A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - tópicos importantes dos desenvolvimento das crianças. hoje, neste vídeo, iremos tratar dos principais tópicos que devem ser contemplados no processo de observação e avaliação do desenvolvimento infantil
Professor Doutor Geraldo Almeida foi uma dos maiores influenciadores da minha carreira profissional como professor. Foi meu primeiro orientador de pesquisa em 2002. E continua até hoje sendo meu porto seguro em minhas pesquisas.
Prazer imenso em ouvir e apreender. Meu universo que iniciou alguns meses cim a educação infantil inovou minha vida. A cada momento queto trazer mais conforto, carinho, afetividade, olgar nos inhos e sentir o que eles querem/precisam. Suas informações é um aprenzido para minga vivência e meu curso de pedagogia.
Parabéns professor!! Muito boa sua explicação, sua colocação. Eu já dei aulas pra Educação Infantil por alguns anos, e fazia sim essa avaliação conforme o senhor citou. Parabéns!!!
Geraldo, não temos dúvida que as informações que você traz tem sido super importante para quem trabalha com crianças pequenas. Gostaria de lançar aqui uma situações que creio ser bastante pertinentes. Vou tratar somente da relação com a matemática, sem entrar aqui na questão da alfabetização ou letramento. Tenho observado crianças que são super interessadas e aprendem a ler, escrever e compreender também os números e matemática. E, ao adentrar ao ensino Fundamental a criança vai estar com crianças que não tem a mínima noção do que seja tudo isso que ele já sabe... E aí? Poderia traçar aqui que quem tem problema são as outras crianças e esta criança que já sabe vai surfar e ou ajudar outras crianças a compreender... Isso se o professor compreender esta situação e tiver as ferramentas e assessoramento adequado. Mas o que noto habitualmente? Crianças que ve e observa que nos primeiros 3 anos do ensino fundamental a coisa se repete... Não é ela que vai dizer aos professores e pais: "Putz! Estou de saco cheio desta repetição... " O que normalmente acontece? Criança não quer ir mais para escola... é um saco! Se ela for esperta mesma vai acontecer o que? Brinca e apronta o tempo todo e nem mais estuda! Diz: Quanto é a nota para passar? E, aí só produz para passar de ano... Não é uma regra geral, pois cada criança (aquela que sabe já sabendo ler/escrever/calcular) reage de uma forma diferenciada... Concordo com tudo o que disse... Parabéns! E, passa observar estas crianças no ensino fundamental... Abraço e felicidades!
Bom dia! Este é meu primeiro ano como titular de turma (maternal) e eu estava achando que os pareceres eram um monstro de sete cabeças, mas teu vídeo me deixou até mais animada! Gostei bastante!
Amei o conteúdo, estou no 2o semestre de Pedagogia e seus vídeos vão me ajudar muito. Já ganhou mais uma inscrita! Gratidão por compartilhar seus conhecimentos!
Maravilhoso ver alguém com tanta sensibilidade e empatia! Caso essa percepção não tenha ocorrida na primeira infância, acredita que podemos recuperar o tempo perdido no ensino fundamental?
"do berçário para educação infantil propriamente dita" só acho que do berçário até a a idade de 5 é educação infantil, sem diminuir o período de 0 a 3 anos ,são etapas que a contribui significativamente para a criança. Não vale desmerecê-la...
