🔥VELOCIDADE MÉDIA, IMPRESSIONANTE!  

Me conta, você gostou desta aula? Ótima semana para todos nós, abraço!

Bom dia Professora. Tenho 73 anos, adoro suas aulas, para mim é um passatempo para manter a mente ativa, raramente comento vídeos, mas os seus são maravilhosos, a suas resoluções de problemas me levam a Malba Tahan. Você é como uma pessoa da família que a gente adora receber em casa. Parabéns pelo excelente trabalho.

Meu Deus! Que professora! Aprendi isso quando adolescente aos 14anos,já tinha esquecido;agora, depois dos 70,volto a lembrar com bela explicação dessa mestra!

Bom dia professora tenho 78 anos só estudei até a quarta série primária, admiro seu talento seu geito de explicar, fiz em 2014 um cursinho de 30 dias e apanhei o diploma do curso médio com a ajuda da Internet. Mas, meu ideal era sentar numa cadeira da faculdade. Arquitetura administração... sei lá. Não consegui.mas, ainda não desisti dessa ideia maluca. Confesso que não sei fazer esses cálculos. Mas, usei um raciocínio lógico. 2oo dividido por 40 achei 5 horas, tirando uma hora ficou 200 dividido por 4 que deu 50 km. Logo vi que a velocidade era 40 km. No entanto só acertei porque tinha a opção 40 km. Muito obrigado por existir. E fazer a alegria de idosos como eu. Um forte abraço professora. Doca Figueira direto de campo grande RJ.

Traz mais questões desse nível profa, aula nota 10!!!

Deus me proteja de um problema desses Abraços, professora Támires! 😍❤️❤️

Que gostoso assistir a essas aulas. A gente aprende fácil. Parabéns, professora! Continue.

Professora,vc é fantástica !!! Sabe ensinar magistralmente bem. Bom seria se todos profs fossem assim. Parabéns pelo teu método ,simples e suave.❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Boa tarde, Mestre Tamires. Você é maravilhosa. Muito competente, inteligente demais. A área de matemática é maravilhosa. Eu adoro trabalhar com números. Cheguei a fazer 3 anos e meio de Física Nuclear na PUC SP, mas devido a um acidente de carro fui forçado a trancar minha matrícula, e quando tentei voltar, já não deu mais. Mas mesmo assim, matemática e Física são duas áreas que eu sou fascinado. Fique com Deus. Continue assim, passando seu conhecimento para os que não teem. Abraços.

Desenvolvi está questão, utilizando um sistema de equações: 1- V= 200/T 2- V+10= 200/(T-1) A equação resultante foi - V(2) -10V+2000=0 Resultou em 40km/h Dá forma que a senhora fez foi mais simplificado ainda! Excelente questão!

Fiz de cabeça: se o trem viajasse a 40km/h, levaria 5h. Acrescentei 10km/h a mais ficou 50km/h e a conta inverteu: a 50km/hora o trem levaria 4h para percorrer a mesma distância, sendo 1h a menos, portanto. Como comecei o cálculo pelo menor valor da resposta, acertei na primeira tentativa.

Parabéns pela à postagem e explicação.👏👏👏

brilhante professora

Honestamente professora, eu nem tentei esperei a transferência do vasto conhecimento que você tem e passa para nós de uma forma sem igual. A proposito esse seu: aprende é intimidador me lembra as professoras do primário.

Pela resposta se chega no resultado facilmente! 200÷40=5 horas, aumenta 10km/h, fica 200÷50= 4 horas!!!!!

A PROFESSORA é extraordinaria!!!

✌️💐 Muito legal esse exercício 👍👍👍

Sora, sua explicação é espetacular, mas como foi complicado resolver para mim. Me perdi na metade. Não conseguiria fazer sozinha! Super, super genial!!

Resolvi essa questão, só que, fazendo os cálculos em função da velocidade. Montei as equações como: 200 = v.t e 200= (v+10).(t-1) e substitundo a primeira equação na segunda sob a forma t=200/v

Difícil mas significante, muito bom támires.

Questão tão linda, quanto vc. Show.

