Pas à pas, je vous montre les étapes pour réussir à lire les rythmes. Module 2b : pratiquer les croches et les demi-soupirs. Résultats garantis ! Retrouvez-moi sur mon blog : www.piano-attitude.com/
Avant j'esquive toujours le solfège. Depuis que j'ai vu tes vidéos je commence à m'y intéresser de plus en plus. Quelle pédagogie ! c'est ce qu'il me faut vraiment pour apprendre le solfège. Merci Barbara, je me remets au solfège.
Je suis en cycle pro piano et je n'ai jamais fait de solfège, vous êtes en train de me sauver la vie avec des cours aussi bien faits et aussi bien expliqués! Merci Mille fois!!! :))))
Merci infiniment , grâce à vous , je viens enfin de retrouver ma pulsation , étant étudiant en première année licence musique , c'était un handicape qui commençais sérieusement à s'installer alors qu'avec les mains j'ai aucun soucis , c'était une question de synchronisation avec la pied ,en tout cas mille merci pour ces explications très très claires et beaucoup mieux qu'un fascicule d'intonation de rythme muet , superbe vidéo
Merci infiniment, vos cours sont pédagogiques, progressifs, interactifs, PARFAITS!!!! Toutes ces notions de base qui m'apparaissaient incompréhensibles avec des formateurs qui ne se souviennent pas qu'un jour, ils ont eux aussi débuté, et bien ces notions de base indispensables, sont grâce à vous, devenues pour moi...LIMPIDES! MERCI MERCI MERCI que vous dire de plus?
Bonjour, ces exercices sont formidables !!! merci beaucoup. Je me suis au remise au solfège depuis 2 ans par des cours au conservatoire mais je travaille, j'ai une famille, et donc je survole les cours comme je peux... Grâce à ces exercices, je peux vraiment intégrer la théorie et la pratique ! Le fait de dire les mots "deux croches noir' chut ' 1 2 blan-che" et ainsi de suite en voyant la partition défiler en même temps est très bien car j'apprends le vocabulaire des rythmes en le voyant et en le disant, ce qui me permet de retrouver l'appellation juste dans les dictées de rythme, et je commence à avoir un tempo plus régulier (au lieu d'accélérer). Entre autres bienfaits ... Et en plus j'aime bien votre voix (hi hi!)...Bonne journée et merci :-)
Grace à vous, je vais régler mon problème de lecture rythmique avec ces exercices et je vais étudier l'harmonie à part et tranquillement je vais faire la jonction entre les deux Merci!
merci pour c'est cours je viens de commencer le solfège car j'apprends le violon et je suis arrivée en fin d'année de cours de FM je suis perdue,mais depuis que j'ai découvert votre site cela m'a beaucoup aider à comprendre.C'est très bien expliquer que ce soit les cours où la pratique.merci merci
merci beaucoup. je m'étais habitué à jouer uniquement avec des curseurs. J'étais incapable de jouer sans cela ou une musique de fond derrière. Cela m'entraine énormément !
Mercie pour tout. Avant je trouvais le solfège trop compliqué mais grâce aux explications données dans tes modules je trouve que ce n'est pas si compliqué que sa.
Je trouve tout ça excellentissime et ça m'aide beaucoup, merci infiniment ! Juste, idem que qqn en-dessous, j'ai trouvé et pensé que les "chut" peuvent prêter à confusion, pour le soupir (un temps) et le demi-soupir (un demi temps). Peut-être utiliser "chut" (toutes lettres prononcées pour le soupir, bien articulé) et " shh' " pour le demi soupir (avec la graphie différente). Ou p-ê même "chu" pour le demi-soupir et "shh ' "pour le quart de soupir, je n'en suis pas encore à ces modules pour voir ce que vous proposez. :) En tout cas, merci beaucoup !
Bonjour Barbara. Théorie très bien expliquée. Juste un petit bémol, c'est au niveau du rythme du soupir et du demi-soupir qui semblent être les mêmes lorsque vous les énoncer dans les exercices, alors que l'un doit être plus rapide que l'autre. Autrement dit le chut devrait être plus long pour le soupir ou alors dire un hop bref pour le demi-soupir. Evidemment dans la pratique c'est insignifiant mais pour la compréhension chez un débutant cela éviterait toute confusion. Qu'en pensez-vous ?
Bonjour, je commence moi aussi l' apprentissage du solfège après quelques années de pratique de guitare .Quel soulagement , vos cours sont super bien fait et c' est un vrai plaisir d' entendre votre voix. j' espère simplement que vous continuez vos vidéos fabuleuses . MERCI ; Peut être qu' il est possible de contribuer pour vous aider à poursuivre ?
Merci encore une fois , j'ai toujours joué a l'oreille et j'ai jamais eu l'occasion de lire les partitions je commence apprendre avec vous , ce qui difficile comment se débarrasser des mauvaises habitudes car je joue et j’interprète souvent selon mon état d'esprit ! j'essaye de déchiffrer mais mes doigts dévient en fonction ce que le cœur me dicte et je n'arrive pas toujours a faire converger ma concentration face a une partition !
Bonjour Barbara. Excellent ce cours de solfège.. et merci pour le partage. Mais je n'arrive pas à télécharger les exercices sur votre blog. Puis-je avoir un lien précis pour le téléchargement ? Merci bcp
Bonjour, et tout d'abord merci pour cette vidéo aux exercices particulièrement bien expliqués. Je ne suis pas pianiste, mais saxophoniste (avec un peu d'expérience) mais le rythme est l'affaire de tous et je connais mes "faiblesses" dont le rythme fait partie !! C'est le hasard qui m'a conduit à votre adresse et j'en suis ravi. Questions cependant ; ce cours de rythme est-il suivi d'autres ? et où trouver le module 2a ?
bonjour Barbara, vous dites de copier les notes en cliquant SOUS la vidéo.... Mais je n'ai aucun lien qui me le permette. Comment puis-je faire pour les copier ? Merci
merci bc . c'est très intéressant. juste une petite remarque sur ce que l'on entend et la petite flèche rouge qui matérialise le temps. il y'a une noir de décalage
je n'ai jamais fait de musique mais j'aimerais essayer donc j'ai commencer à regarder tes vidéos et j'avoue que a partir de l'exercice 3 on commence a me perdre xD bon je vais pas me décourager tout de suite et je vais recommencer
Inutilité totale de nommer dans un premier temps le nom des figures de notes. Car celui qui fondamentalement ne les connait pas, ne pourra de toute façon pas assurer la seconde étape qui est de lire en rythme.
