Leren van toetsen in het hoger onderwijs: inzichten, vragen en ontwikkelrichtingen na 10 jaar platform
Toen Platform Leren van toetsen 10 jaar geleden begon, was de aandacht voor het civiele effect van toetsen (de beslisfunctie) dominant binnen het Nederlandse hoger onderwijs. Met onze oprichting en de activiteiten die we organiseerden, wilden wij aandacht vragen voor de leerfunctie van toetsen. We wilden weg van leren voor toetsen en zorgen dat iedere student zou leren van toetsen. Een boodschap die ondertussen veel meer gehoor vindt en we zien dan ook dat we binnen het Nederlandse hoger onderwijs mooie stappen hebben gezet. Iedereen kent ondertussen wel formatief en programmatisch toetsen en er is ook veel aandacht voor feedbackgeletterdheid. In deze keynote schets Martijn Leenknecht (oprichter en coördinator van Platform Leren van toetsen) de ontwikkelingen van de afgelopen tien jaar aan de hand van de opbrengsten en thema’s van Platform Leren van toetsen. Welke inzichten kunnen we daaruit halen? Welke vragen blijven nog onbeantwoord? En welke ontwikkelkansen liggen nog open voor de (nabije) toekomst?
Bekijk het verslag van de dag op lerenvantoetse....
Opnames en bewerking: Flowburo
27 авг 2024
