Hej, w 6. minucie widać wzrost siły wyporu wraz z głębokością. Trochę mnie to zaskoczyło, bo spodziewałem się, że będzie ona stała jak już ciało będzie całkowicie zanurzone. Czy możecie to skomentować?
Trafna uwaga. Ponieważ zanurzaliśmy zlewkę z powietrzem za pomocą rury PCV, która nie była pełna w środku, a również posiadała pewną objętość powietrza, wpłynęło to na wskazanie siłomierza. Dodatkowo nadajemy pewne przyspieszenie tej zlewce, co też zaburza dokładny pomiar. Nie wspominaliśmy o tym, gdyż w tym przypadku chodziło nam o pokazanie, jak dużej siły trzeba użyć do zanurzenie zlewki z powietrzem. Mówimy jednak pod koniec tego ujęcia o tym, że od pewnej głębokości siła ta jest stała -przy powierzchni niezależnie od tego, w jaki sposób będziemy zanurzać zlewkę, pojawią się zawsze pewne fluktuacje.
Miałem nadzieję, że w przypadku łódki zanurzonej w oceanie policzycie różnicę siły wyporu i ciężaru 2 chłopów, którzy tę łódkę ciągnęli pod wodę. To by dało bardziej przejrzysty obraz sytuacji. :)
"Masz rację" Za trzecim razem jak gwoździem po szkle. A poza tym to oby tak dalej. Chociaż bardziej naturalnie by to wyglądało gdyby zagadnienia były tłumaczone komuś młodszemu, 3-4 klasa podstawówki. Pewnie dałoby się znaleźć jakiegoś dzieciaka któremu jeszcze szkoła nie wyrugowała potrzeby zadawania pytań i ciekawości świata. :)
Fajnie że kilka problemów poruszone. Podobało mi się to. Nie starajcie się aktorzyć bo to nie wychodzi, czasem wręcz czuję zażenowanie. To tylko zabiera czas. Bądźcie naturalni i trochę przyspieszcie, bo te 30 minut dało by się ogarnąć w 10-15.
