Konteksty na maturze i sposoby wplatania ich w argument. 

Również, sram bardziej przed polskim niż przed matmą xdd

8 godzin przed

pozdro

Tak.

Jakiś przykład?

@@radektheplayer jak piszesz np o jakiejs katastrofie to zaczynasz od wprowadzenia konstekstem historycznym ze na świecie od zawsze bylo dużo okrucieństwa i podajesz przykład jakiejś wojny np albo innego katastroficznego wydarzeń

tak

Dokładnie

z całą pewnością epokę możesz wykorzystać jako kontekst. epoki są historią literacką. w kwestii cech, w przypadku Wokulskiego zrobiłabym to ostrożnie, bo trzeba pamiętać, że był głównie pozytywistą, choć miał "ukryte” cechy romantyka. łatwiej byłoby odnieść się do Rzeckiego, ponieważ ten bohater jest typowym przedstawicielem romantyzmu w tej lekturze

Wydaje mi się, że nie do końca. Ostatnio przy pisaniu jakiejś wypowiedzi argumentacyjnej w temacie zawarte było wskazanie "w literaturze" (np. "Kobiety w Literaturze" jako temat, wiem, że brzmi słabo ale bywają i takie, przynajmniej u mnie) w związku z czym nasza Polonistka wyraźnie zasugerowała nam, byśmy dawali konteksty literackie, bo takie są związane z tematem. Innych później nie akceptowała :/

Dosłownie masz tu pokazane, że nie. Możesz wprowadzić kontekst wplatając go tak jak na filmiku, a możesz to zrobić w innym akapicie jako osobny argument, najważniejsze żeby był funkcjonalny i pogłębiał argumentację.

i oczywiście żeby był związany rzecz jasna z tematem wypowiedzi

nie, kontekst wplata się we wstęp albo argument

@@marirosesss Niekoniecznie, można napisać o kontekście w oddzielnym akapicie, trzeba tylko pamiętać, żeby o kontekście nie napisać więcej niż o lekturze obowiązkowej albo drugim tekście literackim

@@delph1n1um co jezeli napisze 4 akapity z lektur obowiązkowych? wtedy szach mat?

@@niezyyetipl7885 Szach mat dla pozostałej części arkusza, do której nie zdążysz spojrzeć nawet

Nie

Sądzę,że nie zostanie to potraktowane to jako kontekst, bowiem ten aspekt ujęty jest w lekturze. Kontekst to coś, co nie jest bezpośrednio podane w książce. To taka informacja, która pogłębi obraz lektury