ESTE ES EL GRAN ERROR DE LOS PROGRAMAS ANALÍTICOS | ¿PROBLEMAS O PROBLEMATIZAR? 

Que videazoooooo, súper claro 🫡🫡🫡

Problematizar se trata de ya no decir, anoten: La independencia de México…, problematizando sería¿qué beneficios tengo actualmente debido a la independencia…? ¿Realmente somos independientes desde 1821? ¿ En qué nos hicimos independientes después de la Guerra de 1810? ¿Así es?

Es lamentable que ustedes sean los que expliquen este tipo de dudas y los académicos de las conferencias vespertinas confundieron. Gracias

Lamentablemente si uno quiere orientar a los mismos compañeros o directivos se molestan y siguen en lo mismo, así no se puede avanzar y como ya lo mencionas Edgar, creen que los problemas los van a solucionar, me gustaría ver cómo solucionar el problema del mal uso del internet con un proyecto para todo un año. Difícil cambiar ideas de otros compañeros.

Muy claro amigo, gracias por hacer el video 🙏🏻

Creo que los términos fueron demasiados como para dejarlos al autodidactismo, incluso para dejarlos a los colectivos. Aunado a esto, la interpretación es un proceso subjetivo muy amplio. Y la cereza del pastel fue subirnos al tren andando. Esta categoría de la problematización es una, de las muchas interrogantes que queda 😭. Gracias por la claridad de tu video, amigo. Estás muy bien documentado❤

Gracias maestro Edgar, tan paciente y asertivo siempre. Tanto, tanto, tanto que he aprendido de ti.

EDGAR, me encantaria un video tuyo en el cual hagas una comparativa de esta nueva manera de enseñar de la NEM, con los sistemas educativos de los países donde existe excelencia educativa. Me queda claro lo que tenemos que hacer, pero no estoy convencido de que sea la mejor manera de enseñar. Soy maestro de telesecundaria, desde hace 28 años. saludos

Muchas Gracias maestro Edgar, como siempre muy generoso al compartir, y sumamente valioso lo que nos explica. Mucho mejor que las propias autoridades educativas.

Gracias... gracias...por despejar esa duda...ahora falta que los supervisores, directores lo entiendan así...ya que algunos creen tener la razón ....y no aceptan sugerencias....

Esto de la NEM es un reverendo desmadre, cada quien está haciendo lo que quiere y como puede, porque nunca se aclaró ni se capacitó de manera concreta

Mi querido profe Edgar que vídeo tan padre, muy enriquecedor ¡Mil gracias, lo abrazo con cariño! 🥰🥰🥰

Muchas gracias maestro Edgar usted si que sabe mucho y lo explicó bastante claro ahora sí entendí. 🙏🙏🙏

Saludos: mi buen Edgar. Claro y preciso en el desglose de la problematización...

Ees maravilloso, gracias por tanta luz y hacer mas fácil nuestra práctica, gracias infinitas 🙏🏼

Yo no soy docente soy Madre de tres pequeños y gracias a tus videos puedo involucrarme un poco mas en la educación de mis hijos

Querido Edgar, reiterando mi respeto para ti, tanto como persona; que comparte su conocimiento sin egoísmo alguno a los colegas y como profesional de la educación, que se da a la tarea de explicar de forma clara y con bases bien fundamentadas el tema. Para mi, estas traduciendo el galimatías de la SEP a un vocabulario más sencillo y razonado. Te agradezco por este SÚPER VIDEO tan valioso y orientador. Saluditos desde Toluca La Bella...

Muchas gracias, necesitamos un ATP, así en mi zona... o un director así que nos abra los ojos tan claro y objetivo, pero Nuevo León, no ha entregado los libros completos para los alumnos y quedo prohibido el entregar el libro sin recetas para los docentes, el cuál desde mi punto de vista nos permite centran y aterrizar muchas dudas que tenemos como docentes, para tener claro la vinculación de contenidos, con proyectos y como referentes los LTG. es por eso que el mio lo tuve que imprimir. para tener un panoramo completo y ahí la llevo! tengo 5° grado y tengo alumnos, pre-silábicos, y 3 que no leen 😢, no me quejo, son mi reto de este ciclo escolar, gracias por compartir su talento, maestro. DLB!

