醫師最驚恐的一堂課！解剖室怪事頻傳，醫師竟然也怕鬼？【醫師好辣】 20180828 一刀未剪版 EP595 梁佑南 陳龍 

江醫師真的太可愛啦～

啊!向您致敬 感謝為醫學進行貢獻!

去哪簽??

大愛！！！👍👍👍❤❤❤👏👏👏

致敬

請問器官捐贈和大體捐贈有必要讓‘’家屬‘’知道嗎？ 已經用不著的東西，如果能幫助其他人何樂而不為!

哇～感謝補充！

@@ebchellodoctor 之前因為我想捐贈所以查了規定，也是在知道這些限制後，盡量讓自己不要把身體搞壞，然後好好活下去，這樣才能在人生最後付出一點點的貢獻。 也是感謝因為有醫師好辣，讓我有平台可以宣傳一下捐贈細節。 對了，簽器官捐贈也可以簽大體老師捐贈，因為有些人可能往生時狀況不適合用於醫學教學，但有的器官還是足以遺愛人間。不過如果器官已經移植的話，就不能當大體老師，而能不能移植或用做教學，都會由醫院方面來判斷。

聽說台大最缺 因為好像台大學生對死者最不敬

+Ares Sun 遺體捐贈，來源匱乏，與大體解剖興起並行，其來有自。早先在歐洲，以請領死刑犯遺體進行解剖，來源有限，引發掘墳盜屍風氣，甚至謀殺販賣遺體，所以1752, 英國立法(murder act)死刑犯不能入土 安葬，必須公共解剖或吊起示衆，但立下限制只有死刑犯遺體，可供合法解剖教學使用．豈知反而煽起盜屍販賣的風氣，歷史記載死刑裁決及快速執行案例增加，社會不乏質疑的聲調，甚至駭人聽聞的有計劃連繼謀殺案例層出不窮，例如倫敦一夥盜屍集團(gang of Burkers)在試圖售賣小孩屍體時，被King's College 的解剖教授懷疑屍體沒有入土埋葬的跡象，懷疑非自然死亡(其實埋葬過的屍體也是犯法盜墓而來)報警被捕，首領Bishop 供認在1831年十至十二月間共謀殺三個迷途小孩，還承認在十二年間非法盜賣500-1000具屍體謀利，集團的兩個首犯被判吊刑，遺體公開解剖示衆．重㸃是社會議論嘩然，終於促成1832年英國國會通過立法(Anatomy Act 1832)允許志願捐贈，及立法保證教學應用大體解剖的法律地位．近年大體供應又現缺乏，因使用範圍急速澎漲，如新醫學院如雨後春筍，外科手術訓練(如美國外科醫師訓練做內視鏡盲腸手術一年估計約兩萬參仟次)及新儀器試練，工業產品安全測試，尤其汽車安全測試車禍對人體影嚮，藉安置於試驗車內的屍體，進行影像描攝及病理解剖，才能獲得真實狀況的第一手資料，這是無法從機器人(dummy)得來．因為需求驟增，來源有限，所以區域性資源配給制度經由遺體捐贈法(Anatomical Gift Act)設立的登錄註冊處(Registry)在歐美地區於卄世紀初實行，盜墓謀殺，己成逐漸被遺忘的歷史污點．近年的發展趨勢，如由講師預先解剖(prosection)，講解示範，以影視教材輔助，不需學生動手解剖，確可減少遺體需求，及學習時間，當然不欠反對聲浪．不僅傳統保守之士頗有微言，也有超過半數的畢業生認為在學期中缺乏足夠解剖學習時數為憾．所以醫學生必須慬記於心，對遺體捐獻者的終生責任，以後一生行醫失德錯失，就是辜負大體老師的恩典．

@@A9628030 都一樣缺吧！每間都一樣吧？

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真的很佩服大體老師。

捐了器官，某些器官在其他人身上使用，感覺就像自己親人某些部分還活著 也幫助了別人，很好的善事

一家人都有相同的共識真的好棒💖💖💖❤❤❤💖💖💖

段慈雲 ^

尊重大體老師👍👍👍感恩的心❤👏👏👏

我們是在最後一節課花一整天的時間縫完

好笑的是 中醫師在上解剖課的時候一定神經錯亂 因為根本找不到經絡

老公 👍👍👍👍👍👍

檸檬冰 難免，藝人會在意所謂效果，戲劇化情節

藝人效果太誇張或是敘述條理不足，就無法同理他們的故事...

