Je pre mňa veľká vzácnosť vidieť moderátora, ktorý sa z p.Duška neposkladá, alebo naopak nie je nezmyselne nepríjemný a uzavretý do svojej pravdy - ďakujem za túto krásnu uvolnenú rovnocennú atmosféru.
@Lucie Janouchová Na tom tvrzení něco je, ale to ocenění není za manipulaci a ani si nemyslí, že se o ni snaží. Je hodně na alternativu, je hodně otevřený, což je dobře, ale nesmí se zapomínat na kritické myšlení. Jinak člověk lehce začne věřit blbostem, což se zcela jistě stalo každému. Blbé je, když někdo jako Dušek takové nepodložené blbiny pak začne veřejně šířit. Každopádně má zajimavé myšlenky i hosty, co stojí za poslech, ale nevěřit bez ověření. Jsou to myšlenky jednotlivců - alternativců, žádné podložené kvalitní metastudie, které se snaží vyloučit chybu.
@@martinkarlovec Já si dřív také myslela něco podobného, vždy jsem měla Jardu ráda jako herce. Dokud je člověk zdravý, tak jsou to pro něj jen neškodné bláboly, za které utrácí maximálně jen peníze. Jarda se ale neštítí dávat své rady nemocným lidem, a to už je za hranou, chrání usvědčené podvodníky, a taky už si nemyslím, že je to náhoda. Je to oboustranně výhodný obchod, reklama pro šarlatána a pro divadlo Jardovy manželky lístky, na to se nabalí knížečky, besedy, mluvené slovo, tudle a támdle rozhovor. I kdyby chtěl, už z toho vlaku vystoupit nemůže, vypěstoval si svou značku, která sice vypadá krásně, dokáže znít i moudře, ale je jalová a ve svém důsledku pro jiné lidi nebezpečná. A ze všeho nejodpornější je ten alibismus, že nikomu nic neradím, každý je za své zdraví zodpovědný sám. No jo, ale za své lži taky.
@@luciejanouchova6300 O těchto věcech nic nevím, sleduji ho jen občasně. ebezpečnost plynoucí z nedůvěryhodnosti jsem také zaznamenal. Nedůvěryhodnost také posiluje skutečnost, že mnoho jeho hostů jsou též držiteli ocenění BlB. Jako moudrý mi přijde třeba Václav Cílek. Ten mě asi nejvíc dostal predikcí kolem Covidu v jeho počátku, kdy si každý myslel, že školy zůstanou uzavřené jen několik málo týdnů a sklidil za to výsměch, když řekl, že mohou zůstat uzavřené až do prázdnin. Naknec to bylo mnohem horší.
Richard S. Nemyslím si, že je Dušek guru. Také mi souzni, co říká a prezentuje, ale hlavně proto, že mi to probouzí vlastní vědění, jakobych to už věděla a probudilo se to, nemyslím si, že je to něco převratného a nového, je to cesta k přirozenosti člověka.
Jan Sýkora dřív se mi zdál ujetý. Přehnaný. Vůbec ne. Takhle fungujeme. Možná spíš, dnes už, nefungujeme. Snažíme se vrátit na dobrou cestu a je potřeba aby nás podobní lidé ujistili že to není naše soukromé šílenství, ale přirozená potřeba sebedokonceni.
Děkuji za krásný rozhovor🥰 Alexander Neill zakladatel školy SummerHill . Ve filmu se stejným názvem dle skutečné události, pokračuje v jeho práce jeho dcera. Doporučuji 🙏💜
V této diskuzi se nachází mnoho různých, pro mě, i protichůdných myšlenek a postojů. Mně osobně jsou sympatické, jak myšlenky Katky z Nevýchovy, tak pana Duška. A tenhle rozhovor, resp. jednostranné povídání, je pro mě milé, protože se zde sešli dva lidé, kteří mě baví. :) Osobně, myslím, že lidé, kteří rádi zvažují a přemýšlejí o tom, co a jak (naše) děti vnímají, mohou být ke svým dětem empatičtější a mohou k nim lépe najít cestu. Děkuji oběma. :) Slunce v duši všem.