Buena reflexion. Desde que llegaron a mis manos los libros sin recetas he percibido que no se estan haciendo bien las cosa, sin embargo la culpa no es nuestra, es porque la informacion la han dado a cuentagotas y hemos tenido que vislumbrar escenarios para completar la escena. Pero lo que yo repruebo, sin duda alguna, son los libros de texto de lo escenarios porque, en una apreciación personal en el revanchismo politico, quisieron presentar las "herramientas" que se contraponen la filosofia de la NEM. Parten de una realidad, si pero no la mi grupo, abordan varias disciplinas, si pero los hicieron por campo formativo, cada maestro que participó tomó o le dieron un contenido y por eso tenemos LTG plagados de proyectos que no vamos a trabajar porque 1. Son demasiados. Y 2. No se apegan a nuestra realidades. Vuelve el discurso "son herramientas" pero a su vez dicen "los libros juegan un papel que historico" cómo iban a lanzar una reforma sin libros.... y entonces es más trabajo para el docente, más problemas, que al final somos profesionales de la educación y damos la cara ante la sociedad pero no se vale.

Muy buen video amigo 🎉

Lo que pasa que la gente suele ser "literal". Por eso lo ha entendido así. Pero problematizar tiene otro se tido tal cual lo mencionaba el prof. Edgsr. Muchas gracias. Este video es oro.

Gracias, un fuerte abrazo y bendiciones para todos desde Iztapalapa para el mundo.

Muy buena explicación, esto me da mas tranquilidad, pues siempre he trabajado así. A los padres de familia les explico que yo no enseño para el cuaderno o un examen, mis alumnos aprenden para la vida.

Sus explicaciones están bien pero a partir de esa problematización el alumno se debe dar cuenta de como puede contribuir mediante diversas acciones a mejorar o disminuir el cambio climático que en la actualidad las consecuencias humanas se esta notando con mayor fuerza pueden entrar 1, 2 0 3 contenidos

Claro, no se va a solucionar alguna problematica, sin embargo si podemos tomar como referente alguna situación del contexto y a partir de ahi promover los aprendizajes de los alumnos, fomentando la vinculación con los ejes. Todo depende del enfoque en la metodologia que se trabaje. La mas cercana a resolver realmente los problemas es la de aprendizaje serivicio que si puede tener un enfoque 100% para resolver u ofrecer un servicio a la comunidad

Muy buen video, solo maestro edgar , de nada nos serviría que las y los alumnos reflexionen por medio de la problematización, si lo que se busca es cuestionar esa realidad, para poder transformarla , eso cobra sentido de la NEM.

Excelente. Edgar eres lo máximo.ya entendí mucho mejor Te amo

yo aquí de nuevo y no me canso de verlo, porque cada que lo escucho hay algo que voy reflexionando porque cuando lo escucho hay una situación que tengo que atender y esto me esta ayudando para ir aclarando mejor mis ideas y el planteamiento de preguntas en la planeación didáctica. Muchas gracias maestro, me encantan sus vídeos.

Excelente video. Gracias Mtro. Edgar.

EDGAR MUCHAS GRACIAS ME AYUDAS MUCHO. TE AGRADEZCO MUCHO MUCHO

Problematizar es igual pues a reto cognitivo para introducir tema o contenido jajajaj por fin así o más claro

Problematizar= reflexionar y contextualizar gracias

Muchas, muchas gracias, ya decía yo que algo no andaba bien. Le agradezco su apoyo y guía. Bendiciones

Muchas gracias. Por compartir su trabajo. Excelente explicacion. Bendiciones.

