Inkluderende klasseledelse - den didaktiske dimension. En af fire film. 

Inkluderende klasseledelse - forskning og praksis
I fire film bliver forskning indenfor inkluderende klasseledelse bragt helt ind i klasselokalet. Mette Molbæk, Ph.d., VIA University College, har udviklet en analyseramme, der er en konkretisering af viden om inklusion og klasseledelse. Med analyserammen i hånden kører hun ud på skoler og viser, hvordan den kan bruges som et hjælperedskab til at skabe bedre inkluderende klasseledelse.
Filmene viser også eksemplarisk undervisning: inkluderende klasseledelse i praksis. Hver af de fire film følger en af de dimensioner, som analyserammen er delt op i - den rammesættende, den relationelle, den didaktiske og den organisatoriske dimension. Filmene viser, hvordan analyserammen fungerer som en guide til at analysere og reflektere over egen praksis ved at sætte fokus på nogle områder, man kan gå i dybden med. Det er en hjælp til - gerne sammen med en kollega - målrettet at kigge på empiri og relevant forskning og på den baggrund justere sin undervisning og skabe de bedste undervisnings- og udviklingsbetingelser for alle.
Der er masser af inspiration. I filmene besøger Mette Molbæk tre lærere og en skoleleder og diskuterer deres praksis sammen med dem. Mette Molbæk overværer undervisningen og tager bagefter, med udgangspunkt i analyserammen, en snak med læreren om undervisningen. På den måde ser vi, hvordan analyserammen kan benyttes i praksis.
De fire film har hver en varighed på ca. 15 minutter.