Sensacional Maestro as suas aulas teóricas! Hj aos 64 anos estou descobrindo que se tivesse a oportunidade de optar por uma outra profissão gostaria que fosse a música!
Como diz o ditado bem harmonizado e bem tocado até "Samba Lê Lê" fica bom, parabéns Carlos transformou uma melodia simples em uma melodia sofisticada e gostosa de ouvir...
Nossa conteudo de Ouro!! hehe parabens!! gosto de professores diretos assim: "ta perdendo tempo, pq tem material pra estudar" ahaha verdade so ter força de vontade hoje em dia aprende se de tudo so pesquisar e ter intersse ne valeu professor!
Boa noite meu amigo, o paralelismo seria o mesmo que movimentos direto ou seja quintas e oitavas diretas realmente não é correto usar, é bom evitar. legal gostei
Boa noite professor. Aprendi parcialmente solfejo somente utilizando uma flauta doce , pois não tinha condições, a época, de custear um professor e tão pouco um instrumento harmônico. E muito melhor um teclado para ter base
Olá tudo bem tenho uma música em ritmo rock será que você consegue tocar a letra ficou legal mas não tenho conduçãoe de gravar mas imagino ela sendo cantada e tocada com um instrumento obrigado o nome dessa musica é livre leve e solta
Carlinhos é certo ou errado usar o "sentimento" do acorde em questão, fugindo um pouco da teoria . exemplo vc faz a melodia e encaixando os acordes de acordo com "felling" da música....sem se importar tantos com os graus.
Depende da situação. Em uma aula o professor quer que você entenda o que ele está te passando. As regras normalmente fazem total sentido. Mas quebrar as regras garante que a arte se modifique e se transforme!!
Maravilha de aula mestre. Você tem algum vídeo explicando esse formato de cifragem ( I 6/4, iii6/5,) pelo que entendi o I6 leva o número 6 pois o baixo esta a uma sexta da fundamental correto? Mas quando tem 6/4 já não entendo. Um abraço.
Muito boa aula!!! Mas discordo dessas "regras" sobre paralelismos. Na minha visão, a música está além das convenções que nós criamos. Existem o bom senso, lógica, e ainda assim o sentimento que dita a musicalidade de cada um. Com todo respeito, e desde já muito grato pela dica, pois também estou aprendendo, mas estamos aqui para servi lá. Não há, Não pode.
Professor, qual a justificativa para, no 3° compasso, o senhor harmonizar a movimentação melódica com um Am? Na melodia há duas notas passivas em relação ao Am e não há movimento por bordadura, passagem, apojeatura ou outras possibilidades de movimentação melódica. Sei que seguindo as funções harmônicas o senhor está fazendo uma resolução por engano, e funciona bem, mas não entendi qual seria a prerrogativa para essas duas notas passivas existirem nesse contexto.
Mestre, mais uma aula maravilhosa, mas pensando em duas vozes a gente consegue fugir facilmente do paralelismo, mas essa regrinha funciona quando for pra mais vozes? Quer dizer se estivermos trabalhando com quatro ou mais, uma dessas vozes não vai acabar cometendo um paralelismo?
Extremas, no caso a mais aguda e a mais grave ou a principal e o baixo? Pq eu posso de repente colocar uma voz mais aguda pra fazer um contra ponto, aí eu levo qual em consideração, a voz da melodia ou a do contra ponto?
@@CarlosVeigaFilho , professor, eu procurei aqui a aula, porém não a encontrei! Qual seria o título ou link? Bom, me foi pedida uma atividade a quatro vozes, com a representação das cifras e baixo cifrado, então eu escrevi a introdução da música DE VOLTA PRO ACONCHEGO, Dominguinhos, que é uma harmonia em bloco, então eu fiz a disposição nas quatro vozes, porém tem partes em que a nota do baixo somada às outras vozes, cria acordes de 5 notas, exemplo: um acorde de G, com sétima maior, com baixo em A, e ainda, um Bm com 7, na segunda inversão, na mão direita, no piano, com baixo em ré (que tem na música em questão), por exemplo. Então estou com essa dificuldade de fazer o baixo cifrado dessa harmonia em bloco. Obrigado desde já!