Gracias Mtro por dar claridad, saludos y bendiciones 🙏😊

Este video es tan obvio para los docentes que se esmeran por dedicarle horas de estudio a estos disque nuevos formatos.... En los niveles de concreción curricular, los docentes de toda la vida hemos usado UNIDADES DIDÁCTICAS, SECUENCIA DE ACTIVIDADES, PROYECTOS DE AULA.....y de eso hay muchas PROPUESTAS DE FORMATOS.... INCREÍBLE 🫢!!! Sin embargo, y mas en el área de educación física.... Aun esto se les hace difícil.... A muchos se les olvida que el perfil del docente es wue si o si, se vuelve un docente intelectual..... Hace un gran esfuerzo con este cideo, mi estimado Edgar Valladares, pero si su video lo llega a ver docentes que aun usan guías, que compran exámenes y planeaciones, pues para qué decimos más 😂😂😂😂

Excelente información lo volveré a revisar voy en carretera y debo anotar, gracias UD. Un gran asesor técnico pedagógica.🎉❤

MUY COOL 😎 SU ESTUDIO Y UN MILLONES DE GRACIAS FELICIDADES ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤😎👏👏👏👏👏👏👏👏

Ay 😮por fin lo entendí ❤ Mil gracias 🫂🎉

Saludos a todos, gracias por todo su apoyo para comprender el proceso del programa analítico

Gracias maestro por compartir ...en mi caso trabajo en tres escuelas (doy en secundaria la disciplina de química) y cada escuela entendió la forma de aplicar el programa sintético de diferente manera, en una escuela es un proyecto por mes abordando problemáticas sociales, en otra es un proyecto por trimestre con problemáticas de aprovechamiento escolar y en otra son solo dos proyectos...la verdad que toda esta situación me tiene bastante confundida....😅

atinado en tus comentarios, hay mucha confusión, falta mas comunicación desde arriba hacia abajo, mas que nada una comunicación vertical hacia abajo porque ni ellos saben como coordinar todo esto

Gracias Edgar. Saludos y un abrazo

Excelente video mtro. Edgar. Gracias por su análisis y compartir.

Excelente Profe Edgar!! Gracias por tu apoyo!

Waooo más claro que el agua! Mil gracias

Maestro, excelente video que sin duda alguna ayuda a los compañeros a entender que la problematizacion es algo más profundo qué solo elegir y hacer una lista de problemas, sin embargo, la identificación clara y precisa de problemáticas de la comunidad, basada en la lectura de la realidad (diagnóstico) es de suma importancia. Tener clara las verdaderas causas y consecuencias de los problemas del contexto es fundamental como usted dice no para resolver el problema sino para saber como abordarlo en el aula y así tratar de incidir en su mejora.

Muchas gracias Maestro Edgar!

Gracias mil, por sus acertadas intervenciones cuando identifica una dificultad para entender los términos

Muchas muchas gracias por compartir este valioso video mtro Edgar❤

Profe Edgar: ¡gracias por su explicación!, este video lo estaba esperando desde que hizo el comentario hace un par de semanas. En mi escuela creo seguimos en el error y algo confundidas porque la instrucción fue esa misma: elegir problemas, pero también problematizar. Le agradezco su opinión al respecto: Entre el mar de dudas decidimos hacer el plan de la escuela caracterizándola y contextualizando, incluyendo a todos sus participantes. Identificamos las barreras de aprendizaje y nuestras fortalezas tanto de alumnos, familias, docentes, directivos y comunidad. Los planes analíticos de cada grado los estamos adecuando por el diagnóstico de este mes de nuestros alumnos y las entrevistas con padres. Pero en cuanto a los contenidos si los estaremos abordando desde nuestras necesidades (para ya no llamarlos problemas): el manejo de basura, el mejoramiento de áreas verdes para ayudar a frenar el cambio climático y la alianza con padres para incrementar el trabajo colaborativo que ayude a obtener un mayor desempeño académico y socio emocional de nuestros alumnos. Esto solo para poder vincular proyectos de los libros o bien diseñar los propios y para trabajar los contenidos con sus respectivos PDA (incluyendo todos los temas que tienen que reforzarse dado los resultados de los diagnósticos). Vemos que sí podemos vincularlos. Como ejemplo: observamos que el tema de la basura es aplicable para abordar varios proyectos e incluir diversos contenidos de los 4 campos formativos de cada grado. Hay muchos muy interesantes y hay varios en los libros de los tres escenarios. Antes de presentar el tema vamos a problematizar esa necesidad porque los alumnos requieren tomar conciencia (es por si mismo algo urgente ya que dentro y fuera de la escuela se ocasionan conflictos) y por un tianguis que es vecino nuestro. Además hay actividades dentro de varios proyectos donde los padres juegan un rol participativo y eso estamos convencidos que motiva mucho a los niños. Queremos socializar este tema con los vecinos y los comerciantes. Los contenidos que no se logren abordar en los proyectos (ya sea de los libros o diseñados por nosotros) aunque no sean de basura y cambio climático, también los vamos a impartir porque deben de trabajarse todos. Seguiremos sus sugerencias que han venido dando en Fórmula Educativa de abordarlos por unidad didáctica pero también los problematizaremos puesto que nos interesa que los alumnos reflexionen que esos conocimientos son de gran utilidad para su vida diaria ya que esos aprendizajes van encaminados hacia la realidad donde como bien dice profe muy seguramente no se resolverán las necesidades/problemas pero se les generará la inquietud de proponer ideas, querer saber más, investigar y despertar su interés. Siendo más activo el proceso educativo. Tal vez en mi escuela tengamos algunas percepciones aún incorrectas, pero adecuamos conforme a lo que también vamos aprendiendo con ustedes. Le agradezco su espacio, tiempo y opinión de lo que comparto. Realmente tengo siguiéndoles poco, desde este ciclo escolar pero me siento afortunada de haberles encontrado.