Velmi dobře Jaroslave děti jsou prostě skvělé. Kdybychom dětem více naslouchali a více se jim věnovali tak bude naše i jejich budoucnost krásná smyslná a bez válek. Děti nás skvěle dokáží učit lásce kterou z nás vymlátili naši rodiče, škola či další tak zvané autority.
Sama jsem si nekolikrat pokladala otazku, cim to je, ze se prvnacci tesi do skoly a pak jen rezignuji a skola je pro ne opruz. Pan Dusek vse popsal za mne. Neni co dodat!
Vnoucata pana Duska maji hodne stesti, ze maji tak hodnyho dedu. Me deda jednou svihl nasadou na vidle tak, ze jsem tam jeste tyden mel monokl pres cely zada. Krasny vzpominky na dedu ;-D
Vzpomněla jsem si na jednu paní učitelku, která mě učila na ZŠ. Hodně jsem se ptala, asi víc jako ostatní děti. Nikdy mě nebavilo věci se "biflovat", chtěla jsem jim rozumět, což mi pomáhá k tomu, bych si něco dlouhodobě zapamatovala, dodnes. Sama učím a jsem ráda za dětské otázky. Když je jich moc a je třeba pokročit, dá se to usměrnit. Paní učitelka tenkrát prohlásila, že asi v životě nebudu šťastná:D. Vzpomínám na ni v dobrém, i když moc šťastně sama nevypadala. Učitelé toho musí hodně zvládnout. Vyplňování administrativy, školení, příprava schůzek, vystoupení, vysvědčení,ale především musí být dobří psychologové, kteří rozumí dětem a často i rodičům,kteří jsou sami nejistí a řešit s nimi problémy, které se týkají dětí. Myslím, že čím větší úcta k této práci - poslání ve společnosti bude, tím větší klid a prostor budou mít učitelé a to se odrazí na klidu ve třídě i úrovni vzdělání. Problém podle mě není v jednotlivcích, ale v systému.
Nic nechápete, ani toto video. Pokud učíte stejným způsobem jako vás učily ty mrchy soudružky, které vychovaly úplně stejné soudružky učitelky dnešní generace, tak žádnou úctu vaše profese mít nebude, stejně jako vy učileté nemají úctu k dětem-a pak, opět ty vymaštěné učitelky nedokážou pochopit, že díky svému přístupu úctu od dětí ani rodičů za tu hnusnou práci co dělají, mít nebudou.Proč řešíte vysvědčení? Vás taky někdo známkuje? Další vzdělávání považujete za hloupost? Obtěžuje vás jednat s rodiči, kteří vás mimochodem platí? Klid ve třídě? Úroveň vzdělání? Co to je za žvásty? Jste opravdu tak hloupá?
Když jsem byla malá, ještě jsem chodila do školky, moc jsem chtěla pomáhat s nádobím. Máma mě pokaždé direktivně odehnala od dřezu se slovy "buď ráda, že teď to dělat nemusíš, pak to budeš nenávidět!" Když nastal čas kdy se "nesmíš" změnilo na "musíš", trvala až do mého osamostatnění obrovská nechuť k mytí nádobí...I když jsem to dostala příkazem, trvalo mi i několik hodin, než jsem to nádobí umyla, samozřejmě za doprovodu slz a hádek.
Celkem nechápu proč je docházka do školy povinná, když to dítě přijde do školy na nějakou zkoušku a prokáže, že to umí a naučil se to třeba sám, tak je to v pořádku ne? Já když jsem měl špatné výsledky ve škole, tak jsem vždycky zůstal doma, přemluvil jsem mámu aby mě nechala týden doma a tam jsem se v klidu učil z učebnic místo toho aby seděl v lavici a koukal na znechuceného učitele prací, který stráví polovinu hodiny uklidňováním třídy, kterou nezvládá a druhou půlku učí jednu blbost, kterou opakuje pořád dokola protože to nikdo z jeho špatného výkladu nepochopil. Když jsem se vrátil po tom týdnu do školy, tak jsem ze všeho dostal jedničky a všechno jsem si opravil. Takže co z toho vyplývá? Kdyby nebyla povinná školní docházka tak bych třeba střední školu udělal za půl roku, protože půl roku by mi trvalo se v klidu vše naučit a pak bych šel maturovat. Místo toho tam strávím 4 roky zbytečně a teď před maturitou jsem se musel učit stejně všechno znova, protože jsem to zapomněl za ty 4 roky.
