🙄남들과 차별화된 생기부를 작성하고 싶다면? 👉bit.ly/3WEJNmh 🙄남들과 똑같은 활동으로 똑같은 생기부가 나올까봐 걱정이신가요? 남들과 차별화된 나만의 생기부로 나의 강점을 나타낼 수 있는 방법! 어떤 내용이 들어가야 하는지 확실하게 알려드립니다!🤗 지금 확인해 보세요! 00:00 시작 00:27 1학기 생기부 마감 전 가장 주의해야할 점! 02:10 생기부에 이 내용 있으면 꼭! 수정하세요! 06:54 좋은 일반고 생기부의 조건은? 예시 보여드립니다 10:03 2학기 생기부 미리 준비하는 방법은?
학생의 활동을 소설가가되어 작문을 해야하고 1타강사처럼 강의도 해야하고 아이들이 해야할 새로운 활동 아이디어도 내야하고 동아리, 진로, 평가, 행정실무에.. 교사의 능력이 어디까지여야 할까? 대학은 고등학교 교육을 대학 입학용으로 생각하고 교사를 시녀 다루듯한다. 제발 바뀌어야한다. 교육현장은 아수라장이다.잘하고 의욕넘치는 애들만 있는 곳이 아니다. 제발 자연스런 교육을 하도록해라. 애들과 교사들을 그만 달달 볶아쳐라..영화촬영 안해봤어도 대학가서 하면된다. 고교에서 독서하고 공부하고 운동해서 체력기르는게 인생에서 더 중요한듯..
현직 일반고 교사의 가족입니다. 작년 이맘 때 한 학기에만 약 240명의 교과세특을 쓰느라 너무 힘들어하는 모습을 봤습니다. 인당 500자 분량의 세특을 전부 다 개별화 해서 유려한 필체로 문장을 만들어내는 것은 생각보다 어려운 일인 것 같았습니다. 일반고라서 그런지 몰라도 의욕 없는 학생들이 많고 평가에 반영할만한 결과물에 성의가 보여지지 않는데 과대포장 하듯 있어보이는(?) 문장을 써줘야 한다는 괴로움이 크다고 했습니다. 또 세특 쓰는 기간에도 상담과 행정 업무 또한 차질없이 해내야하니 한 가지에만 집중할 수 없어 에너지가 분산된다고 하더군요. 대입 과정에 대해서 열심히 설명하고 차별화된 세특 써줄테니 추가 활동 주제 정해서 하라고 해도 정작 학생들은 시큰둥해하고 자거나 놀고 싶다고만 하니 의욕도 떨어진대요. 임용된지가 얼마 안 되서 그런지 아직 의욕이 많은데 곧 현실에 순응하고 매너리즘에 빠지거나 타성에 젖은 교사로 변하지 않을지. 그게 맞는 방향은 아닌 것 같긴 한데 옆에서 지켜보면 안쓰럽습니다. 제 바람은 우리나라 입시제도가 크게 변화되어서 독일이나 프랑스처럼 논리적 사고력을 중시하는 방향으로 바뀌길 바랄 뿐입니다.
고2 가르치는 현직 교사입니다. 세특에 반영할 활동지를 나눠 주고 적어야 하는 방향성, 적지 말아야할 것들 설명해도 아이들은 본인이 쓰고 싶은대로 써옵니다. 안들어요..해당 교과의 역량이 이거니 이렇게 해봐라 설명합니다만 안 들어요. 심화조사한 구체적 내용과 그 근거를 제시하라고 해도(세특의 근거가 되는) 깊이있게 활동지를 작성 못합니다. 부모님들은 새벽까지 아이가 자료조사하느라 시간을 보내니 열심히 했다고 생각하시지만(열심히 한건 맞는데 세특에 반영할 실제 내용이 부족합니다) 교사가 활동지를 읽어볼때는 사실 반영할 내용이 많이 부족합니다. 세특 작성후 "~~내용을 반영해주세요"라고 부탁하기 보다 세특활동지를 받으면 미루지 말고 빨리 작성하고 쌤을 찾아가 한번 사전 피드백을 받기를 추천드립니다. 저같은 경우는 수업시간을 할당하고 집에서도 차분히 작성할 시간을 주는데 대부분의 아이들은 벼락치기로 작성해오더라구요~
일반고 교사입니다.세특이 잘 나오려면 일단 기본적으로 학생이 구체적이고 심화된 활동을 해야 합니다. 그런데 대부분의 학생은 그런 노력없이 세특이 잘 나오지 않았다고 불평합니다. 여정쌤의 단순나열식이라 부르는 내용도 정말 좋게 써주려 노력해서 나오는 결과물인 학생도 많아요. 댓글 보니 학생들이 세특 걱정이 많은데, 지금부터라도 세특에 썼으면 하는 구체적 심화 활동을 수업을 중심으로 하시길 추천드려요. 그리고 쌤들이 세특내용을 구체적 사례로 쓰지 못하는 것은 정확한 내용을 쓰면 학생의 수준이 더 낮게 보일 것 같아 어쩔 수 없이 그런 경우도 많아요.
