kalo ada yg komen metode ini kelamaan, memang benar. sebenernya metode ini boleh digunakan cuman buat pengantar pembagian bersusun panjang saja. jadi apa yang dipraktekkan di sini persis seperti alur pembagian bersusun panjang, hanya ditambahkan visualisasi proses bagi anak didik yang merasa bingung. tambahan: banyak yg komentar kalau metode ini berbelit-belit. saya juga termasuk orang yang bisa menghitung 735÷3 bahkan tanpa harus mencoret, namun tidak semua orang seperti itu. yang difokuskan di sini adalah visualisasinya, bagaimana cara menyampaikan materi secara tuntas ke anak didik (semua anak didik 100% faham). karena banyak anak didik di negeri ini merasa bingung terhadap pelajaran matematika karena perkalian ataupun pembagian bersusun ini, sehingga minat terhadap matematika sangat rendah. justru guru inovatif dengan metode mengajar seperti ini yang dibutuhkan indonesia agar anak didik mengerti esensi metode pembagian bersusun. sukses selalu pak 🙏
@@fazanamira3917 saya sudah bilang ini hanya efektif untuk pengantar pembagian bersusun. pembagian bersusun sudah diajarkan ke siswa sejak SD, sudah seyogyanya tidak perlu pakai bilangan yang besar. mungkin ada siswa yg langsung faham pembagian bersusun tanpa perlu metode seperti yang di video, bisa saja. tapi poinnya bukan itu, yang penting bagaimana semua siswa bakal faham dengan pembagian, itu dulu saya bukan tenaga pendidik formal/penuh waktu, tapi saya tahu bagaimana rasanya mengajari siswa yang sangat susah memahami pembagian bersusun. dengan video ini saya bersyukur ada metode mengajar yang lebih bisa saya praktekkan langsung untuk anak saya nanti
@@farhant.3214 betul pak jdi saya akan menerapkan juga metode ini ke putra putri saya yg kebeneran masih kurang mengerti menghafal perkalian dan pembagian
Saya setuju dengan metode ini pak. Terasa sangat menyenangkan untuk mengajari anak saya yang bahkan belum mengenal pembagian jadi paham pembagian. Terima kasih atas ilmunya, semoga jadi amal jariyah untuk bapak.
@@Baumkuchen771 lah wkwkwk lu di level SMA mau pake cara gitu di saat materinya udah macam integral, turunan, limit, dll? Satu harian pun ga selesai kau menghitung🤣.
@@arsy5337Tujuan dari pembelajaran seperti ini adalah memperkenalkan anak-anak konsepnya terlebih dahulu. anda bilang ini bukan untuk tingkatan anak SMA? Ya jelas dong, belajar itu kan ada tahapannya. Ini baru tahapan awal. Kalau anda merasa ini gak berguna, YA BUKAN ANDA TARGET PENONTONNYA 🤦🏻♀️ minimal usaha si bapak untuk mengajarkan ilmu tersampaikan? Lalu anda? memangnya anda bisa berbagi ilmu pada orang lain seperti si bapak? justru mulut anda yang jadi jurang anda sendiri disini. Hati-hati.
Alhamdulillah, dapet metode pembagian yang mudah banget 😢 aku ngajarin keponakan aku dengan metode porogapit susah sekali dimengerti. Semoga cara ini bisa membantu 😊
@@cenfuicenfui808ini mempermudah bgt caranya. Karena di lapangan anak jaman skarang ga kayak dulu. Serius dah murid sy ada yg smp kelas 7 perkalian 1 sampe perkalian 10 aja blm lancar.
