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Desde nuestro nivel, como sostienen los diseños curriculares, entendemos a los niños y niñas como seres sociales que construyen saberes partiendo de sus experiencias previas y su contexto. Sus aprendizajes se basan en su participación activa y en su interacción con el mundo que los rodea. Uno de los propósitos del jardín es propiciar ambientes en donde los niños y niñas puedan ser cada vez más curiosos y observadores de su entorno, logrando establecer relaciones y aprendizajes cada vez más complejos que enriquezcan a su vez, su juego.
La digitalidad forma parte del entorno de nuestras infancias por lo que interactúan con las experiencias que los docentes buscan abordar en sus salas. Fomentar en los grupos una mirada atenta y crítica en sus usos permite que asuman un rol protagónico potenciando las experiencias y aprendizajes.
Partiendo de la planificación de las docentes de la sala de 5 del Jardín Municipal N°4 se pensó un recorrido que desde la Educación digital enriqueció con herramientas de la vida cotidiana, analizando sus usos y ampliando sus posibilidades.
Presentan: Emilia Martín y Gabriela Arto, de la Dirección de Tecnología Educativa, Secretaría de Educación y Empleo de la Municipalidad de Vicente López, Argentina.
Participan del diálogo: Gina Alexandra Pedraza (Colombia) y Mary Ann Hernani (Perú).
16 окт 2024
