MERCI pour vos vidéos, j'ai 40 ans et je viens de redécouvrir les fractions...Grâce à vous je comprends les mécanismes, et prends du plaisir à cela!!! Génial
WOw cette playlist est formidable,j ai pu rattrapé mon retard sur les equations que j avais depuis la 4e jusqu en 2nd en 2 heures.Merci enormement a vous Yvan Monka , une ofis ma vie reussi je promets de fair eun truc.
Ce que vous avez expliquer dans la video par rapport au changement de signe au niveau de x c'est juste pour x ? Vue que la poure 6a vous l'avez pas fait?
J'ai fait mon devoirs aujourd'hui est je l'ai vraiment réussi tout ce qui est équation nul ,équation avec factorisation etc. Et c'est grâce à vous donc merci beaucoup parce que je ne comprenais rien aux équations.
Merci Monsieur Monka ; mais dommage que pour ce genre d'équation vous n'expliquiez pas (comme à votre habitude) plus en détails la simplification finale des signes pour chaque équation produit, surtout pour les trois premières. (?)
il a d'autre vidéos ou il explique en détail ! renseigne toi avant de dire ce genre de chose merci !! ( sachant que c'est un exercice donc les détails on déjà été dit !! ) Très bonne vidéo
Je trouve sa bizarre de ranger les solutions dans l'ordre croissant, instinctivement je les aurais rangé dans l'ordre S: {a;b} J'imagine qu'il y a une explication que l'ont découvrira plus tard ou pas
Non. Par exemple 5 × 2 − 3 = 10 − 3 donc en réalité, 5 × 2 − 3 est une différence de deux termes (5 × 2 et 3). Donc si on soustrait un nombre d'un produit de deux facteurs, ce n'est plus une équation produit.
Attention ! La propriété utilisée dans le sens direct ne permet pas d'obtenir des lignes équivalentes dans la résolution des équations. Il faudrait écrire : « Dire qu'un produit de facteurs est nul revient à dire que l'un au moins de ses facteurs est nul. » Sinon, le raisonnement est incomplet ou il faudrait systématiquement vérifier que les nombres obtenus sont bien des solutions.
@@mathsmette En fait je n'est plus besoin d'explication, pour être honnête je viens de revoir la vidéo et j'ai fait les calcules de tête 🙂 Par contre je comprend pas ce que tu essaye de m'expliquer 🤷♂️ SI −y − 13 = −26 alors - y = - 26 + 13 -y = - 13 y = 13 si l'on multiplie ou divise par - 1 de chaque côté. C'est ça que tu veut dire ?
@@meloworld9289 J'avais mal compris ta question. En fait, tu croyais que l'une des solutions était 13. Et dans ce cas le second facteur aurait valu −26, effectivement. Mais ce n'est pas 13 mais −13 et on a alors −y − 13 = −(−13) − 13 = 13 − 13 = 0.
Je pense que j'ai compris finalement mon erreur c'est pas par ce que devant le -6a on a -6 du coup cela donne a egale a 2 divise par -6 et on a bien a et pas -a alors que avec le x on avait - et pas forcement un nombre devant??????????????
J AI 50 ANS J AI J AIN ETE JUS QU EN TERMINALE a j ai jamais calcule une equation de cette maniere il y avait les equations du 1er 2eme et 3eme degres '(a+b((2 =2ab+2ab+b2 un x n avait qu une valeur pas 36 1ere 3x2+18x+120x= il fallait que le x remplace une valeur pour faire 0 dans ce cas la !!ou alors et 7 tres possible j etais tres con x ne devait avoir qu une valeur x=x le x de x-10 devait avoir la meme valeur que dans 3x-12tout x = a pour que l equation = a 0
