Pero pensar en la primera pregunta, y que vean la alternativa reducida al IPARM es perder la referencia de que es NACIONAL, y los propedéuticos pueden ser en TODOS los colegios públicos de este país y los privados pequeños. Tanta virtualidad y redes sociales que sea para esta meta, incluso más allá de las pruebas PISA es el impacto de transformación y educación activa en los territorios.
El formato es demasiado tedioso, no produce interés alguno. Esto no motiva a informarse ¿cómo va a interesarse por un debate así el estudiantado jóven de la unal? Espero que el profesor Múnera y su equipo sepan encontrar el camino para encontrar mejores mecanismos de participación política.