대체로 객관적이고 중립적인 입장에서 잘 설명해 주셨다고 생각합니다. 일부 댓글들에서 일반고 교사가 제대로 안하고 있어서 문제라는 식의 글들이 보여 일반고 교사의 입장에서 의견을 표해봅니다. 5:35 부분에서 예로 든 '능동적 학습태도'는 수업 시간 중 학생이 모르는 개념을 일부 질문한 사례를 선생님께서 좋게 써주실때의 표현일 가능성이 높습니다. 여정샘이 이후에 말씀하셨던 것처럼 원리에 대헤 궁금하여 심화탐구하는 활동이 없는 경우가 대부분인데 수업을 열심히 듣는 학생이니 좋게 쓰려고 애썼다는 것이지요.
동의합니다. 아이가 질문을 많이 하는데 그 근거를 적으면 좋겠다고 여정샘이 말씀하셨는데요. 이런 경우도 많아요. 아이가 질문하는 개념이 아주 기초적이고 쉬운거라(개념을 적용하는데 어떠어떠한게 안돼요 라고 질문하는 학생은 거의 없습니다) 오히려 그 부분을 근거로 적고 능동적인 학습자라고 적으면 아이에게 안좋은듯해서 저렇게 좋게 표현하는거죠.
현직 일반고 고3담임이자 교과별 생기부 주제 잘 쓰는 법을 연구하는 사람으로서 중요한 포인트를 매우 잘 정리해주신 것 같네요 ㅎㅎ 저는 학생들의 대학 희망 전공이 확정되면 주제 잡는 방법과 생기부를 위한 보고서 작성하는 법을 교육하고 있는데 일반고 학생들도 포기하지 말고 끝까지 도전해보면 좋겠습니다!
이 영상은 학생보다는 교사들이 봐야할 영상이네요. 저는 심화탐구보고서 a4용지 2장을 가득 채우고 ppt로 발표했음에도 불구하고 00주제에 대해 주도적으로 탐구하여 발표함 이렇게 생기부에 한문장만 적혀있었어요~아무리 열심히 보고서를 써도 교사의 수준과 역량에 따라 생기부가 달라지는데 이게맞나 싶어요.
학부모님들 학생들.. 본인 혹은 자녀의 활동이 세특에서 빈약하게 들어간다고 낙담하지만 말고 그 시간에 아는 지인들 중에 해당 분야에 대한 전공을 가진 분께 탐구 보고서를 한번 봐달라고 부탁드려보세요.. 세특 잘 써주고 싶어도 탐구 수준을 보면...... 아무리 고등학생 수준이래도 처참한 경우가 많습니다 아니면 어디서 주워들은 어려운 소재만 쓰고 결론 부분은 엉망이예요 이 내용을 다시 물어보면 보고서와 같이 대답을 할수 있을지가 의문이구요 ㅎ.. 세특이 빈약해지는 이유에는 본인에게 있다는 점을 어느정도 인정 하셔야죠 ㅠㅠ..
아직 1학년이라 크게 고민할 필요는 없다고 하셨지만 이번 기말을 잘 못 봐서 내신 등급도 전체적으로 내려가서 그런지 방학을 앞두고 다양한 프로젝트를 하고있는 요즘 특히 생기부가 더 신경쓰여요 어떻게든 주제를 만들어내더라도 그에 맞게 알찬 내용을 조사해서 담고 결과물을 깔끔하게 마무리 짓는 일이 별게 아닌 듯 하면서도 은근 생각이 잘 안나고 아직 생기부를 제대로 받아보지도 못해서 이게 어떤 식으로 쓰일지 정말 모르겠어요 그래도 그냥 입학부터 해버리면 이런 고민조차 못했을 것 같은데 유니브클래스 도움을 많이 받고 있는 것 같아서 감사드려요! 앞으로 학교생활하면서 점점 감도 잡아 나가도록 하고 이번 방학엔 공부나 열심히 해야겠어요!!ㅠ
1학년이면 아예 돈내고 컨설팅을 받아보는 것을 매우매우매우 추천합니다.....!!저는 올해 3학년이 되어서야 생기부 컨설팅을 받아보았는데요, 1학년때 받을걸하고 정말 후회하고 있어요ㅠㅠ 1학년때부터 생기부 컨설팅을 받으면서 다양한 주제와 심화 탐구로 생기부를 채워 나가면 생기부도 잘 채워지고 무엇보다 세특 주제선정에 있어서의 시간이 정말정말 단축되요,, 공부 열심히하는게 물론 너무너무 중요하지만 고1 여름방학에 하루정도 시간을 내어서 생기부 점검 및 컨설팅을 받으시는거 진짜 추천드려요!!꼭이요!!
