COMO COLOCAR LAS CALIFICACIONES POR PERIODOS. 23-24 

siempre es un placer

siempre a lo orden, desde donde nos escribes?

siempre es un placer, desde donde nos escribes?

@@joelmarizan5549 SANTIAGO

Maestro, el espacio que tiene el registro de 6to de primaria en el área de matemáticas no es suficiente para colocar las competencias, los indicadores y los contenidos abordados. Dígame por favor cómo lo logro.

siempre a la orden, como estas?

recuerde que es solo uno o dos aspectos que escrivira en cada uno de los espacios, de manera horizontal

A la orden

siempre a la orden, es un placer

siempre es un placer, como estas?

De nada

siempre es un placer

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

Claro que sí

escribir a joelmarizan.0122@gmail.com

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

excelente

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

escribe al correo

6to grado

Pero para segundo grado de primaria se coloca la letra (S,L, P) o los números que representan esas letras, por favor aclarar esa duda😏

saludos, lo puedes realizar tomando como base la competencias para construir el logro de realizacion

Mil gracias maestros.

Saludos cordiales, cómo estás?

escribe al correo joelmarizan.0122@gmail.com

escribir al contacto

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

hare lo posible por conseguirlo y compartirlo

Asi como dices las sumas todas con la recuperación y lo divides entre 4

correcto, tomando en cuenta esa nota de recuperacion

En este trimestre solo se llena p1 en todas las competencias cierto.

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

cuando hablamos de dejar la asignatura a que te refieres?

escribe a joelmariza.0122@gmail.com

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

se coloraran en relacion al logro o alcance que han tenido los estudiantes, te dare unos cuantos ejemplos del area de español de 2do de primaria: -Comprensión de la función del documento de identidad como texto funcional. -Expresión oral sobre la importancia de los documentos de identidad. -Expresión oral de los datos que contiene el documento de identidad. -Reconocimiento de la estructura del documento de identidad. -Lectura y comprensión de la información contenida en documentos de identidad. -Escritura de documento de identidad respetando las convencionalidades de la escritura. -Uso de la gramática del texto. -Desarrollo de la conciencia fonológica.

Hola q tal pudieras decirme de donde sacaste esos indicadores??? Uno mismo deebe construirlos???? Porque veo q la Adecuación trae muy pocos y no son específicos

Hola ojalá y pudieras ayudarme tengo tantas dudas y soy Venezolana trabajando en República Dominicana..Según en cada periodo se deben evaluar las 3 competencias cierto ?? Cada mes debo entonces evaluar las 3 competencias y completar 100 puntos ???? Si es así al crear los instrumentos cuantos debo hacer por competencias para poder llegar y reunir 100 puntos para cada periodo ??? Porque no creo q este permitido q se haga un solo instrumento con 4 indicadores y q cada indicador valga 20 puntos para entonces completar los 100 puntos de la comunicativa y hacer así entonces con las otras 2 competencias?? Estoy super enredada 3:08

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-KEwEhepB08c.html

​Hola, lo encuentra en el registro y en el diseño curricular de ese grado que estás impartiendo.

Es que no estás evaluando indicadores de logro, estás evaluando competencias (las 7 agrupadas en 3). Por ejemplo, en el P1 evaluaste la competencia comunicativa en los contenidos que marcaste como trabajados en ese período. Luego en el P2 vuelves a evaluar la competencia comunicativa pero en otros contenidos que trabajaste en dicho período. Si no se entiende mi comentario me avisas y trato de aclarar mejor.

@@Ann170295 gracias profe, en el caso de la calificacion 88 en p1 de donde sacan la calificacion de 88 por ejemplo?

@@adam_calcano de alguno de los instrumentos de evaluación que utilizaste para evaluar dicha competencia, ya sea una lista de cotejo, rúbrica, etc. Vamos a suponer que hiciste un debate para evaluar la competencia comunicativa por medio del contenido de la revolución francesa. Asignas una calificación a esa actividad y creas tus instrumentos de evaluación para, valga la redundancia, evaluar dicho debate. De los resultados de esa evaluación sale ese 88 en el P1.

Hola q tal tengo una duda ,porque la Adecuación tiene pocos indicadores a evaluar ??? Es decir antes en Lengua eran 32 indicadores y ahora solo veo como 9 para todos esos contenidos ...Como se evalúa entonces un contenido con tan pocos indicadores?? Estoy enredada 😮

Uno mismo tiene q construir los demás indicadores específicos para cada contenido???? Es decir construyo los indicadores q voy a colocar en los instrumentos q voy a crear para evaluar o como es ..eso me confunde ver pocos indicadores para tanto contenido