Étude et analyse d'un sujet d'EC3 et son corrigé En quoi consiste une EC3? "00:11" Comment analyser et utiliser des documents ? "06:15" Proposition de corrigé "11:52" D'autres sujets d'EC3 corrigés sur mon blog : lewebpedagogiq...
Merci beaucoup pour cette vidéo , je l’ai regardé ce matin , juste avant le bac de ses , c’était le sujet ! J’ai pu bien réussir cela grâce à vous. 🎉🎉🎉
Bonjour, merci pour cette vidéo mais je me pose une question, peut-on faire un plan uniquement composé de grandes parties comme le vôtre ou doit-on faire des sous parties ?
Bonjour, en EC3 pas de sous-parties attendues. Des grandes parties suffisent. C'est notamment en cela qu'une EC3 est différente d'une dissertation où il faut des sous-parties.
S’il y a un autre argument qui peut marcher (par exemple le cas de la transformation de la structure sociale tél que la qualification) et qui n’est pas présent sur le doc est ce qu’on peut le faire avec des exemples personnels ?
D'après mon prof de SES, tu peux très bien prendre des exemples qui ne sont pas dans les documents. Cependant fais attention car il va rarement être demandé de croiser plusieurs chapitres. Puis le hors sujet peut arriver très vite...
En fait je mettrais ton I. en introduction (définition d'engagement politique et tu cites les formes rapidement sans trop les développer) et ensuite dans ton développement tu rédiges un paragraphe (une partie) par variables socio-démographiques: I. L'âge II. La CSP etc... en fonction des variables que tu connais et des documents.
Non, ce n'est pas obligatoire. Mais si tu en as trouvé une bien, met-la, ce sera plus fluide et naturel. Mais les profs préféreront aucune amorce plutôt qu'une amorce maladroite. Il faut donc être certain que notre amorce sera habile.
la vidéo est super mais j'ai pas compris a quelle moment vous utilisez la méthode AEI, en regardant votre vidéo j'ai vu que vous affirmer d'abord et ensuite vous illustrez direct avec les documents, et je voulais vous demander aussi pourquoi vous dites qu'i est interdit de faire les parties avec les documents alors que vos parties sont faites a partir de chaque documents et non des connaissances ? merci d'avance pour votre réponse
En effet j'aurais pu faire une 4ème partie avec mes connaissances de cours (et parler de l'effet génération, de l'effet du sexe également sur l'engagement politique). Quant à la méthode AEI, sur ce sujet c'est vrai que la partie explication est courte. Sur d'autres sujets (notamment en économie, il faut davantage développer l'explication). Regarde ma vidéo sur l'EC1 ce sera plus clair.
Vous dites qu’il faut que l’on mette nos connaissances dans les parties, mais j’ai l’impression qu’il y en a pas beaucoup dans ce que vous nous montrer. C’est juste marqué dans les documents.
C'est vrai que les éléments du cours (en orange) sont peu présents dans ce cas-là mais il faut les mettre. Dans ce corrigé, je n'ai mentionné que 3 variables socio-démographiques (l'âge, la CSP et le diplôme), j'aurais pu rédiger une 4ème partie avec les autres variables socio-démographiques (génération et sexe) présentes dans le cours.
@@MonsieurSES c’est noté je me mettais une certaine pression par rapport à la quantité au vu du sujet que j’ai eu au bac blanc « les dotations factorielles et technologies justifie-t-elle le commerce international » qui n’es enfaite qu’une sous partie du cours
Effectivement il s'agit d'une petite EC3 avec 2 "parties": 1) les dotations factorielles et 2) les dotations technologiques. Sans oublier introduction + conclusion. Le fait de bien utiliser les documents (sans les paraphraser, recopier) permet aussi d'avoir + de contenu dans sa copie.