Fácil, como já temos 5 prováveis respostas basta tentar uma a uma, por sorte a primeira já deu certo. D=VxT Ou T=D/V. T=200/40=5 horas T=200/(40+10)= 4 horas. Mas caso não tivéssemos as alternativas isso seria bem mais complicado. No entendo, pra consolo de quem errou, joguei a questão em uma inteligência artificial e ela errou por duas vezes e só conseguiu confirmar quando afirmei a ela que a resposta tinha de ser 40km/h

O mais difícil na minha opinião é a interpretação inicial e a construção da equação

Esse estava difícil pra mim. Tive que ver o vídeo até o final kkkkkkkkkkk

Mais fácil japonês em braile!

Professora não existe um método mais simples?

Que questão show, professora!!!👏👏👏👏👏

Eu não entendi o desenvolvimento do polinomio, mas a senhora é demais professora

Resposta: 40 km * 5 horas = 200 km Porquê, 10 km a mais e 1 hora a menos é 50 km * 4 horas = 200 km

Muito dificil e conplicado. Nao tem um jeito mais pratico e facil de resolver o problema?

Há quanto tempo não vejo isso professora. Tava com saudades das suas aulas. Vc tinha um canal no Tik Tok não tem mais?

Questão muito boa, melhor ainda a explicação, resolução, parabéns professora, nota 10 para a Sra

Parabéns professora! Excelente aula! 👍

Com a Fada Madrinha da Matemática fica fácil demais!!!! Ensina fácil demais!!!!! Gratidão MESTRA QUERIDA!!!!!!

Assim que vi as alternativas, descobri rapidinho que a velocidade do trem era de 40 km/h. Foi só fazer 40.5 = 200 km e depois aumentar a velocidade para 50 km/h e fazer 50.4 = 200 km também. Portanto, a alternativa A) se encaixa perfeitamente na descrição da questão. Em relação ao cálculo, é bem enjoado fazer esse desdobramento todo. A parte difícil é colocar o polinômio X(X-1) no denominador das frações na hora de aplicar o MMC e seguir com o desdobramento até encontrar a equação do 2° grau e aplicar a fórmula de báskara. Não imaginava que frações com X, 1 e X-1 no denominador, na hora de aplicar o MMC, poderia transformar todos os denominadores em X(X-1). Esse é o ponto crucial para que a pessoa consiga seguir com o cálculo até achar as raízes de X.

Prof, bom dia! Tive uma ideia... Nas resoluções das questões, a Prof. poderia criar uma personagem chamada "Espertinha". Que personagem seria essa? Por exemplo, a Prof. vai naturalmente resolvendo a questão. Daí, em determinado momento da questão, quando a Prof. está durante a resolução e houver outra maneira de resolver que seja ainda mais prática, a Prof. "trocaria" de indumentária e mostraria um "atalho" na resolução e, depois de mostrar esse tal macete, a Prof. "voltaria ao normal" e demonstraria a maneira usual e comum de resolução da questão e, assim, ampliaria as noções que a pessoa que assiste ao vídeo teria sobre a questão em si. Por exemplo, no momento desta questão deste vídeo em que existe o 200x de um lado da equação e também o 200x do outro lado da equação, você personificaria a tal personagem "Espertinha" e mostraria que seria muito mais rápido e prático cortar o 200x que está em cada "lado" da equação para ganhar tempo. Ao invés de passar o 200x que está do lado direito da equação para o lado esquerdo da equação e, só depois, fazer o "corte", a personagem "Espertinha" já teria feito isso antes, ganhando, assim, tempo. Cortaria o 200x do lado esquerdo da equação com o 200x do lado direito da equação, explicando o porquê de isso ser possível! Então a Prof. teria esse alterego "Espertinha" que surgiria no vídeo em momentos definidos, talvez raros, para agilizar ainda mais uma resolução, ampliando a forma de o internauta "enxergar" a resolução da questão e para ficar claro que é apenas uma alternativa ainda mais prática e ágil de solução, a Prof. usaria uma vestimenta diferente, uma "fantasia", deixando claro que essa parte da solução do problema é opcional, que não interfere no passo a passo mais natural de resolução da questão e que pode ou não ser utilizada na resolução da questão, a depender do quanto "esperta" a pessoa se tornar ao ver um "atalho" ali evidente na solução da questão. Estimularia alunas e alunos a enxergarem outros modos de resolução e, com isso, ganhariam agilidade na resolução da questão. Com o tempo, tenho certeza de que com os vídeos e resoluções espetaculares que a Prof. realiza tão frequentemente, as pessoas se tornariam casa vez mais espertas na hora de fazer as questões, enxergando pontos da solução de um problema que podem ser otimizados, ganhando eficiência na resolução. Acharia incrível que a Prof. implementasse algo assim. Algo que acredito ser inédito, original e muito lúdico.