Logika berhitung yg fun dan logis...memacu para murid untuk menyukai pelajaran yg sering dianggap malapetaka...😅😅. Thanks bapak, sy jd ikutan mencoba....❤
Ini metode belajar yg bagus, siswanya paham dengan dasar² jadi sulit buat lupain caranya. Walau ada cara yg lebih cepat tapi tidak semua siswa paham. Ingat kawan DIA itu GURU yg tugasnya MENGAJARI dan membuat MURIDNYA minimal PAHAM dengan apa yang diajarkan. Quote favorit gua adalah Tidak ada orang yg BODOH, yang ada hanyalah PEMAHAMAN orang akan apa yang diajarkan itu berbeda²
metode guru ane kayaknya waktu itu aneh wkwkwkwk,gapapa jawabannya salah asal rumusnye bener😅 itu udah dapef 1 point,klo rumus bener jawaban bener itu 2 poin,,klo jawaban bener tapi ga pake rumus malah salah dan ga dapet poin😢🙃
@@AlkatPingki kan yang di cari jawaban bener,,klo di terapin ke kehidupan kan yang di cari hasil bener,klo hasil salah yang ada dalam berniaga rugi dong wkwkwk
@@MizanNoobtapi setelah kucoba hitung tanpa kertas cara guru ini lebih cepet kok. Cuma bayangin aja 10 detik bisa jawab. Guru ini cuma ngajarin pakai tabel biar mudah aja. Basicnya sama kayak pembagian normal biasa jaman dulu kok.
Caranya bagus banget pak untuk belajar matematika tahap paling dasar, walaupun cara ini cukup berbelit belit tapi cara ini bagus karena buat yang lupa pembagian bisa belajar kembali dengan cara ini, jadi nanti bisa perlahan paham dan ingat cara yang mudah bahkan kadang bisa mencari cara lain untuk mengerjakan pembagian dengan lebih efisien. Ingat guys, MTK itu dipahami, dicoba, dan diteliti bukan dihafal, jadi kalau kalian bilang ini caranya gak efisien dan lambat itu karena kalian udah ngerti dan paham cara paling mudahnya gimana ok, jadi jangan ngata ngatain caranya belibet dll karena ini memang cara paling lambat tapi pasti. Dulu gw juga pakai cara ini dan sekarang udah paham dan pakai cara cara lain yang lebih mudah
35tahun akhirnya saya bisa mrngerti cara pembagian yg begitu gampang. Dan langsung bisa benar menebak hasil 512:4 cuman di pikirkan saja tanpa orak orek. Tks
anak saya juga untuk pembagian dan perkalian mau ribuan jutaan tetep saja bisa mskipun caranya agak lama tp untuk anak usia sekolah dasar kelas 1-3 sudah bagus untuk ilmu ini gampang di ingat
Saya jadi inget guru MTK saya waktu sd, setiap dia ngajar dia selalu bilang "banyak jln menuju roma" 😂. Dia banyak ngasih tau metode hitung. Contoh kecil: 4 itu bukan cuma dari 2 + 2, tapi bisa dari 2², 0,5x8. 1+1+1+1, 0,25x16. dsb. Jadi disaat kamu sulit memahami 1 rumus masalah, kamu bisa mencari cara lain, karena yg kita inginkan adalah hasil yang betul. Bahkan sampe saya SMK dulu saya masih les sama guru SD saya 😂
Keren, trus ikutin tuh guru, benar kata guru gembul pelajaran MTK khusus nya soal ulangan MTK jawaban nya harus pakai rumus gk boleh harus langsung Jawaban nya walaupun jawaban itu benar, ini yg menyebabkan para siswa/siwi gk bisa berpikir kreatif
Nah...saya dulu waktu masih SD sangat sulit memahami pembagian dgn cara yg biasanya..tp metode pak guru ini bagus untuk pembelajaran pemahaman tentang pembagian..mantap
Ini pembagian bisa digunakan kalau angka diawal jika dbagikan hasilnya koma. Semisal 987:4,,,, 9:4 kan hasilnya menyimpan alsatu angka yaitu 1, ini bisa kita pakai trik seperti pak guru.. satu contoh lagi 987:3 ,angka ini tidak bisa dikerjakan dengan trik pak guru. Soalnya 9:3 hasilnya tidak ada simpanan angka. Coba yang paham bisa like😊
kalo cara cepet nya tanpa pake kertas/pulpen atau apapun itu, 735 dikurang 600, karena 600 itu kelipatan 3, dpet 200, sisa 135, kurangin 120 karna 120 kelipatan 3, dpet 40, sisa 15 brrti dibagi 3 jdi 5. ini mungkin susah tpi klo kalian sering kerjain mtk nalar kalian bakal cepet buat pahamin ini
Pelajaran rumus ini cocok buat anak SD kelas 4 atau yang sudah paham sistem pembagian sederhana. Jadi kalau dihadapkan dengan bilangan besar dibagi bilang kecil bisa dengan mudah diselesaikan, dan menjadikan dasar pola pikir anak supaya terus mengingat dasar penghitungan, terutama pembagian, ini bisa juga digunakan dengan analogi buah atau apasaja untuk menyebutkannya
Lebih mudah dipecah pak , 735 itu sama kaya 600 + 135, trus 135 sama kaya 120 + 15 udah deh jadinya sama kaya, 600 + 120 + 15, bagi 3 semuanya 200+40+5 =245 . Cara ini bisa melatih murid agak sering mensederhanakan sesuatu agar lebih mudah dimengerti
Cara ini berlaku klo anakny sdh hafal perkalian 1-100. Kyk 600:3 = 200, blm tentu semua anak sudah hafal. Atau 700-600, knp tiba2 dikurangi 600, ga 500 atau 400 dsb nya...