To se mi zdá jako docela omezený názor. Ve škole se odehrává také především socializace, kterou těžko provozovat doma v klidu. Odehrává se zde mnoho společenských "rovin" a potřeb - každý má přece potřebu kompetence, soutěžit s ostatními (v čemkoli)... a to nejen kvůli tomu, aby si dokázal, že je lepší. Chtěl bych vidět, jak by na tom svět byl, kdyby to bylo takto, jak tvrdíš. Jak by fungovala již dnes tak pochybná mezilidská komunikace. Jak by si mnozí uvědomili (své) chování a chovali se podle nejlepších "imperativů". Je potřeba si stále uvědomovat(!!!), že ne všichni lidé jsou s to myslet do tolika důsledků a příčin jako jiní. Ale i celkem naivně objektivně lze dedukovat, že systém škol byl v podobné podobě už od scholastiky - středověku. Lidé tehdy ještě nehloupli tolik jako my dnes. Není to jen tak.
ANDREW007CZ Dítě se přece nepohybuje jen ve škole nebo doma, socializovat se může v mnoha jiných prostředích, v jiných kolektivech... Jistě, pokud nezná jiné prostředí než domov (což je smutné), asi by pro něho domácí výuka znamenala sociální izolaci.
ANDREW007CZ Kdyby děti nechodily do školy, nesetkávaly by se snad venku? Dnes je tedy trochu jiná doba, protože děti raději sedí u TV/PC/tabletu doma, ale to už také záleží na rodičích, jestli jim toto dovolí a v jaké míře.
HellFirecz Je jiná doba, to že dítě sedí u počítače neznamená že je to sociopat, neschopný navazovat jakékoliv vztahy. Nechci zde propagovat nějaké výkřiky do tmy, nic méně odsuzovat za to rodiče mi nepřijde zrovna fér. Stejně jako všude, nelze nic hnát do extrému a tak nějakou elektronickou komunikaci nelze zakazovat, ale měla by se regulovat.
Máš skvelý dar reči spojený s rozumom a srdcom Pán Dušek.Holá Láska k deťom a našej budúcnosti,je jedna z najväčších prelomových skutočnosti, ktorých sa nezúčastnia ti ktorý opovrhuju a hanobia naše rody
Skola vie byt aj skvela, len kazdu skolu tvoria ľudia a záleží, na akých natrafíte. Preto je strasne dôležité, kto naše deti uci - nie kvoli učivu, ale kvoli prístupu k nim.
@@nevychova-cz Ako sa to vezme... Našli sme, ale nie je to skola systémová, čiže štátna. Mame syna na papieri v domácom vzdelávaní a chodí do “školy” zriadenej cez OZ. Tiež to nie je dokonale, o.i. musi byt každého pol roka preskúšaný na “kmeňovej škole”, ale stoja nam všetky tie opletačky za to. Deti nemajú známky, vramci vzdelávania majú aj rozne druhy umenia, čiže nemusí chodiť extra na hudobnú, ci kreslenie, lebo všetko majú v škole. Ak sa dá, trávia vela času vonku. Nepoužívajú sa tam tablety, mobily a podobne technológie, to ma každý doma, ak potrebuje... Žiaľ, takéto školy su dnes len platené, tak mojim želaním je, aby boli prístupné rozne alternatívy pre všetkých... Je to síce stále zaplatitelne - fungujeme na tom princípe, ze sa berie ohľad na to, ze nejde o nejakú úžasnú zárobkovú činnosť, ale aby to bolo v rámci pokrytia nevyhnutných nákladov rodičom prístupné, avsak niekto si nemôže dovoliť ani to. Tak by som ozaj bola rada, keby pre tych, co chcú, boli aj ine možnosti... Syn tam chodí veľmi rad, tak ked ho chce mladšia sestra v rámci hádky “potrestať”, povie mu, ze ho necháme prepísať na inú školu, z toho je potom podla jej želania adekvátne nešťastný :)))... (V štátnych školách je to o šťastí. Buď narazíte na pani učiteľku, ktorá je skvela osoba a robí maximum pri tom, co ma umožnené alebo je to o tom, co sa zaviedlo este za Márie Terézie a vychovávajú “poslušných občanov” 🤷🏻♀️.)