我們都是沉默多數。

就當修行吧! 既然身為人努力的活著就算是給自己一個交代

太辛苦你了!!!😮🙁😐😣 希望你能夠過得健康平安！！！ 不曉得那個傲慢的醫生是誰？？

我覺得他超莫名的，照超音波也會給你看螢幕啊，私密處就不行？是他自己不敢看自己的私密處吧～

大體老師在陪伴醫學生一段時間之後會火化哦.....

有些父母不希望自己的孩子得知他身重病，然後醫病關係那邊有保密義務，只要說聲便行。

江 坤 俊 啦～

放棄急救跟捐贈大體是兩件事喔， 找附近學校的醫學院詢問就可以了~

你再查查那些身體是從哪裡來的

完全正確，牙科，中醫， 醫學藝術/繪畫（medical illustration)，法醫鑑定（forensic)，脊椎醫學(chiropractic), 腳科醫學(podiatry)，運動生理學（kinesiology)等科系的學生 也是必修解剖學，很多科系學生也踊躍參預選修，如生技，人類考古，藝術, 生物科學有關的硏究生等。約在一九六零中期年代曾選修芝加哥自然博物館及區內大學合開課程包括一學期的比較進化解剖學，還有一學期比較運動解剖學，只有骨骼，化石，圖表，討論，靠想像營造遠古動物生態，歷經百萬年進化的遺跡，驚嘆自然選擇及適應的神奇，一路走來並没覺察那年學到什麼實質知識可在日常生活中實用。但在理智的世界，一㸃一滴知識的存積，一直默默塑造修飾我們的思維，引導清楚明確的思路，尊重自然的潮勢。現代解剖學的教師及學生應反顧開拓者如Vesalius 及Morgagni 的教誨，希望學生不僅限於學習眼前沒有生機的構造零件，而是要像織布一樣營造成生龍活現完美的生理機器，更要從單純讚賞自然神奇的創造昇華到思想解放自由飛翔去發現甚至創造未知的世界。想一想Vesalius 用＂Fabrica＂直稱身體結構的不同語言的含意，拉丁文是物質的＂結構＂，法文是如素材布料＂組合織成＂的有功能有生命的藝術產品，德文是一個意念中創造智慧的＂工廠＂，可以激發學生創造的潛力。為什麼會是驚恐的課？

葉昱均 確定是學習生物科學的基礎必修課程，更是舉世唯一門學問只有少數人可以亨有學習的特權，應該珍惜的恩賜榮譽。怎麼可以稱為最驚恐的一堂課？

真的解剖課真的是很神聖的

看你是否成年，還有身體上的狀況是否可以

就算在醫生面前脱光也不在感覺羞恥因為歲月改變了我的心態醫護人員什麼沒看過!

感謝為大家解疑，的確我們一直把經神科醫生與心理學者混淆不清（而且把心理學者當做醫生）。以前也是這樣認為，後來搞清楚經神學與心理學的差異區別，現在又被弄糊塗。建議關心的讀者從可靠或官方資訊查證正確性。首先確定是否真有心理醫生這一職別。這名詞掛在每個人的口中成了習慣而變成自然，所以沒人懷疑去追究真偽，衆誤成真，只要大家接受認同，也就罷了。既不是資格監定，就讓人各表已見，尊重每個人的認知解讀。

你是馬來西亞人?

嗨你好 中国大陆人

哈哈 瞭解瞭解

阿公很偉大~

林泰榮 b

@@user-po5je9gl8b p

真的，明明沒什麼，講的落落長 =_=

看他覺得好煩，再加上他今天講的內容....

快樂邱 因為還沒有放棄急救

其實有些病人沒呼吸心跳急救也沒用 那些沒用的急救是救給家屬看的

@@ChesterintheField999 我問的是骨頭方面的，謝謝你的解答。

是让实习医生练骨头接驳或切除。

@@user-ph3lv2ty7y 抱歉，打擾啦，原信件是地址誤遞，己刪除，請見諒．

@@ChesterintheField999 沒有關係謝謝你，晚安。

@@LIchtlavida 如植牙，整容，重建手術所需的bone graft. 大體積的骨重建手術一般用自體移植(allograft)或金屬複製替代品(endoprostheses)，或兩者合併使用．

Haoyi Huang 真的太輕佻

Fully agree, any disrespectful behavior or mistreatment of cadaver in anatomical theater are unethical and unlawful. There may be criminal prosecution against the offender, and even worse, may excite riot, such as New York doctor's riot of 1788 that caused at least six death and many more injured. In retrospect, something good came out of the tragedy, the riot did prompt the legislation legalizing medical and educational utilization of the deceased bodies in New York in due time.

自願捐贈者是這個人做這件事的身份 大體老師是師生們對這具遺體的尊稱 而且所謂自願捐贈者其實範圍滿廣的 大體老師就僅限捐自己遺體給學生做學習的這個人