風製作出現代音樂而且又好聽 跟不上時代的只會被淘汰就跟思想保守的頑固老人一樣

雖然是演算法把我帶到這裡的， 但我看到這裡，我真的要先說聲感謝我從小學到大學的所有音樂老師🙏🏻讓我對音樂課充滿熱愛❤️ 音樂是人最不可或缺的資產。 身為一名音樂人，我認為音樂課是一堂既享受旋律又輕鬆的課程，不應該讓學生留下陰影。師長擔任的角色非常重要，擊敗學生的自信心是不會在學音樂的路途中成長！只會讓學生更討厭上音樂課罷了！ 我的音樂老師們都給過我很多鼓勵以及細心指導讓我在求學過程中多了一項專長之外，也是我唯一的興趣。

老師：「看看有誰跟你們一樣」 不一樣不代表錯誤，提出意見不代表不乖！

勇敢站出來 教育才會進步

學生當場錄影真的很機靈很勇敢耶！超值得鼓勵！

老師:剛剛這一組講南管北管我只是跟他們講說那是高二音樂課本的，就一副不高興，現在的學生是這種態度 學生:不是阿我們花那麼多時間，我們犧牲假日時間來做，然後我們花最多時間地方，然後你跟我們說一句這是高二的東西，然後要我們全部刪掉，然後呢 老師:那這樣有對不對嗎 學生:然後我們現在做這個是做個屁喔，那我們不用做了阿，因為這全部都課本上，我們照課本念就好了啊，自己讀就好了啊，我們有需要做報告嗎？不需要 老師:現在的高...學生是這樣，我說高二的音..課本有這個內容，你們現在就講高一的就好 學生:不是阿因為這是報告，我們...我們想要介紹我們現在做的東西.. 老師:阿你覺得你的想法就一定是對的嗎 學生:沒有啊，所以..所以我們上面的內容也沒有很多，只是放一個影片，然後大家介紹一下.. 老師:有..有一個班級像你們這個樣子嗎?像你們這一組這樣嗎?有..有幾十個把組ㄩ..有像你們這一組這樣嗎 學生:不是阿 老師:(轉頭)我叫他們刪掉南管北管，他在那邊說我怎麼樣 學生:那個其實先講也沒差啦，可以先聽啦 學生:對阿我們只是介紹，我們沒有說我們要上課還是怎麼樣，就只是個報告 老師:然後還在那邊牽亡魂 學生:不是這是.. 老師:嘿，還甜不糕糕(?)在上..上課內容是這樣我說不行 老師:你們可以下去啦(?) 學生:台灣的ㄨ文化部還說牽亡魂是一個..是一個無形的文..化資產，然後.. 老師:那你來上課嘛，你當老師嘛，你去考教師甄試嘛(?) 學生:這是一個報告欸，是你給我們時間欸，不然我們都不要做報告了阿 老師:你這是對老師的態度嗎? 學生:(聽不懂)好了啊 老師:你這是對老師的態度嗎? 學生:痾.... 老師:現在的學生可怕到極點! 老師:誰在錄影?蛤刪掉?誰在錄影把他刪掉 學生:老師我有錄影的權利 老師:隨便你們要怎麼講究怎麼講，覺得要怎麼講就怎麼講 老師:你們看過去的報告有這種像你們今天這個表現嗎? 老師:你們可以看看上面，我全部都有紀錄 學生:你有..你有讓我們看過範例嗎?你在說明的時候你..你只有說挑選課本上的一個章節內容做報告而已，你只有這樣講而已 學生:你完全沒有說明說不要講甚麼或者是，什麼不可以講，你什麼都沒有講然後就說這是高二課本然後我們就要把它刪掉 老師:我只能說齁，現在的學生很盼下(?)我只能說齁，現在的學生很不乖啦 學生:這..這是你的疏失阿 老師:我只能說現在的學生很不乖啦，非常不乖啦 學生:不是阿條件應該要先說好啦真的啦，沒有說好不知道有人..沒有人會知道要做甚麼的啦，真的啦，應該要先說的，真的 學生:你..你只有說其他組做得很好，然後你有讓我看過範例嗎 老師:好那你現在卻放(?)這邊來，你你看過去的報告來，來你現在過來 學生:不是阿我們現在都做完你..你現在我們現在都做完了你還給我們看，這樣就有用嗎 老師:那個誰..小老師把..

哎 該怎麼說 以前我們的老師也都很長暴走生氣 我們畢業還是感謝老師抱著哭 真的時代不一樣了 還是椅子那句尊師重道

老師太強勢了，現在是什麼時代啊！老師需要被檢討！很糟糕呢！