actualmente estudio ingenieria y sus videos ayudan mucho demaciado diria yo .. se merece un premio nobel .... es mejor que julio profe porq utd explica antes de dar ejemplos ....muy buen trabajo (todos se equivocan alguna vez )
Dejen en paz a los profesores, no creen conflicto entre ellos. Ellos nos ayudan. Ademas él no menciono nombres como para que digan eso y en el mar de youtube hay multitud de canales de matematicas. Den gracias que todo el material educativo de estos maestros sigue siendo accesible a las personas que lo necesitan.
Excelente video, muchas personas solo hacen los ejercicios de forma sistemática, pero tu explicas el "¿Por qué?" lo cual considero como el factor mas importante!!! :D
Profesor saludos desde Venezuela, es el mejor profesor de matemáticas gracias a usted aprendí perfectamente sobre las conicas inecuaciones y muchos temas más mucho éxito y salud (como quisiera que me diera clase)
Veía sus vídeos en el colegio, ahora estoy en la universidad estudiando matemática pura y los sigo viendoxd, me gusta mucho como explica, gracias por existir
Profesor un millón de gracias. Llegue al final del curso. Es usted un excelente profesor. Gracias por todo. Ya he hecho 3 cursos de su canal, ahora voy hacer el de límites. Gracias de verdad.
@@jaelrodriguez6936 si esta mal la cosa es quebe encontrar 2 numeros que multiplicados del -6 y sumados de 5 y +3*-2 si da -6 pero sumados dan 1 así que si esta mal
Profe alex, estoy en mi licenciatura en línea y los profesores no les lograba entender, por lo cual llegue a su canal y estoy encantada! Muchas gracias por compartir sus conocimientos.
Solo hasta ayer me di cuenta que habían casos en los que los números a la izquierda de un hipotético punto crítico hacían que la expresión se hiciera positiva; menos mal me topé con ese ejemplo para no generalizar de forma errónea que a la izquierda siempre supone un resultado negativo; obviamente admito que al ver el video lo comprendí a la cabalidad. Gracias profe, siempre tan crack para enseñar.
Muy buen video profesor. Una cosa, quizás vale la pena aclarar que no se puede dividir por 0, por lo tanto, en el último ejercicio, si en vez de "menor que" 0 la condición hubiese sido "menor o igual que" 0, el -3 queda afuera de la solución.
Muy buen video ya con lo último me confundía antes pero ahora parece que ya lo entendí ya que por un ejercicio que tenía negativo x no sabía cómo encontrar su punto crítico no me coincidía mi gráfica con mi resultado
Dejen en paz a los profesores, no creen conflicto entre ellos. Ellos nos ayudan. Ademas él no menciono nombres como para que digan eso y en el mar de youtube hay multitud de canales de matematicas. Den gracias que todo el material educativo de estos maestros sigue siendo accesible a las personas que lo necesitan.
Y cuando hay eso en las raíces cuadradas, revisé todo su curso y no habla de ello, sería molestia si podría hacer alguno hablando sobre ello, gracias, explica excelentemente
@@MatematicasprofeAlex profe, podrías poner algunos con raíz, que en exámenes siempre nos sale pero no se como plantear uno y es algo que no e visto en otros videos
A mí la segunda ecuación cuadrática me da después de factorizar (2x-4)(2x-1) PARTIDO por 2. A continuación, sacando factor común y simplificando queda la factorización definitiva (x-2)(2x-1), de donde la raíz de X=2.
Encuentra el *mcm* de *5,15 y 20* , de ahí procedes a multiplicar el *mcm* por el *numerador* y lo divides entre el *denominador* . Para finalizar dejas los términos que contengan la variable *x* de un lado y los *números* del otro lado.
Profesor una consulta, usted dijo que al hallar los puntos críticos el 95% de las veces es positivo todo lo que está a la derecha y ese 5% por ciento que no es así ? O sea , cuándo es que a la izquierda será positivo también ? Creo que había observado que cuando X era negativa solamente pero no estoy muy claro
saludos, creo que la factorización de la segunda inecuación que es 2x²-5x+2≤0 esta mal, ya que al factorizarla no es [(3x-6)(2x-1)]. el resultado es [(x-2)(2x-1)] . sin embargo sus videos son excelentes profe Alex, muchas gracias.
Bro en el video del ejemplo 1 de ecuaciones cuadraticas dices que cuando se factoriza que se sabe que es sumados o restados si los signos estan iguales o diferentes, pero en este video en este ejemplo tu lo factorizaste asi (x+3) (x-2) y no deberia ser (x+6) (x-1) ya que los signos son diferentes y segun tu se debe restar? saludos espero tu respuesta
Muchas gracias, tenía rato buscando esto. Los fundamentos, no solo resoluciones de ejercicios mecánicos sin entender el porqué de los pasos. Con esto me ha quedado full claro. Gracias de nuevo 😁
HAy alguna manera de hallar las soluciones y las respuestas sin graficar? Osea obteniendo las respuestas de otra forma ? o , ¿se puede fijar en algo en especifico para logar resultado mas intuitivo?
profe loa primera ecuación al ser el primer signo positivo y el segundo la multiplicación del + por el - da menos al ser diferentes los signos no debería ser un numero que multiplicado diera 6 y restado diera 5 ose el 6 y el 1??
la factorizacion del primero es (x+6) (x-1)>0 y la del segundo es (x-2) (2x-1) es mas la segunda factorizacion el mismo la resolvio en un video anterior
Allí se usan los trinomios de la forma x2+bx+c y ax2+bx+c aunque uno de los dos me quedó mal factorizado, el link del curso de factorización es: ru-vid.com/group/PLeySRPnY35dGY6GX7xO_lruvCIS6NkfR-
En el ultimo ejercicio ...cual es la respuesta ????...ya que todos los números menores a -3 son respuesta a la inecuacion y también los mayores que 5 son solución a la inecuacion...y según tu gráfico por ejemplo el -4 no seria solución y sin embargo si lo es.
Eso si, me dejó muy bien en claro de que se trataba ese tema, pues hoy me lo explico el maestro y me confundió Todo asta tude de mi capacidad de pensar
revisar la factorización de los dos polinomios, pues en el primer polinomio, los factores son (x + 6) (x -- 1) y para el segundo polinomio los factores son (x -- 2) ( 2x --- 1)
