Boa noite pessoal. É um prazer estar de volta com vocês!! Nessa vídeo aula, utilizaremos o método de agrupamento. Vamos fatorar de dois em dois termos, para encontrarmos os três valores para o x. Grande abraço ! Marcos Aba.
Os pontos são operações de multiplicação. Considere esta, Professor: " {[+10.8÷7-1+2][+15.11+10+10]4-3(8÷4.7+8)+(4.9-5+10)8.8} ". Muito obrigado por me atender, espero a solução da expressão! Tmj
Olá, professor! Isso parecia um bixo de 7 cabeças para mim, mas percebi que é extremamente fácil e incrivelmente desafiador - algo que amo. Com a sua ajuda, pude aprender equações do 2° grau ainda na 7° série, algo que acho incrível. Obrigado! Fellipe
Olá Repooc, nesse caso, seria melhor você utilizar o método BRIOT RUFFINI. Pois, ficaria mais fácil. As três raízes reais pra essa sua equação cúbica, seria aproximadamente: x1=8,88454 x2= 1,44227 x3= 1,44227 Obrigado por perguntar.
Bom dia querido professor! Onde o Sr. Estava? Eu sinceramente estava com muitas saudades de ver um vídeo-aula novo na voz "Olá pessoal,Marcos Aba com vocês novamente aqui no RU-vid"😁😊☺️ Deus!! Eu amo demais aulas com essa voz, muito obrigado por voltar a nos dar as melhores aulas de sempre! Já tem o meu like. Abraço do tamanho de Todo Moçambique. Meja (Beira-Moz)
Olá Meja, como vai? Agradeço muito por você acompanhar, apoiar meu canal e reconhecer meu trabalho. Estou sempre por aqui, cuidando do canal. Muito obrigado pelo elogio também!! Um grande abraço pra você e pra todos de Moçambique.
@@MarcosAba eu estou bem... É um prazer fazer parte dessa legião de inscritos/alunos que você tem... Se passei matemática na 12ª classe (que é a última classe do ensino médio cá em Moz) foi graças à essas aulas. Muito obrigado por tudo professor! Obrigado pela consideração ao meu país também. Estamos juntos
@@MarcosAba minha nossa já respondeu? Além de dar uma explicação clarissima ainda tem este comprometimento com os inscritos. Realmente um canal muito bom, obrigado pela informação.
algum amigo poderia me responder? tipo entendi bastante sobre tudo q ele falou mas fiquei em duvida como q raiz de menos dez funcionaria dentro do segundo parenteses ja q continuaria com o sinal de menos e menos com menos dez da Menos vinte algm pfvr me socorre..... acho q ninguem vai ver hj.... ou talves nunca
Olá, @user-xf7cv..., tudo bom? Vamos lá: Primeira parte: (-V10)^2 -----> É igual a ---> +(V10)^2 E por que? Porque, qualquer número negativo elevado a um expoente par, torna-se, positivo. Segunda parte: V10^2 Nós cortamos o 2 da raiz com o 2 do expoente sobra apenas o +10 Resposta final: +10-10=0 Espero ter ajudado Obrigado por acompanhar minhas aulas Boa sorte com seus estudos Marcos Aba
Oi professor Marcos,eu tenho uma lição de potência que tenho que multiplicar varia potências com bases e expoentes diferentes e uma das potências tem um expoente negativa por exemplo : 2^3 . 4^2 . 8^-2 5^3 . 25^-1 . 625^0 4^3 . 27^2 . 32^-1 . 2^1 . 9.^3 Você pode me ajudar por favor?
Olá Rosangela, veja o primeiro: 2^3 = 2^3 deixe assim 4^2 = (2^2)^2 = 2^4 Agora junte os dois: 2^3.2^4 = 2^7 = 2.2.2.2.2.2.2 = 128 Agora o terceiro 8^-2 = 1/8^2 - 1/64 128.1/64 = 128/64 = 2 Os outros seguem esse mesmo esquema Dúvidas? Veja essa aula com expoente negativo, vai ajudar muito.
é impressão ou a quantidade de valores para x condiz com o grau? primeiro grau, um único valor, segundo grau, dois valores possíveis, terceiro grau, três valores...
Esse lance de ficar mais ou menos raiz de um número quando passo um exponte para o outro lado do sinal, isso acontece em qualquer equação ou apenas na de terceiro grau?
Marco, não usa essa caneta pra escrever POR FAVOR. Não consegui me concentrar porque estava me encomodando. NÃO USA MAIS ESSA CANETA, ELA É PRA DESENHO, obrigado:) P.S: A explicação foi óptica ok;)
oi professor, sem querer ser chata mas, tenta fazer um video menor, vc ficar 5 minutos repetindo a mesma coisa e o vídeo fica grande e cansativo, tenta fazer um video mais pratico, explicativo e teórico, mas sem ficar enrolando para explicar e repetindo a mesma coisa 10 vezes, mas vlw pela aula
Parece que tá ensinando pra uma criança de 8 anos, tá explicando que - com - é +, ++=+, -+=-... Quem n sabe isso nem devia tá nesse vídeo, deveria estar estudando outras coisas mais básicas.
Óptimo professor. Sou de Moçambique e estou no 11° ano estou tentar a entender esta matéria desde o 2° trimestre. Entendi muito bem. Muitíssimo obrigado
outra coisa importante... não podemos por exemplo, apenas falar raiz de 8, pois estamos falando de raiz quadrada(ou cubica). logo a rsiz pode ser entendida como uma solução ( ou mais) de uma equação.
Sim. Entretanto, isso é para quem não entende muito bem. Se é óbvio para você, ou para mim; não pode ser óbvio para todo mundo. Aí, ele tem que explicar tudo beeeem detalhadamente e até precisar repetir várias coisas para poder colar de vez na cabeça - mesmo que nem isso pode funcionar às vezes...
