Besondere Bedingungen erfordern innovative Lösungsansätze. Dies hat uns der Lockdown gelehrt. Traditioneller Unterricht findet und fand in der Regel als Präsenzunterricht statt. Inzwischen hat ein Umdenken in Bezug auf die Wissensgenerierung stattgefunden, was letztlich zu einer Mischform von Präsenz- und Distanzunterricht führte.
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler definieren für diese Neuausrichtung schulischer Wissensgenerierung den Begriff „hybrides Lernen“ oder „Hybridlernen“. Ein hybrides Lern- und Unterrichtskonzept bezeichnet die Verzahnung von Präsenzlernphasen in der Schule und Lernen von einem anderen Ort aus.
Aber was macht Hybridlernen an den Haupt-, Real und Gesamtschulen überhaupt aus? Welche Möglichkeiten ergeben sich für Lehrende und Lernende im Zeitalter der Digitalität? Wie sehen Gelingensbedingungen aus und wo gibt es möglicherweise Stolpersteine?
Dies soll durch die im Video gezeigten Gedanken, Ideen & Standpunkte zur Diskussion anregen.
Natürlich kann im Rahmen dieses Videos nur punktuell der Fokus auf einzelne Aspekte gesetzt werden.
Schauen Sie sich, wenn Sie mögen, auch die anderen Teile dieser Videoreihe, in denen weitere Schulformen betrachtet werden, an.
Hybridlernen - der didaktische Schieberegler mit Axel Krommer
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Fokus Grundschule - Dietlind Dietrich:
** • Hybridlernen - aus Sic... **
Fokus Haupt-, Real- und Gesamtschule - Joachim Eisenträger und Stefan Ruppaner:
** • Hybridlernen - aus Sic... **
Fokus Förderpädagogik - Jörn E. von Specht:
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Fokus Gymnasium - Merten Giesen:
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Material und Links:
Alemannenschule Wutöschingen
www.alemannens...
Krommer, A. (2019). Routenplaner #digitale Bildung: Auf dem Weg zu zeitgemäßer Bildung. Eine Orientierungshilfe. Online abrufbar auf: routenplaner-d...
Krommer. A. (2020). Didaktische Schieberegler. Oder: (Distanz-)Lernen und pädagogische Antinomien. Online abrufbar auf: axelkrommer.co...
Medienwerkstadt Frankfurt
2020
Eine Initiative von
Medienzentrum Frankfurt
Fahrgasse 89
60311 Frankfurt
4 окт 2024