Es que se utilizan como sinónimos las palabras problema con problematizar.. Este nuevo modelo educativo parte de la problematización. de la realidad de la comunidad estudiantil. Problematizar (según una definición que me inventé yo) es un proceso que da la oportunidad de precisar, definir y aclarar el sentido de un problema. Aunque no necesariamente parte de un problema.

Genial, GENIAL VIDEO!

Problematizar: Generar preguntas que van de acuerdo a cada situación contextual. Para cuestionar, analizar y reflexionar y favorecer la investigación.

Felicitaciones maestro por su empeño por apoyarnos, que Dios lo siga bendiciendo. Saludos y muchísimas gracias❤

Considero que la problematizacion es un paso muy importante en la elaboración de un buen proyecto. Creo que un proyecto puede contener también la solución de un problema escolar, es decir, la transformación de nuestro contexto para mejorar. Saludos.

Gracias. Nos vemos en puerto de Veracruz

Son situaciones de aprendizaje, situaciones didacticas contextualizadas con base en los PDA y de acuerdo a la evaluación diagnóstica o los problemas que encontramos a la comunidad

Muchas gracias. es un gran maestro gracias por compartir.

Excelente explicación maestro...gracias por compartir y orientar a los docentes

Excelente video, una duda que la misma SEP profundizó y tantos académicos que nomás desvirtuaron, hasta conferencias nos dieron, gracias por aclarar

De ese modo siempre hemos problematizado, ya que siempre se ha contextualizado

Qué lindo maestro. Lo quiero mucho

Mil gracias 🎉 hasta que por fin alguien lo aborda de manera real y congruente...jijiji...entender tu realidad para explicarla y/o transformarla de acuerdo con tus posibilidades...hay problemáticas que estan en nuestro contexto y seguirán allí porque es imposible resolverlo como escuela porque no es de nuestra competencia, yo entiendo que serán un " pretexto" para desarrollar el trabajo docente con los estudiantes...ahora falta que algunas autoridades, académicos y responsables de las "capacitaciones" lo entiendan 🙈

También, el mismo gobierno en muchas ocasiones contrató a los académicos para que explicaran el programa analítico, de ahí que muchos docentes compraron cursos por simplemente creer que eran fuentes oficiales o también porque en ese entonces no se contaba con el material adecuado y poca capacitación de directivos. No es fácil buscar la información correcta en youtube, si viene un doctor en educación y me dice es así, le creeré más que a un simple maestro frente a grupo. Pero bueno, viéndolo así supongo que si hay recetas porque muchos docentes argumentan como se debe de trabajar, hay autonomía y supongo que mientras se cumplan los contenidos y PDA se cumple con la intención...no sé, ¿ustedes que opinan?