Olá professora! Achei que ia demorar muito e então fiz por substituição. Me dei bem porque a resposta foi logo a primeira.

Faltou comentar que reduzindo 1h e aumentando a velocidade em 10 km/h dá o mesmo resultado... 👏👏

Oi boa tarde prof!! TD bem!! Gosto muito dos vídeos, das baitas aulas q vc passa. Lembro q numa certa ocasião eu estava fazendo uma prova d concurso quando me deparei com uma questão parecida. Não usei todos estes métodos de resolução, mas do meu jeito acertei a questão. Hoje gostaria de ver vc explicando a maneira correta d resolver. A questão é a seguinte. Em uma empresa operam 27 máquinas q juntas em uma jornada de 8h por dia produzem 6450 peças por semana. Se aumentarmos a carga horária para 12 horas e o número de máquinas para 30 quantas horas seria necessário para produzir as 6450 peças?? Minha forma de raciocínio foi eu descobri primeiro quando cada máquina produzia por dia depois por hora e fui calculando até chegar na resposta. Mas suei pra resolver. Explica em aula pra gente ver a maneira correta de resolver essa questão. Muito obrigado. Neodir Baseggio. RS

Fantástico! Tinha que ser a Támires pra resolver esse problema da forma mais simples. Então tenho a seguinte opinião: o marido da Támires é um cara bem resolvido! 🤣

Me senti novamente na escola. Muito obrigado 😃. Mas assim como na escola me perdi um pouco😁, tenho que revisar alguns conceitos. Mas antes eu respondi 40km/h, foi o que me pareceu lógico.

Eu fico encantada com o raciocínio. Eu estou aprendendo.

Fico imaginando o porquê dos cortes durante o raciocínio da professora. 🤔🤔🤔🤣🤣🤣 Parabéns pelo trabalho prof.

Parabéns professora!

Sim , ótimo, cheguei à uma conclusão com esse cálculo " terei que nascer umas 5 X para resolver essa questão " 🙆

Professora boa noite! Muitíssimo difícil, fiquei muito confuso.

Támires vc é terrível kkkkkkk "Agora ficou mais tranquilo" kkkkkkk Deu um nó no meu cérebro essa questão Obrigado pela explicação

Fiz por hipótese, considerei a velocidade de 40/h, dividi 200 por 40, deu 5, então somei 10 aos 40 e deu 50 então foi só dividir 200 por 50 que dá 4, ou seja uma hora a menos, assim cheguei aos 40.

Parabéns profe Tamires, fez- me voltar no tempo. Hoje 7.7 lá se vão muiiiitos aninhos. Valeu! Forte abraço. Vou ' perseguir' sua página e repassar, começando por esta. 👏👍🇧🇷🙏

Peço por amor de deus continue matemática e física eu preciso muito houvi

Não sou bom em matemática, mas sou apaixonado por essa ciência. Adoro seus vídeos sempe assisto e me apaixonei por esse problema aí. E top demais.

Quase consegui de forma logica, nao sei nada de fisica, gostei do video, top 🎉

Boa noite Professora Támires. Para mim, uma questão bastante complicada. Porém com o seu jeito todo especial de explicar, ficou ótima! Rio de Janeiro RJ.

Professora, mas ele quer x-1h=4, Isto é, 50km/h.

Questão bem diferente das demais mestra. Parabéns pela escolha e pela resolução. Show! Mto grato!

