Galera, ficou com dúvida? Pode comentar! Segue o índice das correções: -Questão 46: [3:53] Quantos filhos na família - Sistema Linear -Questão 47: [9:43] Função Básica -Questão 48: [15:18] Função 2º Grau - Sistema Linear -Questão 49: [24:15] Interpretação de Gráfico Básica -Questão 50: [26:20] Folhas de Papel - Potência e PG -Questão 51: [33:58] Escada - Geometria Espacial e PA -Questão 52: [39:15] Dois Prédios - Geometria Espacial e Plana -Questão 53: [45:00] Logaritmo -Questão 54: [51:30]Trigonometria - Arco do Círculo -Questão 55: [1:02:09] Probabilidade e Permutação -Questão 56: [1:08:10] Função e Interpretação de Gráfico
Tenho uma dúvida na questão 52. O valor 25 que você encontrou não é o valor do X, um lado do trapézio? Porquê você usou esse valor como altura ? Não seria necessário fazer outro pitagóras para encontrar o valor da altura?
Oi @@thatiaracardoso2651 ! O valor 25 é a altura do trapézio mesmo. Pense assim, estávamos pegando as medidas em uma visão lateral dos prédios. Nessa visão, só existem duas dimensões: a altura e distância entre os prédios. O comprimento dos prédios é ignorado nessa dimensão. Caso não fique claro me avisa que eu gravo um vídeo ilustrando.
No 51 você deu uma complicada. Não precisa de PA. Se eu traçar uma diagonal do inicio da escada até o topo eu vou ter um triangulo de 20 a largura do degrau por 20 vezes a altura do degrau, que, convertendo centímetros para metros, dá 4mx2m. A área desse triangulo é 4x2/2=4m². Como a largura do degrau é 0,5m, o volume dessa parte 2m³. Já dava para chegar na alternativa certa só com essa parte, mas para confirmar, falta os 20 triângulos menores que ficara acima da diagoanal traçada. A medida deles é 0,1m vezes 0,2 metros. Cada 2 desses triângulos formam um retângulo com as mesmas medidas. Como temos 20 degraus, são 10 retângulos, ou seja, 10x0,1x0,2= 2m² vezes a largura dos degraus, 0,5m. O que dá 0,1m³. somando as duas parte 2+0,1=2,1m³.
nossa, quando a gente entende que fazer vestibular NÃO é estudar e saber tudo nos mínimos detalhes e q da sim pra tirar uma nota boa sem surtar por não saber tudo a vida muda né
na 51 eu ja logo meti um triangulo na base da escada, calculei o volume dele e dps considerei cada degrau um prisma de base triangular e somei os volumes...
Só fiquei na dúvida em uma coisa. Pra mim no exercício 52, o valor 25 (hipotenusa do triângulo) seria do vértice BD e não a altura do trapézio. Para achar a altura eu dividi esse trapézio em dois triângulos, achei o valor dos catetos que corresponde a altura do trapézio +/- 24,6 (arredondado = 25). Mas provavelmente esse meu jeito esta errado. Alguém pode me explicar o pq ???
Oi Nathalia, perceba que a distância de 15 e diferença de 20 na altura são contabilizadas não entre as "pontas" de cada um dos prédios. São medidas que partem de forma perpendicular ao prédio. A medida da hipotenusa do triângulo também parte perpendicular à borda do prédio, diferente da medida BD
Opa Tauan, como assim? Na hora de arredondar o 2 elevado a 32 pra 10 elevado a 9? Dá pra falar que é o arredondamento da notação científica, mas na verdade é só um arredondamento de um número muito grande mesmo
Opa significa um conjunto numérico. No caso o conjunto só tem o 2, mas poderia ser tipo "R - {2,4,5}" que significa Todos os números reais menos os números 2, 4 e 5. Isso faz parte da matéria de Funções -> Imagem e Domínio
@@AprendaQualquerCoisa obrigado professor , neste caso essa informação não foi utilizada, tu tens exemplos de exercícios que usam esta informação, desde ja agradeço pela agilidade na resposta.
@@cesaoenf É raro de utilizar essa informação. Nesse exercício só indica que como temos uma divisão, a base não pode ser zero. O uso disso pode acontecer quando você vai encontrar a raiz de uma função de segundo grau. Se o exercício diz que X pertence aos Reais - {2} e as suas raízes são: x' = 2 e x'' = -4, você precisa ignorar o resultado x'=2.
prof bom dia , porque na transformação do -1/2 para 1 raiz de 2 o X não esta mais representado no log, no final ficou log de 1 raiz de 2 na base 2 sem o X? desde ja obrigado
Mas é que a prova de matemática desse ano estava beeem suave né, isso é atípico. Se a analisar a "série histórica" da FUVEST, sobretudo os últimos anos de 2015 a 2018... verificará que exatas, geralmente, tem questões bem elaboradas. O corte de 2018 até baixou, também devido às mudanças na segunda fase e para tornar o processo mais democrático, possibilitando que mais pessoas passem para a segunda fase. Por isso, a tendência é que, com mais pessoas indo para a segunda fase, ela se torne também mais difícil.
SÃO PAULO Com mudanças, Fuvest deve reduzir nota de corte na 1ª fase e ter 2ª fase mais difícil, dizem professores g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/com-mudancas-fuvest-deve-reduzir-nota-de-corte-na-1-fase-e-aumentar-dificuldade-na-2-dizem-professores.ghtml
Péssimo, muito mal explicado, vc sai catando número daqui e dali sem mais nem menos e nem fala de onde e por quê pegou esse número, e a gente fica se matando tentando descobrir de onde surgiu isso.
