GRAZIE, GRAZIE E ANCORA GRAZIE! GRAZIE ALLE SUE LEZIONI STO PREPARANDO IL TFA, VIII CICLO A VERONA! SPIEGAZIONI SEMPLICI, CHIARE E SINTETICHE! DOCENTE COMPETENTE E PROFESSIONALE, COMPLIMENTI!GRAZIE INFINITE ANCORA
Grazie per le tue preziose risorse ed indicazioni. Spiegazioni chiare, semplici e dirette. Grazie alle tue videolezioni, ho superato la prova preselettiva del TFA al sostegno. Ora aspetto indicazioni per quella scritta 💪🥰
Ti consigliavo, per es, mentre spieghi la tassonomia, se facessi vedere un disegno della piramide dei livelli, per chi ti ascolta, sarebbe più semplice memorizzare il concetto. Non dico una presentazione, una mappa..., semplici disegni associati ai concetti. Semplice suggerimento. Cmq, grazie, i video in pillole sono veramente utili, per confronti e analogie tra differenti autori. Antonella
Sto adorando il tuo canale... Spieghi tutto in maniera semplice e sintetica, i tuoi video mi stanno aiutando molto a capire gli argomenti di una materia che io non avevo mai studiato prima...
Meraviglioso come sempre. A me sembra che ci siano docenti che veramente si impegnano a creare.le.condizioni ottimali per un buon apprendimento...ma viene fatto generalizzando. Mi spiego. I docenti utilizzano varie metodologie, vari strumenti per raggiungere tutti e ciascuno, ma non si soffermano.sulle caratteristiche e le.difficolta del.singolo...perdendo di vista il punto principale cioè progettare quella didattica personalizzata e individualizzata di cui tanto si parla, il vestito cucito addosso. Che ne pensi?
Ho lavorato con docenti che mi dicevano si aver utilizzato tutte le metodologie, ma non si erano mai soffermate veramemte a capire ciò.di cui aveva bisogno quel bambino che mostrava tanta difficoltà di apprendimento.
Ciao Francesca, grazie! Certo purtroppo è così, ci sono insegnanti che si impegnano a sostenere e a lavorare per il singolo, a mettersi sempre in discussione per aiutare tutti e altri che aimé sono più concentrati sull'idea del programma, perdendo di vista il lato più umano e psicologico di questo lavoro..
La ringrazio per la chiarezza dell'esposizione. Avrei una domanda, la tassonomia cognitiva di Bloom successivamente è stata modificata: 1 remember, 2 understand, 3 apply, 4 analyse, 5 evaluate e 6. Create. Quale si dovrebbe applicare? La seconda ha sostituito la prima?
Buongiorno, grazie per il video. Non ho capito bene se nella tassonomia degli obiettivi, la valutazione formativa vale per gli studenti o vale per gli insegnanti?
Molto coinvolgenti le tue lezioni me le vedo con interesse!! Sono un docente di biologia/chimica di scuole sup. Fermo restando che sono d'accordo con il Mastery Learning sopratutto in chimica, e avendo miseramente fallito con la Flipped classroom (non seguono le lezioni a casa, in genere non studiano e basta...c'e' poco da fare) con il mastery pero' sembra che in una classe con 15 studenti ci siano 15 studenti a livelli di apprendimento differenti. Quando salgono di livello tocca fare 15 lezioni diverse? Complimenti
Grazie per la tua capacità di sintetizzare argomenti così vasti, ti sto seguendo nelle tue lezioni per la preparazione al tfa sostengno. Ti volevo chiedere c'è qualche lezione su goleman e l'intelligenza emotiva? Grazie e ancora complimenti
Ciao, grazie 😊, ho fatto diversi video sull'empatia ed esercizi per incrementarla, anche con suggerimenti di esercizi inventati da Goleman. E anche video per esercitare le varie intelligenze, che puoi trovare qui nel canale. Nello specifico un video solo su Goleman ancora no. 😊
Grazie per questi video utili e ben congeniati! Una cosa non mi è chiarissima di Bloom: la connessione, se c'è, tra tassonomia dell'area affettiva e quella dell'area cognitiva. Cioè: collega le due? L'affettività entra nel processo di apprendimento per lui?
Sono separate in quanto lui le studia e classifica separatamente, ma fanno entrambe parte del processo di apprendimento, una sul lato cognitivo, l'altro su quello relazionale. Entrambi gli aspetti riguardano l'apprendimento
Nn ho capito il mastery learning o apprendimento per padronanza oltre bloom anche skinner in cui la modificazione di un comportamento è un apprendimento.con il comportamentismo?