Ve škole jsem prožil nejlepší léta svého života.Vše mě bavilo.Totiž číst psát a počítat jsem se začal učit až ve škole.V předškolním věku jsem si hrál na všecko možný a nebyl veden k znalostem,které jsem získal až ve škole,nepotřeboval jsem žádný náskok. A po škole?Měli jsme partu kluků,chodili jsme na třešně,prolézali horkovody,lezli po skalách přivázáni na prádelní šňůře,běhali na zamrzlém rybníce apod.Prostě dobrodružný život. Moje maminka málokdy věděla kde se nacházím a moje návraty domů byly opozděné. Dost se o mě bála,jsem ale pořád tady. Dnes jsou rodiče tak vyděšení,že svoje ratolesti vozí do školy autem apod. Jinak učitelské řemeslo je práce jako každá jiná dá se dělat dobře i špatně. Přeji pevné zdraví vám i vašim dětem.
Dcerka je v první třídě ZŠ.na otázku,jestli ji to ve škole baví,odpovídá že ne,protože se tam učí co už umí....tedy do kola neustále to samé,dokud to nepochopí i ten nejméně chápající spolužák.Není divu,že potom děti nemají zájem tam chodit.Ale pro učitele je to tak pohodlnější,než začít něco měnit.Rozhovor s J.Duškem je inspirující.Ostatně jako spousta jiných.
To je tak milé, zpomaleně skákat jsem asi neuměla, ale pamatuju si hodně snů, kde se mi zdálo jak zpomaleně skáču šipku do vody, takový pocit jako když se zpomalí kamera na nějakém detailním záběru, byl to pocit v hlavě " jak je to možné, že to jde tak pomalu? " jako kdybych se uprostřed toho skoku jako zasekla jako když se stopne film.
V podstatě s tím souhlasím. Věc je ale jasná na papíře či v povídání, ale v realitě je těch aspektů mnohem víc. Ono je to o dětech samých, některé si dokáží vzít z čehokoliv to dobré a jiní si nevezmou nic ze sebelepších nápadů.
Přesně to je to co říkám lidé jsou od přírody dobří zlo pak vzbuzuje závist a honba za materiálnem. A s tou školou také souhlasím.Naučit se číst psát a počítat a pak bych ve škole udělala různé kroužky, které by si děti vybíraly a ony by si pak mezi sebou řekly:,,hele tam to bylo zajímavé" a tím by si sdělovaly vědomosti a vzbudily by zájem v druhých,aby kroužek též navštívily...
... ide o poliehavú alebo plazivú sukulentnú rastlinu (teda dobre znáša aj dlhšie obdobie bez vody), starček Rowleyov (Senecio rowleyanus), ktorý sa rozrastá po teréne, ak už nemá kam, tak ide cez okraj.
je preci normalni,ze 4 lete dite bude umet neco za jeden den, vetsinu veci umi kdyz to vidi jen jednou..dvouletaci jak umeli kdysi poustet videokazety a ovladace..a tedkom mobily, pocitace a tablety... ja klukum vzdycky nechavala volnou ruku oz od malinka..vymenovat baterky, skrabat kobzole, spravovat kolo, ovladat vrtacku , nechat je at vidi jak to funguje a co dela a jak se to dela..😅 lidi by meli mit trpelivost a nechat svoje deti byt zvidave a ucit se vecem kdyz chcou..byt si dospeli mysli, ze jsou jeste mali ...
To se mi moc líbí, jak jste napsala, že lidi by měli nechat svoje děti být zvídavé a učit se věcem... občas jako by tohle fakt chybělo. Díky :) Alena z Nevýchovy
Dobrý den, Josefe, nejsem si jistá, jestli se váš komentář týká Jaroslava Duška, nebo Nevýchovy. My sdílíme videa jako inspiraci a podporu pro rodiče, kteří hledají cesty, jak si lépe porozumět se svými dětmi :) Alena z Nevýchovy
V této zemi je bohužel více špatných systému... škola,zdravotnícví,zaměsnavatelé,a mohli bychom pokračovat.Bohužel lidé fungují jako ovce -potřebují Berana,který je vede..
