Trés bonne video! je suis carrement d'accord. Le plus important c'est le travail mental qu'on fait por traduire le contenu dans la carte mentale. Ça aide a meiux comprendre et a meiux retenir. 🖤bisous du Brésil!
C'est un bon outil de brouillon, pour trouver un plan avant de rédiger (en numerotant les branches ). J'ai utilisé les cartes pour passer le concours de professeur des écoles....C'est très utile aussi pour pratiquer la récupération active. ( ou technique de la page blanche : retrouver mentalement le cours d'hier en 5mn; relire (ensuite ) le contenu du cours. Recommencer la semaine suivante...
Les enfants ont besoin dans un premier temps d’être guidé pour bien utiliser les outils pédagogiques. Après ils pourront s’approprier les connaissances.
Je penses que l’appropriation des connaissances doit servir de laboratoire pour développer les outils pédagogiques. Travailler les outils pédagogiques sans objectifs notionels peut-être contre-productif :)
Bonjour, Septique au début de la vidéo à cause du titre puis vous avez dit : dans certains cas, un outil parmi tant d'autres (apprentissage génératif), pour s'approprier les connaissances, à personnaliser (et non à recevoir). Je partage ce lien qui traite également du même sujet, avec d'autres outils pour aller plus loin dans la façon d'apprendre (répétition espacée, auto-test, diversification, apprentissage génératif) : ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-RVB3PBPxMWg.html Un peu longue comme vidéo, mais présente personnellement pas mal de bonnes idées (carte mentale, méthode feyman, boite de Leitner, rappel libre etc).
C'est marrant moi non plus j'ai jamais pu blairer les cartes mentales ! La pieuvre saturée de caractères et garnie de "liens (soi-disant) logiques" me fatigue visuellement. Ces cartes semblent être une tentative de faire des fiches à la place de l'élève pour faire "prof cool", pour capter son attention et lui économiser du temps. Mais tout le monde ne se projette pas les choses de la manière dont c'est détaillé. Moi pour comprendre et retenir, j'ai besoin d'une mise en contexte, d'une "histoire" qui crée en moi des "souvenirs" et me permette de réutiliser les notions. Pas d'un tas de cercles blindés de "mots clés" disposés ça et là pour faire joli et moderne. Mes profs aiment bien résumer les travaux de groupe (imblairable ça aussi.. ) de cette manière, mais moi ça me met en difficulté. Donc je ne m'en sers jamais. Je refais tout à ma sauce.
Je pense que c'est cela le plus important ”refaire tout à sa sauce” en prenant les concepts qui peuvent être utiles des cartes mentales et d’autres méthodes !
Merci pour cette vidéo, personnellement je ne me suis jamais senti à l'aise avec ces cartes mentales. Je les ai découvertes il y a environ 20 ans dans des ouvrages de Tony Buzan, il vendait cette approche de mémorisation comme le saint graal. Mais moi je n'ai jamais accroché. Chacun a une approche personnelle dans l'apprentissage, c'était vraiment très important de le souligner.
Je suis carrément d'accord avec vous ! Dans ses ouvrages Tony Buzand "vend" bien une approche plutôt que de vraiment réfléchir à la notion d'apprentissage !