Você e sensacional ótima professora meus parabéns quanta inteligência.

Boa Noite Professora Tamaris Excelente exercício Gostaria que fizesse mais desse tipo, mas deixar espaço para que possamos acompanhar melhor

*Sensacional*

Você é fera

ESSA PEGOU.

Achei muito boa a explicação mas como vou fazer um concurso gostaria de saber se teria uma forma mais rápida pra responder esta questão, na hora da prova não temos este tempo todo 😃

Sensacional profe. No início não conseguia destrinchar o cálculo, mas com sua explicação ficou moleza

Boa noite professora matemática tamires suas aulas são espetacular parabéns Deus abençoe sempre vc abraço lindeza ❤️✋

Parabéns pela aula Fessora Támaris!😉

Meu raciocínio: 200/40= 5h 200=50= 4h 1h a menos, 10 km/h a mais, logo resposta letra a=40km/h.

Boa noite, realmente, a parte mais difícil foi chegar nos polinômios, muito boa a explicação.

Fiz pela opção das questões a única opção que acrescentando 10 k/h que fica divisível por 200 e diminui um hora no tempo e a 40

É como levar horas comendo Pizza Lasanha vegana! CálculosX delícias!

Excelente didática. Parabéns, professora Tamires, e obrigado por me proporcionar conhecimento.

Muito bonito mais muito dificil. Obrigado professora!!!!!

Muito bom a sua explicação.

Por explique porque (-) multiplicado por (-) resulta em (+). Por favor.

MT interessante prof. ..Mas achei complicado. ..Pode ser calculado mais simples? Haja raciocínio e base algébrica né?

❤meu Deus h Parabéns vc é maravilhosa eim professora😂intekigentissima

Olha essa aí deixo eu loko.kkkk Tô aprendendo muito com vc ......53 anos é só revisão abraço e obrigado

Parabéns Támires! Suas aulas são ótimas. Uma pequena sugestão: neste problema especificamente, em vez de "x" eu usaria "t" de tempo. O "x" me confundiu a cabeça no início!!!!

Tô estudando pra fazer um concurso.Mas acho que vo fazê um protótipo de trem que é mais fácil. Kkkkk

Professora tira onda né, quando fala fácil né kkk, envolve um monte de temas polinômios, fórmulas e etc... facílimo kkk

Tá ruim essa sua caneta.Fica embacado.Outra caneta!! Kkkkk

👌Explicação "number one".Organizei um systema de 2 equações q me tornou o raciocínio + fácil

Equação de 2 grau prefiro fazer completando o quadrado. E assim. Uma equação seria Ax + bx + c Usando a fórmula (X + b/2)² = c + (( b/2)²) Vamos usar sua equação: X² - x -20 = 0 (X - 0,5)² = 20 + 0,5² (X - 0,5)² = 20 + 0,25 (X -0,5)² = 20,25 (X - 0,5)² = 2025/100 X- 0,5 = +- √ 2025/100 X - 0,5 = +- 45/10 X - 0,5 = +- 4,5 X1= 0,5 - 4,5 ### X1= -4 X2 = 0,5 +4,5 ##### X2 = 5 As raízes são -4 e 5

Bom dia Professora Támires ! Competente como sempre. Parabéns, pelas importantes e grandiosas aulas. Um abraço !

S = vt = 200 equação A , e S = (v+ 10)(t - 1) = 200 ---->vt - v + 10t - 10 = 200 equação B , resolvendo o sistema A - B concluímos que v = 10t - 10 , substituindo v em A chegamos que 10t^2 - 10t = 200 , divide por 10 ambos os membros da equação concluímos que t^2 - 1t = 20 ----> t= 5 ----> v .5 = 200 ----> v = 40 km/h

Depende do trem! Se for trem mineiro, é bem devagar. Se for japonês... ai a coisa complica. Kkkkk

Boa professora. Mas fica uma dúvida! A velocidade do trem: antes ou depois ? Se for antes 40 km/h se for depois que aumentou 10km/h seria 50km/h

Show de questão! Obrigado, notável Mestra!