S něčím nesouhlasím, třeba s náhledem na povinnou školní docházku. Rozhodně by bylo dobré udělat v této oblasti nějakou změnu, protože má dcera, která chodí do 1. třídy, mi už po pár měsících říká, že se jí do školy nechce, ale jinak v naší společnosti považuji koncept povinné školní docházky za potřebný. Naopak souhlasím s názory na výchovu dětí, především s tím, že bychom s nimi měli komunikovat, být k nim upřímní, říkat jim pravdu a umět přiznat vlasní chybu. To mám vyzkoušené u vlastních dětí a považuji to za nejlepší cestu k udržení vzájemné důvěry.
Divím se že nesdělil svůj názor třeba na finský model vzdělávání, který mi přijde jako rozumnější řešení než dobrovolná docházka. S komunikací máte pravdu, nejhorší je když se problémy nechávají "vyhnít", i o nepříjemných věcech je potřeba hovořit a je lepší vytrpět si několik málo minut sdělením těchto problémů než je v sobě dusit aby nakonec přece jen člověka dohnaly. Každopádně jako člověka mám p. Duška velmi rád, ale ne se všemi jeho názory souhlasím.
ta škola by měla být podobná jako vojna...dříve to bylo povinné a hrůza...tolik mladých lidí to rozdělilo, myslím tím rodiny....dnes na vojnu jde jen ten kdo chce a koho to baví...a to samé by mělo být i se školou...souhlasím s JD že do třetí třídy povinná...čtení, psaní, počítání je základ...ale potom ať se každý rozhodne dle sebe...ve védské (staroindické) kultuře děti do školy nechodily, co je bavilo se více rozvíjelo a poté, dle tohoto kriteria šly onu danou věc do škol rozvíjet...
Jenomže oni se stejně naučí číst psát a počítat protoze se s tím budou porad setkávat a bude to pro ně problém k vyřešení - takže se to naučí, jen třeba později než je běžné. Ale proč by dítě mělo plynule číst v sedmi letech? Znám lidi kteří za celý život neotevřeli jedinou knížku a přečíst potřebují jen zaklady. To samé s počítáním.
Deti základnú školu potrebujú ale je pravda že by to chcelo zmenu, veľa vecí vplíva na dieťa v škole je to v prvom rade učiteľ ktorý rozhoduje o tom či vytvorí pre dieťa záujem o daný predmet a podobne. Je pravda že deti v škole sa moc nesústredia a učiť sa chcú keď akurát majú časť inak im to príde nepohodlné. Decká by potrebovali viac pohybu vonku než len sedieť dnu v škole, to znamená že by ich učitelia mohli vyučovať aj inou technikou než len sedím pred tabuľou a opisujem. Aj tak len málo kto si čo zapämetá.
Romové si sami zavedli nepovinnou školní docházku. Vzdělávají se v krádežích, což je činnost výnosnější, nežli běžná práce. Jinak si samozřejmě Jaroslava Duška velmi vážím nejen jako herce, ale především jako moudrého citlivého člověka.
Je to tak 😉 já jako malá jsem se absolutně nebála žádných zvířat, a když měl někdo třeba kohouta, kterej byl zlej, kloval a nedal se chytit, tak já šla, normálně jsem ho chytla aniž by mi co udělal, a zavřela ho do kurníku. A třeba mi říkali, že tohle je zlej pes, byl na řetězu, k němu nechoď. A já jsem stala tedy opodál, a v duchu jsem se ho ptala: můžu k tobě té pohladit? A cítila jsem, že můžu. A šla jsem a hladila ho všude a on byl hodnej. V dospělosti jsem to zažila s konem, kterého prý nikdo nemohl chytit a dát mu ohlavku, jen jeden člověk. A já to nevěděla, líbil se mi, úplně s obdivem jsem k němu šla, dala mu ohlavku a nechal se vést. A já si myslím, že tak to funguje - když nevíš, že to nejde ( těm druhým), tak ať jsi dítě nebo dospělý, Tobě to jde. Jenže máme ty programy, které nám říkají co jde a co ne, a tělo a mysl na to reagují a zvířata to vycítí 🙂
Svět vnímám v podstatě podobně jako pan Dušek, ale nelze ve světě/ v přírodě žít tak, aby se člověk choval pouze takto "pomale". Zase takový bačkory být nemůžeme. :D Navíc mi to připadá jako by se mnoho úsilí v dobru, ztrácelo v popisování života...