고2 학부모 입니다. 1학년 생기부는 진짜 건질 내용이 하나도 없었습니다. 진로가 정해지지 않아서 그냥 저냥 학교 수행만 겨우 해서 제출하다, 2학년 들어 진로 선정이 끝나 생가부에 열심히 매진하고 있습니다. 선생님의 일목요연한 정리가 많은 도움이 되었습니다. 감사합니다.~ ^&^
보통의 많은 아이들을 위한 영상이 매우 부족한데, 여정쌤이 이렇게 만들어주시니 감사할 따름이예요. 오늘 영상은 꼭 고1 우리 아이에게 보여줘야 겠습니다. 말씀대로 여름방학을 2학기 성적 올리는 데 최선을 다해야겠습니다! 다행이 아이도 그렇게 마음 먹은 듯 해서 다행이기도요. 30만, 축하드립니다!!
좋은 정보 감사합니다~ 그런데 한편으로는 씁쓸한게.. 학교와 선생님에 따라서 실제로 한 활동이라도 생기부에 기재되는게 차이날 수 있다는게 안타깝네요.. 생기부 기재에 대해서 학교나 선생님에 따른 차이를 받지 않도록 활동기재에 대해서 공통적으로 정해진 엄격한 가이드라인이 있으면 좋겠다고 생각합니다.. 활동을 안해서 기재되지 않는건 상관없지만, 어떤 선생님은 해주시고 어떤 선생님은 나열식으로 만 하고 더 이상 안해주신다는데.. 요즘 입시 교육환경에서 그런 분들은 교사로서 책임을 다하지 않는 거라고 생각합니다...
아무리 똑똑하고 성실한 학생이라도 어떠한 선생님을만나 어떤 세특을 써주는지에따라 합격여부가 결정되는게 공정한 방식의 평가일까요?아무리아무리 들어도 학종이라는 자체를 이해할수없어요 설명하신내용들이 본인이 작성하는게 아닐진데 어쩌란 말일까요 선생님 가랑이부여잡고 읍소해야하나요? 평가란 똑같은기준으로 다루어져야 진정한 경쟁의 의미가 있는게 아닐까요? 3년내내 열심히 공부해서 좋은등급을받은학생은 소홀한 세특덕에 탈락하고 그보다 소홀하게 학업에임해도 세특잘받아 그럴싸하게 기록되면 합격되는 이런세상이 이런제도가 과연 올바른 입시제도인가요? 세간엔 입시가 운이라는 말이 흔하게 들립니다 누가봐도 끄덕일수있는 공정한잣대로 아이들을 평가해주세요 고등학생을 둔 부모로써 참으로 어이없는 현실에 개탄스럽기까지합니다
고등학교 2학년 1학기까지 생명공학과 진학을 꿈꾸다가 갑자기 통계학/데이터 사이언스 학부로 진로가 바뀌었는데 큰 영향이 있을까요? 생명공학과 진학을 꿈꿀 때 거의 모든 과목을 생명과학이랑 연관시키고 제가 했던 활동들이 많이 들어가있어서 생기부 내용이 나쁘지는 않은데 그냥 과목에 대한 심화탐구라고 보실까요???
샘들이 작성해주는 생기부인데, 5학기 지내보니 아이 학교에는 성의없는 샘들이 열에 7~8인지라,, 그냥 한숨만 나오지요. 아이가 꼬박 20시간 정도 열과 성을 다해서 안드로이드 앱을 개발해 보고서를 써갔는데,, 게임 프로그램을 개발함.. 이런 식으로 딱 2줄 적어주심. 안드로이드앱이 뭔지는 아시나요 ㅠㅠㅠ 이게 공립 일반고 현실입니다..
일반고 다니는 아이의 생기부가 망하는 생기부로 예를 든 것들 모두 해당하네요. 탐구보고서 주제부터 활동까지 담당교사가 극찬을 하길래 기대하고 본 세특은 단순나열식 딸랑 한줄 그래서 보충해달라 건의해도 묵살. 선생님에 따라 세특은 천지차이. 학년마다 10명 넘는 샘들이 있는데 딱1~2명만 제대로 써줌 수시는 없어져야 함.