Eu acertei,Mas fiz de cabeça kkk Usei a lógica de pensar assim : v=d/t 40=200/t T=200/40 (t= 5hrs) Aí eu acrescentei os 10 km/h que fala no enunciado e ficou: V=d/t 50=200/t T=200/50 (t= 4 horas) É exatamente o que fala no enunciado, aumentar em 10 km/h(40...50) Diminuir 1 hora(5 hrs .... 4 hrs.)

Parabéns pelo vídeo, eu sou enrolado com fórmulas, mas levei o raciocínio por eliminação, o 200km dividido por 50km/h, achei 4hs, como a questão quer -1h a 10km, tirei 1h que equivale a 10k/h, e obtive 40km/h.

Essa deu boa... só Matemática na Física... 😊 ... se passar para os alunos tentarem, é capaz de a gente ser denunciado na ouvidoria 😅😅😅😢😢😢

Achei uma solução via equações bem facinha de se resolver. Mas, repito, tem tem traquejo resolve uma questão desses em 5 minutos, se tanto, só por tentativa e erro, pela lógica do problema, que não é difícil de ser sacada! 1) V = 200 / T 2) V + 10 = 220 / (T -1) 3) 200/T + 10 = 200 / (T - 1) 4) (200T - 200) / (T) + 10T - 10 = 200 5) 200T - 200 + 10T² - 10T = 200T *(corto os 200T, ficando: 6) 10T² - 10T - 200 = zero 7) T² - T - 20 = zero T=5 ( não precisa de báskara, muito simples) 25 - 5 - 20 = zero Se T = 5 , então a velocidade é de 40 quilômetros por hora !!!!! Bingo !!!!!!

Fui reprovado por não saber como calcular este probleminha. Snif

A resposta correta é a letra "B" , 50 km/h. Veja que com a vel. De 40 km/h , o trem faz esse percurso em 5h ( t = E/V = 200km÷40km/h) , enquanto que com a velocidade de 50km/h , o trem faz esse mesmo percurso em 4h ( t = 200km÷50km/h ) , uma hora a menos como preza o problema. Calculei a velocidade direto : (V + 10)*(t -1) = 200 => ( V + 10)*[(200÷V) -1)]=200.....; resolvendo , chegamos à seguinte equação: -v^2 -10v +2000=0 , cuja raiz positiva é igual à 50 ( 50 km/h). Sds , Marco A.

Professora, eu amo matemática. Mas desta vez eu fiquei confuso nas fórmulas (mas entendi o raciocínio lógico) ! Mas precisa de muito atenção. Parabéns

BEM TAMIRES, COMO TEM ALTERNATIVAS, TESTEI. 200/40 SÃO 5 HORAS,. MAIS 10 KM FICA 200/50 QUE SÃO 4 HORAS., ENTÃO A VELOCIDADE E 40 KM/H, FECHOU. MOLESINHA!

Boa tarde profª. Permita-me explanar um modo que considero mais simples D = Vt (constante = 200) ; Vt = (V+10)*(t-1) ; Vt = Vt - V + 10t - 10 ; V + 10 - 10t = 0 (multipl. por V os 2 membros) V² + 10V - 10Vt = 0 (mas Vt = 200) ==> V² + 10v - 2000 = 0 (aqui já sai direto V) Assim evita-se o uso de frações que podem dificultar a resolução

Professora, ótima aula, parabéns!! Bom, como vi que as respostas são números inteiros bem definidos, fui direto pelas respostas com teste rápido e deu na primeira, já fechou a questão!! 200/40=5h e 10km/h a mais=50km/h, logo 200km/50km/h=4h, 1 hora a menos!!

Percorreu 200km em 5h a 40km/h. para percorrer 200km em 4h deve ir a 50km/h. "10km/h a mais, gastará 1h a menos." Mas a questão não pede isso, só estou raciocinando diferente. 🤭

Tudo voltando à memória . Obrigado à professora Dilza Lasmar que está observando, lá do céu, que o trabalho dela não foi em vão.

Quem inventou essa pataquada não tinha o que fazer.

Acho que dá também pra resolver por sistema de equações com 2 variáveis. Tempo e distância.