Velmi záslužné. Systém se musí změnit. Osobně jsem jen tak tak pronesl svou individualitu skrze vzdělávací systém. Nicméně vše je jak má být a nyní je na pořadu dne do systému šťourat a napadat jej dokud se nezhroutí...už je to načaté! vedomyosobnirozvoj.blogspot.cz/
kolik slov se musí použít aby se to nevypustilo naplno a neřekli by o člověku, že je extrémista nebo magor. Ve školách vládne hnusná manipulace tečka. Podívejte se co je za povinnou četbu maturantů. Například Havel. Každej inteligentní člověk ví, že to co psal byly bláboly ale nikdo to neřekne. a to hustí do maturantů to je paráda co ? rok 2015 to jsme to dopracovali -- totalita ještě horší protože si myslíme , že jsme svobodní
Já mám měsíc před maturitou, absurdní drama znám, vím co to je a můžu vám s klidem sdělit, že nikdo ze třídy si Audienci nebere. Jinak poslední rok už je veškeré vyučování směřováno čistě k maturitě, která je v dnešní době už jen k smíchu a absurdnější než Havlova dramata.
Rozumbrada Dušek ví všechno nejlíp, všude byl a má patent na rozum. Hurá nový Děd Vševěd. Potrava pro ovečky jak vyšitá. Vážení, nezapomeňte si ho vyvěsit na stěnu a třikrát denně se k němu modlit :D
Právě naopak. Dušek mluví k lidem, kteří chtějí přemýšlet, podporuje myšlení. Jeho myšlenky jsou často abstraktní, ale to vůbec nevadí. Můžeme nad nimi přemýšlet a rozvinout je, nebo zavrhnout. Důležitý je ten proces myšlení :)
Diskuze je o ZÁKLADNÍ škole, kde se učí základy. Abych mohl být kreativní, být pro společnost užitečný, potřebuji znát nějaké základy ze základních oborů, naučit se fungovat ve skupině, podřídit se autoritám, nebo naopak naučit se skupinu vést. Představa, že dítě nebude vychováváno a bude si dělat, co ho napadne a stane se z něj díky tomu vzdělaný, svobodný, čestný a slušný člověk je zcestná a vede k pravenému opaku - vytvoření snadno manipulovatelného stáda, které nebude znát pravopis ani základy vlastní historie apod. Člověk nežije ve vzduchoprázdnu na pustném ostrůvku, je součástí společnosti s určitou kulturou a tradicemi, právem...kam povede, když si například desítky procent soc. slabších nebo rozvrácených rodin řeknou, že po 3. třídě ZŠ nebudou posílat své dítě do školy a nechají ho jen dělat bordel s partou na ulici nebo zavřené doma u TV? ... Já a všichni lidi v mém okolí, co prošli tím "standardním" vzdělávacím procesem rozhodně netrpí a nemají pocit, že jim tento systém vzal svobodu - naopak! Díky tomu, co vím a znám (a to je i díky tomuto vzdělávacímu systému), mám takovou svobodu, jako menšina lidí na této planetě...
