ребята, привет. Я не пересмотрел все видео по арбористике в рунете, но всё же). Ваше видео мне совершенно понятно и понравилось, как для "чайника". Не останавливайтесь. Вы ещё наберёте свою аудиторию. Благодарю. Жду новинок.
Теперь, когда мы научились летать по воздуху как птицы, плавать под водой как рыбы, привязывать "грузик"?!, стрелять из пневмопушки по воробьям на деревьях, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди...)))))))))))
когда стремячко завязываешь, сразу набери 4-5 или сколько тебе надо петель и вставь веревку. Это быстрее. Булинь завязывать внизу не следует еще и потому. что он должен быть гарантировано нагружен и с контролькой. Если он не нагружен, то при отсутствии контрольки и болтании туда-сюда без нагрузки он запросто расходится и разваливается. А поскольку вяжут его как правило малоопытные люди, то и все остальные ошибки они тоже совершают. Поэтому сразу - удавка или стремя.
Доброго времени! Нигде не могу на просторах интернета найти способ подъема на ель. Можно ли таким же способом (заброской), не мене 2/3 ствола через крону с привязкой к соседнему дереву, совершить подъем. Цель проста - нужны хорошие и здоровые семена от красивых елей. Высота 25 метров не меньше. Сбивать снизу или ломать ветви просто нет желания да и дерево имеет хвою, ветви достаточно от 2/3 и выше более хрупкие. Хотелось бы более безопасно совершить подъем не по ветвям, ну и соответственно спуск. Это лесной массив, шанс перекинуть линь с грузом не через одно а 2 или 3 дерева велик. Поделитесь опытом подъема на деревья хвойных парод (ель, сосна).
На ели тяжело забрасывать. Безопасно и без повреждения дерева это подъем на петлях с использованием кроля, жумара, пантина. Или менее безопасно подъем на петлях лесенках. С повреждением ствола- подъем в гаффах.
@@piterarbo спасибо, надо испытать самому и почувствовать что это такое. Для начала тренинг - есть желание самостоятельно освоить такие навыки. Не столько денег жалко для привлечения профессионального арбориста, а больше берет верх азарт и адреналин. 😁🤘.