Wah harus ku akui cara ini sangat mudah dengan catatan dibagi puluhan atau satuan. Mau membagi ribuan ataupun jutaan ini real mudah bngt Tapi kalau sama ratusan dan ratusan masih lebih mudah porogapit
Nah inilah yang dimaksud, GURU ITU PROFESI EKSKLUSIF, SKILL tiap guru berbeda dengan metode-metode mengajar masing2. JADI JANGAN MAU JADI GURU HONORER, Jadilah guru bimbel Privat, atau melamar disekolah Swasta Nego gaji seperti DOSEN dan tawarkan skill mengajar anda seperti GURU diNegara Maju diEropa. JANGAN MAU JADI HONORER, Kecuali SKILL dan MENTAL ANDA SAMA DENGAN GURU2 BOOMER.
gw kalau pembagian. contoh soal diatas 735 : 3 gw bagi dulu yg angka yg gampang di bagi. contoh 600 : 3 = 200. jadi sisa 135. kalau misalnya belum nemu jawabnya gw ulangin hal yg sama. jadi gw ambil angka yg bisa di bagi menurut gw, contoh 120 : 3 = 40. jadi sisa 15. 15 : 3 = 5. maka tinggal gw jumblahin angka yg di dapat. 200 + 40 + 5 = 245. note: ini waktu gw masig kelas 3 sd
mapel yg dr dlu aq suka😊😊matematika ..... matematika itu ilmu pasti😅 sampai di SMK tak bela2in ngambil jurusan akuntansi keuangan..pdhal saingannya pinter2 semua....aq nya gak pinter2 bgt... Alhamdulillah lolos d jurusan yg aq mau dg nilai 3 terbaik.... lulus sekolah kerja sambil sekolah....sampe selesai... skrg ngurus keuangan suami😂😂dg gaji semau q😂😂
Kalo udah dipahami logikanya dan udah cukup hitung di otak, cara ini menurut saya cukup mudah dan membantu dalam perhitungan pembagian. Tapi kalo masih belum paham dan masih perlu hitung di kertas, maka agak lama.
Inilah pendidikan dasar Utamakan proses ,, apapun proses mencari hasil nya Karna murid berbeda-beda daya tangkap dan proses berfikirnya.. Utamakan proses bukan hasil Hasil terlihat saat murid PAHAM
Kelamaan .. Selama anak didik mantap dalam perkalian dan pembagian dasar , bisa dipakai cara bersusun kebawah ala jadul ... yang utama mantapkan perkalian pembagian dasar 1- 9
Lebih bagus konten" kayak gini loh, lebih mendidik anak" untuk belajar lebih mudah bukan dari skolah saja tpi dari luar bisa dapat ilmu baru lagi yg lebih gampang
Pas sekolah temen saya emang pintar sekali matematika,, tp sekarang setelah dia sukses jd pedagang dia sama sekali tidak menggunakan kepintaran nya saat sekolah dulu untuk berhitung, malah dia menggunakan kalkulator untuk membagi menambah mengkali dan mengurangi 😂😂😂