D, díky za váš komentář. V Nevýchově se setkáváme i s rodiči, kteří sice prošli "standardním" vzdělávacím procesem, ale neradi na tuto dobu vzpomínají. Mají pocit, že jim sice škola na jednu stranu něco dala (ty základní dovednosti), ale i něco vzala (ať už kreativitu, pocit vlastní hodnoty nebo užitečnosti). Právě z těch našich zkušeností a vzpomínek vychází naše názory a pohledy - i to, co si přejeme pro svoje děti. V Nevýchově vnímáme, že je každé dítě jiné a tak každému může vyhovovat jiný přístup i ke vzdělávání. Stejně tak každá rodina má svoje možnosti nebo limity. A je to na rodičích, jakou školu pro svoje dítě vyberou a jakým příkladem mu půjdou (protože vzdělávání nekončí tím, že odejdu ze školy, ale je to proces na celý život). Přijde mi důležité o vzdělávání a různých pohledech mluvit a přemýšlet. A myslím, že právě teď, v bouřlivé době, je téma "vzdělávání" hodně živé a aktuální :) Mějte se pěkně, Martina z Nevýchovy
Egomaniak se spasitelským komplexem. Nutno dodat, že díky jeho charismatu ho k tomu vypěstovalo celého jeho stádečko. Lidi si prostě umí vytvářet idoly = tyrany přesně tímto způsobem.
@@luciejanouchova6300 A on jim nedá pokoj... Ezoidiotů je hodně, znamenají ohromnou kupní sílu a navíc rostou celé jejich nové generace. Tolik žrádla pro parazita! Jarda je kromě toho, že je narcis, mesiáš a oportunní egomaniak, i náramný vychcánek. :-)
Pořád je to ale pohled jen z jedné strany, jsou děti zvídavé a ty se ve škole učí a chodí tam rády a pak rády chodí do práce. A pak jsou děti, které se nechtějí učit v dospělosti nechodí do práce, půjčují si a topí se v dluzích. Takový člověk pokud bude mít svobodnou volbu, jestli se bude doma učit nebo sedět u počítače, bude jen sedět u toho počítače. Hloupý a lenivý člověk svobodnou volbou nebude dělat nikdy nic.
A jak si myslíte, že to chodí v těch svobodných školách? Myslíte si, že tam děti příjdou a hned je všechno zajímá a chodí sami od sebe na všechny předměty? Samozřejmě, že ne. Jak by jste asi řekl vy, "flákají" se tam třeba i několik let a pak sami dospějí k tomu, co chtějí a naučí se to a i se "ztrátou" (z hlediska učení klasické školy) času několik let většinou ještě předčí děti z klasických škol a vyrůstají z nich lidé s nepokřiveným pohledem na svět a navíc i s většími znalostmi. A hlavně, máte takovou představu, že když necháte dítě jen "sedět u toho počítače", že bude za chvíli asi jako hloupější, než ostatní, nebo co, protože ostatní dělají nějaké "aktivity". Mě je 30 let a jsem první generace počítačových dětí. Jsem ta generace, která v dětství měla doma počítač, ale neměla internet. Jsem ta generace, kdy jsme strávili u PC max. hodinu denně a pak jsme šli ven. Takhle to u mě chodilo do 16 let, od té doby jsem byl u počítače prakticky téměř všechen volný čas po celou dobu studia - do 23 let. Mám nahrány tisíce hodin všelijakých her. 7 let jsem se prakticky nevzdělával, na školu jsem kašlal a VŠ jsem ani nedodělal. A představte si, že po těch 7 letech, kdy jsem nastoupil do prvního zaměstnání, jsem se začal zajímat o tolik věcí, že niž bych seděl nad nějakými učebnicemi, tak s všeobecnými znalostmi strčím do kapsy většinu mých vrstevníků, o své současné specializaci nemluvě. To není, tím, že bych byl nějakej "chytřejší", (nejsem žádnej genius, jsem naprosto průměrný člověk) to je tím, že jsem se rozvíjel svobodně - člověk, který se svobodně rozvíjí, se učí mnohem snáz a mnohem rychleji. Když k učení dospějete přirozeně, jste schoný se naučit za 2 měsíce to, co se vaši vrstevníci ve škole učili 4 roky. Jinými slovy tím, že jsem dělal, co mě baví a školu jsem nepříjmul, jsem udělal tehdy nevědomky to samé, co dělají děti na svobodných školách. Udělal jsem to až v dospělosti a i přesto jsem byl schopen ještě předběhnout většinu lidí, kteří pilně studovali a mají všelijaké tituly. Vaše představa, že dítě jakoby "degeneruje", když ho necháte "sedět jen u toho počítače" (nebo dělat cokoliv jiného, co vám příjde jako ztráta času) je mylná, vím to z vlastní zkušenosti.
