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"La Rencontre est tienne" Avec FRANCK GASTAMBIDE - 10/05/2023 - Samuel Etienne VOD 

Samuel Etienne
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"La Rencontre est tienne" Avec FRANCK GASTAMBIDE - 10/05/2023 - Samuel Etienne VOD

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11 май 2023

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Комментарии : 11   
@Victor-kd9dh
@Victor-kd9dh Год назад
ça fait plaisir de voir Franck dans d'autres contextes !!
@Skieuze
@Skieuze Год назад
Merci pour cette émission chaleureuse, un duo bienveillant et touchant ! 🥰
@Fchaps55
@Fchaps55 Год назад
C'était super, merci pour ce partage ;)
@thomascassiau5425
@thomascassiau5425 Год назад
Merci pour cette rencontre. Merci pour ce moment ... & Bien sûr : DU LOVE !
@psychoricky4802
@psychoricky4802 Год назад
Bonjour. Je me doit de faire quelques ajustements sur ce qui a pu être dit dans cette vidéo sur des sujets en rapport avec la psychologie. La psychologie est une science et est sujette à beaucoup d'incompréhensions et de mauvaises informations peuvent facilement circuler. Le sujet de l'hypersensibilité et du HPI suscite beaucoup d'intérêt socialement, j'en ai d'ailleurs fait un mémoire. Par là, il est même intéressant de noter à quel point le tchat devient plus actif lorsque ces sujets sont abordés dans la vidéo. Ce qu'évoque Franck vers 55:15 n'a rien à voir avec l'hypersensibilité. En psychologie on appelle ça un biais de négativité: on retient et prend plus en compte les expériences négatives que positives. C'est tout à fait normal et naturel. En parlant de ça, Elaine Aron, créatrice du concept d'hypersensibilité, a pu noter que cela concernerait environ 20% de la population, ce qui ne la rendrait que très peu rare. Pour vous dire, il y aurait même davantage d'hypersensibles que de blonds. Par ailleurs, le concept d'hypersensibilité est globalement très oubliable en psychologie et son intérêt médiatique est inversement proportionnel à son intérêt scientifique et clinique. Bien des critiques, de fond comme de formes, ont pu être faites sur ce sujet, et elles peuvent être compliquées à synthétiser ici. Ce qui est important à retenir pour la faire courte, c'est qu'en France, c'est davantage un problème médiatique et commercial, où des personnes en souffrance sont considérées comme des cibles de consommations, plutôt qu'une véritable problématique scientifique. Nous pouvons ajouter que, contrairement à ce qui a pu être dit dans le tchat, le lien entre HPI et hypersensibilité n'a jamais pu être établi grâce à la méthode scientifique à ce jour. De plus, contrairement aux croyances populaires, le HPI n'est aucunement lié à des désavantages dans la vie ou à des handicaps; au contraire, il est corrélé positivement à, entre autres, une plus forte réussite scolaire et professionnelle, moins de problèmes de santé, moins de pathologies mentales, ou encore, de meilleurs revenus. Rien n'indique que nous pouvons explique quelque mal-être que ce soit par le HPI en tant que particularité cognitive. Egalement, le lien entre HPI et troubles spécifiques des apprentissages (troubles dys) apparait comme négatif: en effet, les troubles spécifiques des apprentissages font parti des troubles neurodéveloppementaux aux côté du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du spectre de l'autisme (TSA) et... trouble du déficit intellectuel. Ce dernier, est l'exact inverse du HPI, je m'explique: le HPI correspond à un résultat à un test de QI au dessus de deux écart-types (15x2) par rapport à la médiane (qui est aussi une moyenne puisque le QI suit une loi normale) qui est toujours fixé à 100. Donc, pour la faire courte, le HPI correspond à un minimum de 130 de QI soit les 2.2% de la population les plus à droite de la courbe de Gauss du QI, et, n'en déplaise à certains, le HPI c'est ça et uniquement ça et aucune autre caractéristique ne vient permettre de les définir. Le trouble du déficit intellectuel, c'est la même chose, mais à l'envers: c'est à dire 70 de QI ou moins, les 2.2% les plus à gauche de la courbe. Le truc, c'est que les troubles neurodéveloppementaux sont corrélés entre eux dans la population, donc les troubles dys sont plutôt corrélés positivement avec un QI plus bas qu'avec un QI plus haut. Le lien n'a donc pas lieu d'être. Evidemment, ici il s'agit de tendances statistiques et, bien qu'elles soient plus qu'importantes, évidemment qu'il existe des exceptions (oui il existe des personnes HPI avec troubles dys par exemple). Pour autant, celles-ci prises individuellement sont largement insuffisantes pour servir de justifications aux croyances les plus répandues sur le sujet, mais elles les nourrissent. Pour autant et effectivement, le contexte dans lequel Franck a