Mi buen Juan; Agradezco tanto sus vídeos. Paso con tanta atención todo lo que explica. Su método de aprendizaje es muy bueno. Realmente agradezco lo que me ha enseñado. Quiero ir por más aprendizajes y más enseñanzas de su parte. Saludos cordiales. y mucho Éxito!!! 🤍❤💫🎊🎉🏅
Gracias profe Juan por cada explicacion y detalle! Se aprecia cada uno de los ejemplos. Ahora por fin voy comprendiendo realmente que hacia en cada operacion de esta unidad
Juan, felicidades por tus video bien explicado, además no dejas en ver a nadie, solo ves los errores de los demás profes en público. No es malo, ni falta de respeto, lo que debemos hacer ver los errores y corregirlos. Te mando un abrazo fraternal a la distancia desde México.
Hola. Muchas gracias por hacer que empiezan a entender un poco las mates. Me he propuesto, aprender desde cero. Pues entre que hay cosas que nunca di, que hace muuucho tiempo que deje de estudiar y que no me gustaban las mates , pues eso. Y, confieso que no me gustan por qué no las entiendo. Y como tú lo explicas me está gustando y algo algo estoy entendiendo. Así que, muchas gracias por tus vídeos. Abrazos Universales.
Hola, ola, buenas tardes, profe Juan y a todos, será que puede solucionar problemas de ejercicios sobre secciónes cónicas. De generales a canónicas y viceversa. Solo para repasar gracias por su atención.
Una pregunta. En el ejercicio 1, a partir del minuto 5:41, cuando explicas cómo quitar el signo menos de la inecuación -x>3, ¿por qué lo has hecho así y no dividiendo ambos miembros de la inecuación por -1?
Has tocado el punto crítico de las inecuaciones. No se puede hacer eso. Cambias la inecuacion completamente. En una igualdad se puede hacer eso. En una inecuacion o desigualdad no. Lo cambias de blanco a negro. No se como explicarlo mejor.
En el último ejercicio simplemente se aplica |a|>b y al conjunto de solución se le agrega el 3 ya que por teoría el denominador X - 3 es una raíz y operando eso te sale 3 Rspta: C.S. 《8/5 ; 3》U《3 ; 10》
Profe en el Ultimo problema, creo q seria mucho mas corto si promero divides es fraccion de manera tradicional y luego hacer la resolucion de la inecuación
Las recetas son buenas si sabes porque se aplican, cuando cambiamos el signo de ambos miembros de la desigualdad , estamos cambiando el criterio de comparación , un negativo es mas pequeño cuanto mas grande sea, y un positivo es mas grande cuanto mas grande sea, ejemplo: 1
Eleva ambos lados al cuadrado. Ya que como ambas cantidades son valores positivos (por el valor absoluto) no se veria afectado la desigualdad. Y luego lo acomodas para formar una diferencia de cuadrados. Es un teorema sino me equivoco de inecuaciones con valor absoluto. Solo que la primera parte sería como la explicación o de donde proviene ese teorema según lo que interprete. Teorema: |a|
Me dan risa las personas mayores que escriben en este apartado, porque hasta que ven estos vídeos están entendiendo las matemáticas O sea que cuando fueron a la escuela no le ponían atención a sus maestros, y cuando vieron a Juan sus cerebros se iluminaron y empezaron a funcionar sus neuronas. No sé si sean de la generación de los iluminati o de cristal. Pero las matemáticas de Juan son las mismas matemáticas de hace 50 años, y mis maestros si me enseñaron así como explica Juan y cuando tenía alguna duda preguntaba y mis maestros me explicaban para esclarecer mi pregunta. Arriba mis maestros mexicanos como ellos no hay dos en el mundo.
