Savez-vous comment donner le bon son des lettres à votre enfant ? 🗣 C’est la clé d’une entrée spontanée dans la lecture ! 🔠 Retrouvez toute la playlist par ici : ru-vid.com/group/PLqSk7Cu0HAF4d7lwedmUn8tRmhQKLR4Kp 🔔 Abonnez-vous à la chaîne pour ne pas manquer nos prochaines vidéos : ru-vid.com
Excellente vidéo. J'insiste également afin que le son soit à la fois correctement prononcé et identifié à l'oral. Je précise que j'enseigne à des primo arrivants souvent allophones et qui découvrent de nombreux sons n'existant pas dans leur langue maternelle/d'origine.
Bonjour Pour W et Y j'avais une autre info d'une educatrice Mentessori certifier AMI que ca donne le son vvvv comme wagon et iiiiiii pour le y Je suis confuse. Merci
Quand vous dites par exemple que le S fait "ssssss" , ce n'est pas exactement ça. Au contraire, le son doit être extrêmement court "ss"et les enfants doivent ressentir cette durée très courte. Et c'est le cas pour la plupart des lettres. Pour le reste de votre démonstration, je suis complètement d'accord. ☀️💙
Dans la pratique, j'insiste également afin que le son soit à la fois correctement prononcé et identifié à l'oral. Je précise que j'enseigne à des primo arrivants souvent allophones et qui découvrent de nombreux sons n'existant pas dans leur langue maternelle/d'origine.
Bonsoir, j'ai une question. Pour un enfant de 6 ans qui vit en Espagne (parent français et espagnol). Est ce que on commencerai pas cette étape là ? Sachant qu'elle parle plus espagnol mais comprend absolument tout en français et le parle parfaitement. Merci
Bonjour, j'ai une question, une fois que la perception sonore et la conscience phonologique sont acquises, quand apprendre le nom des lettres ? Quand apprendre que la lettre qui fait le son be s'appelle B ? Je suis perdu avec ça si quelqu'un peut m'aider svp :)
Bonjour . Mireille brigaudiot préconise de dire le nom de la lettre , le son qu elle fait et comment l ecrire d d'abord à partir du prénom de l'enfant. Les 3 sont importants.
déçue totalement par cette vidéo, vue que la moitié pour l'instant, le problème n'est pas là à mon avis à ce détail de la prononciation des lettres, nous sommes des millions à avoir appris ainsi, et à avoir très bien compris et assimilé très vite. Je ne comprends pas pourquoi cette dame parle de 2ans pour l'apprentissage de la lecture, les anglosaxons ne commencent vraiment l'école qu'à 6 7ans, et ont eux de bons résultats. A mon avis, le gros problème français, vient de l'affectif, de ce qu'on punit les enfants, qu'on ne les laisse pas jouer, qu'on commence à travailler, sans le choisir trop tot, et malgré cela, les enfants des familles ou on lit, parle, se débrouillent. dans les pays anglosaxons, on joue bien plus à l'école, et les mamans travaillent moins, donc s'occupent plus tardivement de leurs enfants. Je pense que le problème sociétale, une majorité de parents français ne s'occupent plus assez des enfants qui sont en manque affectif, parents qui les laissent en garderie trop longtemps, et devant la télé émissions violentes, y compris émissions pour enfants.
Il s’agit de prendre partie de la période critique de la plasticité cérébrale, de servir à leur cerveau si dynamique l’étayage qu’il a besoin. Je pense que l’école fait perdre beaucoup de temps aux gens, on peux faire bien mieux c’est du gâchis intellectuel et humain ce qui se passe, j’espère que cela va changer, cela semble être le cas aujourd’hui avec notamment la création du Conseil scientifique de l'éducation nationale présidé par Stanislas Dehaene, mais nous devons tous être acteur de ce changement même à notre échelle, si nous nous réformons localement, dans nos écoles et nos foyers, les impacts seront immédiats, ayons un esprit proactif et ayons le courage d’appliquer les préceptes naturels pour le bon épanouissement des enfants et de leurs fonctions exécutives.
Je suis d'accord sur la partie école trop stricte punition et autres problèmes affectifs par contre le fait de vouloir améliorer la lecture qui rappelons le est un gros problème en France à l'arrivée de la 6e n'est pas une mauvaise chose bien au contraire.
Je pense que vous pourriez faire des recherches sur Céline Alvarez. Son combat est totalement ce que vous avez décrit. Elle a fait des expériences avec des écoles, avec des méthodes plus naturelles, qui justement sont bienveillantes et amusantes pour les enfants. Cette technique d'apprentissage ci dessus, est justement bien présenté et ludique pour l'enfant, et c'est tellement ludique qu'un enfant de 2 ans est capable d'apprendre. Ce n'est pas apprendre plus tôt qui est intéressant mais plutôt donner à l'enfant les possibilités incroyables car il a soif d'apprendre. Son livre Les Lois Naturelles de l'enfant est très intéressant. Je vous le conseille fortement.
Bien sûr que la façon dont nos enfants sont traités dans la société française est un énorme problème. Ce manque de confiance, de bienveillance, est un fléau, et je rêve parfois d'expatriation quand j'entends des amies vivant au Canada ou en Suède me raconter leur quotidien et surtout, celui de leurs enfants. En revanche, le fait d'apprendre à lire tôt n'a rien à voir avec cette question... apprendre, ce n'est pas ennuyeux, on n'a pas à être constamment dans la mesure, la performance, la compétition. J'ai lu un peu avant 3 ans (je me revois très précisément déchiffrer, le jour de mes 3 ans, le nom des cadeaux qu'on allait m'offrir et qui étaient mal emballés) et j'en serai éternellement reconnaissante à mes parents. Je lisais l'intégrale du Club des Cinq à 5/6 ans, et j'ai passé des moments merveilleux à lire, tranquillement, me plonger dans des histoires quand je le souhaitais, sans dépendre de personne... sans compter que cela m'a énormément aidée par la suite dans le reste de mes apprentissages. Si un enfant a le désir de lire "tôt", je trouve extrêmement dommage d'attendre qu'il entre au CP pour lui en donner les moyens.