grandi ainsi que sa dyslexie peuvent participer à expliquer certaines de ses expériences de vie et ses stratégies d'adaptation et son vécu par rapport à ça ne sont pas inintéressants du tout. Heureusement aujourd'hui, la dyslexie et les troubles spécifiques des apprentissages sont bien plus facilement détectés et des adaptations se répandent de plus en plus en France. Toutefois, il semblerait très productif de manipuler avec précaution les informations qui circulent sur ces sujets, car ils sont proches d'autres avec des intérêts sociaux et enjeux identitaires sous-jacents importants: les sujets du HPI et de l'hypersensibilité, qui peuvent éloigner d'autres pistes qui pourraient mieux expliquer d'éventuels problèmes chez certaines personne et par extension, éloignant des solutions qu'ils pourraient trouver. n bref, il est important qu'il parle de sa dyslexie et de ses difficultés scolaires ou de l'environnement dans lequel il a grandi, avec toutes les problématiques auxquelles cela a pu mener à son sens. Cependant, l'hypersensibilité est encore une fois, oubliable, au même titre que le HPI dans ce contexte. SOURCES: - Aron, E. N. (1996). The Highly Sensitive Person: - Aron, E. N. (2004). Revisiting Jung’s concept of innate sensitiveness. Journal of Analytical Psychology, 49(3), 337‑367. - Aron, E. N. (2006). The clinical implications of Jung’s concept of sensitiveness. Journal of Jungian Theory and Practice, 8(2), 11‑43. - Aron, E. N., & Aron, A. (1997). Sensory-processing sensitivity and its relation to introversion and emotionality. Journal of personality and social psychology, 73(2), 345. - Crocq Marc-Antoine. (2015). DSM-5® : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / American psychiatric association ; coordination générale de la traduction française Marc-Antoine Crocq et Julien Daniel Guelfi directeurs de l’équipe de la traduction française Patrice Boyer, Marc-Antoine Crocq, Julien Daniel Guelfi... [et al.] (5e édition). Elsevier Masson. - Gale, C. R., Batty, G. D., Tynelius, P., Deary, I. J., & Rasmussen, F. (2010). Intelligence in early adulthood and subsequent hospitalisation and admission rates for the whole range of mental disorders : Longitudinal study of 1,049,663 men. Epidemiology (Cambridge, Mass.), 21(1), 70‑77. - Gauvrit, N. (2021, juillet 14). Hypersensibilité. La notion d’hypersensibilité est-elle intéressante ? - Gauvrit, N., & Carrié, C. (2022, mars 14). Le cerveau hypersensible. Cerveau Psycho, 141(3), 46‑50. - Gauvrit, N., & Guez, A. (2018). Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 154, 313‑318. - Gray, N. J., Klein, J. D., Noyce, P. R., Sesselberg, T. S., & Cantrill, J. A. (2005). Health information-seeking behaviour in adolescence : The place of the internet. Social science & medicine, 60(7), 1467‑1478. - Guénolé, F., & Baleyte, J.-M. (2017). The paradox of gifted children. Revue de neuropsychologie, 9(1), 19‑26. - Hellwig, S., & Roth, M. (2021). Conceptual ambiguities and measurement issues in sensory processing sensitivity. Journal of Research in Personality, 93, 104130. - Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., Ruscio, J., & Beyerstein, B. L. (2009). 50 Great Myths of Popular Psychology : Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior (1er édition). Wiley-Blackwell. - Mugny, G., & Carugati, F. (1985). L’intelligence au pluriel : Les représentations sociales de l’intelligence et de son développement. Ed. Delval. - Ramus, F., & Gauvrit, N. (2017, février 3). La pseudoscience des surdoués. Ramus méninges. - Sanchez, C. (2021). Les Représentations Sociales de l’enfant à Haut Potentiel Intellectuel en France : Quelles différences entre les professionnels de l’enfance et la population générale. Mardi 22 Juin 2021, 25. - Stephanie Aubertin. (2020, novembre 16). L’hypersensibilité. Qu’est-ce qu’elle cache ? via RU-vid - Tavani, J. L., Zenasni, F., & Pereira-Fradin, M. (2009). Social Representation of Gifted Children : A Preliminary Study in France. Gifted and Talented International, 24(2), 61‑70. - Wechsler, D. (2012). Wechsler Adult Intelligence Scale-Fourth Edition [Data set]. American Psychological Association. - Wechsler, D., & Kaplan, E. (2015). WISC-V Integrated Technical and Interpretive Manual. MN: Pearson.
@Lahyoman
@Lahyoman Год назад
Magnifique moment, merci
@nexusdll
@nexusdll Год назад
Incroyable ❤️
@draganvastor2295
@draganvastor2295 Год назад
C est moi ou Samuel Etienne a leak le fait que Franck Gastambide participe au GP explorer 2 ?????😅 ( Sans rancune Samuel ❤)
@sofianedlv3367
@sofianedlv3367 Год назад
On se passera de celui ci
@lexat76
@lexat76 Год назад
Oh la gueule du commentaire
@HyTaKe2
@HyTaKe2 Год назад
Ouvrir une vidéo pour se plaindre de l'avoir ouverte c'est cocasse
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