Muchas gracias 👍 interesante

La finalidad de problemáticas a través de preguntas si es dar posibles soluciones y ver las soluciones factibles de hacer. Una campaña a través de imfografias de ahorro de emergía, una obra de teatro, etc.. sipre se tiene que generar un producto y difundirlo

muchas gracias.....

Saludos!!! Muchísimas gracias Bendiciones Profesor Edgar

Muchas gracias.

Muy buen contenido.... me da claridad . Gracias

Hola Mtro Edgar que aleccionador y tranquilizante video, Muchas gracias por realizarlo. Ahora si va de nuevo la Versión no. 2 de mi Plan Analítico. Pero con certezas. Le agradezco muchísimo su dedicación, pensamiento lógico y su humildad. Dios le colme de bendiciones… Un saludo cordial desde Michoacan. 🙋🏻‍♀️

Ahí está el detalle... excelente video.

Hola Maestro Edgar, debo confesar que en mis 26 años de servicio, yo también por aquellos años viví enamorada del PEP 2004 y 2011 y fui ferviente admiradora de Tobón y su meta cognición, así como de Miriam Nemyrosvski, Angélica Sátiro, Irma Fuenlabrada Emilia Ferreiro y pues la teoría de Vigotski y todo lo que en aquellos años nos motivaba y como dice el Profe Jaime Mendoza eran muy costosas las conferencias y claro que ahora con La NEM nos vemos obligados a desaprender y crecer, muchas gracias

Gracias por compartir esa visión mtro. Edgar. En ese caso, cómo interpretar lo que se menciona en el último párrafo de la página 138 de la fase 3 del programa oficial. Recomiendo revisar directamente los elementos del programa analítico directamente en el apartado oficial del que está en el libro sin recetas de la fase 3, adicional a ello comparar la información que obra en los programas de estudio oficiales en relación a programa analítico.

Gracias profesor Edgar

Muchas gracias.👌

Waaooo, excelente Profe Edgar, tenía esa idea pero no lograba aterrizarla. Gracia, gracias, gracias. Saludos y besos.

gracias excelente aporte. saludos

Gracias muchas gracias. Era lo que yo suponía. No podían ser problemas. Me aclaro mis dudas le agradezco y ya compartí con mis conocidas ❤❤❤

Hola buenas noches Maestro Edgar🎉

Muchas gracias 🫂 saludos 😊

Edgar, me pareció muy asertivo este video. Gracias por tu orientación siempre tan profesional. Saludos y bendiciones.🙏

Gracias 💜

Maestro Edgar, me quedo más claro. ❤

Excelente recopilación, fue un gran trabajo de edición y tiempo invertido, gracias por su dedicación profe❤

Entendiendo que en el diagnóstico se intensificarán temas de interés. Poniendo como ejemplo: La carencia de agua en la comunidad. En algún momento se puede trabajar en solucionar el Problema del agua. Cuidado del agua, ahorradores de agua! Elaboración de prototipos… etc. adecuándolos al Contexto. Ya que es su entorno inmediato. Obviamente después de todo un proceso.

A quecte refieres de analizar los contenidos ( los del programa sintético?)

GRACIAS ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Maestro muchas gracias por su interés al aclarar que es la problematización.

Es a lo que llamamos preguntas generadores ¿no es así?

Hola buenas tardes, excelente video, nos aclara lo que otros confunden. Éxito en todos sus proyectos

Maestro Édgar le daría mil likes...lo malo que es que solo se puede dar uno... felicidades...por el vídeo...

Muuuuchas gracias ahora sí ya quedó claro, 😊 saludos ❤

para que se hace el programa analítico te puedes ir directo de acuerdo a la necesidad de tu grupo . simplemente con el programa sintetico.

En ningún momento se busca una solución a dicha problemática.... sino problematizacion para analizar y reflexionar

Felicidades profe

muy claro maestro

Excelente video maestro Edgar, muchas gracias por aclarar dudas! ❤🤗

Problematizar verbo transitivo Cuestionar [un asunto] para analizarlo profundamente.