생기부 수정이 가능한가요?어떻게 할수있나요?이해가 안되네요. 생기부 작성을 학생이 하는게 아닌데 마음에 안들게 작성이 되어있거나 수정이 필요할 경우, 해당 선생님께 찾아가서 수정해달라 요청을 할수가 있나요?또한, 생기부 작성을 이렇게이렇게 해주십시오. 라고 요청할수도 없는거 아닌가요?정말 이해가 안됩니다ㅜㅜ 어떤 활동을 더 심화하기 전 선생님께 문의를 하고 상의를 해서 결과를 이끌어내는 것 정도는 그래도 어느정도 이해가 되긴하는데, 이미 작성된 생기부 수정(오탈자 제외)이나, 아예 방향을 제시해서 이렇게 작성해주십사 하는건 어떻게 하라는건지 알수가 없네요...
진짜 제말이 그말이예요. 이런 영상 백날 학생이 보면 뭐합니까, 방향성 잡고 생각해서 몇날몇일을 새벽 3시까지 해서 냈는데도, 생기부에는 학생의 구체적인 역량을 나타내는 내용이 없는데요, 샘들 본인이 작성한거 오탈자 외에 절대 안고쳐줘요. 샘들 같은 보고서 놓고 생기부 작성 시험 같은거 좀 보셨음 좋겠네요.
영상 잘보고있습니다. 그런데... 근본적으로.. 생기부는 담임쌤과 과목쌤들께서 전적으로 써주시는건데요... 학생이 어떻게 어떤식으로 생기부 내용을 고치거나 방향을 정할수있나요? 뭔가 방법이 있는것같은데 시원스레 누구도 말을 않해주네요. 쌤들께 확장활동 상의드리고 잘했다치고, 그 활동들이 적히는 생기부 문장표현과 구성들을 어떻게 학생이 영향을 끼칠수 있단말인가요? 유니브클래스쌤 시원한 답 부탁드립니다.
현역 고삼인데요.. ㅎㅎ 이것도 케바케입니다 선생님 by 선생님인데.. 선생님께 아주 정중하게 요청드리는게 보통이에요.이건 팁인데, 선생님들도 세특 쓰기 힘들어하셔서 보통 보고서 서론이랑 결론만 읽는 경우가 많아서 결론을 좀 세특형식으로 작성해놓으면 그 내용이 반영되는 경우가 많았어요!
학생들이랑 얘기 안 하고 수행평가 내용이랑 수업시간 발표한거 태도 본인이 본대로만 적어주시는 선생님도 계시고 학기말에 설문으로 세특 어떤방향으로 어떻게 써주면 좋은지 물어보시는 선생님도 계셔요 학생들보고 자기가 한 활동 토대로 알아서 다 적어서 내라고 하시는 분도 계실거고 선생님마다 달라요 그래서 영상에서 말씀하시는게 일반고면 원하는 대로 적어주시는 선생님이 소수니까 그 선생님 과목에서 역량을 보여서 원하는대로 세특을 꾸려나가라고 하시는거 같아요
아이가 다니는 수도권 일반고 한학년이 330명 정도 250명 넘게 대학 붙였다는데 인서울 학종으로 붙은게 6명 ㅠㅠㅠㅠ 진짜 생기부 건질게 1도 없단 소리 상위권은 교과로 가고 심지어 논술로 붙은 학생도 10명은 넘는다는데 학종 전멸 아이들도 엄청 많고 일반고에서 내실 있는 생기부는 그야말로 천운 아무리 활동을 못해도 전교 임원단도 있고 동아리 장들도 있고 다들 열심히 하는데 그걸 못 담아낸 생기부 결론은 다 울며겨자먹기 정시행 그리고 반수생으로 다시 시작
이런 식으로 학생과 학부모가 다 확인하고 챙기나요? 현실적으로 납득이 안되네요. 학생이 아무리 열심히 학교생활을 하고, 무슨 활동을 했든, 제대로 효과적으로 표현해서 서술하기에 선생님의 역량으로 좌우된다는 얘긴데, 어떤 쌤을 만나느냐에 학생의 인생이 달렸다는게...처참하네요.
@@user-cq3yw4sp1i집안일이 있어 정신없다가 2학년 봄에 확인했어요 애들이 말하면 안고쳐줘요 그건 쌤 권한이라고ᆢ저는 이미 타이밍을 놓쳐서ㅠㅠ 울아이 학교애들은 거의 정시로 대학갑니다 수시로 잘갔다는 애들은 별로 못봤어요 이유가 있는것 같아요 서초강남 쌤들 애살없어요 큰애때도 봤지만 엄마가 신경써야지 학교에선 암것도 안해줍니다 여기글올리시는 선생닝들은 정말 존경받아 마땅한분들이에요
우리아이 일반고입니다. 아이가 하는말이, 모든 세특 주제는 학교 전교 1등이 가고싶은 전공의 주제로 정해진다고 합니다. 안타깝습니다. 과목마다 한두줄밖에 안써주는 세특, 그나마 열심히 해보겠다고 애쓰는데...도와주지 못해서 엄마로써 안타깝고 미안합니다...이놈의 대학입시....