MON EMPLOI DU TEMPS 2021 2022 

Merci beaucoup, Annie, pour tes encouragements et tes compliments. Cela me fait très plaisir de savoir que je peux être utile à mes collègues. C’est tout le but de cette chaîne. À très bientôt, j,espère. Si jamais tu souhaites être tenue au courant de mes prochaines vidéos, tu peux t’abonner et cliquer sur la cloche. Normalement, elles sortent tous les mercredis, sauf si j’ai vraiment trop de travail!😉

Bonsoir, J’ai créé mon blog et cette chaîne parce que je voulais partager mes découvertes, mes expériences avec d’autres enseignants. Alors cela me fait très plaisir que tu me fasses un retour aussi positif et que tu me dises que cela t’a aidé. Tu parles de calme depuis la mise en place de tes ateliers et tu as tellement raison! Quand je reçois des stagiaires, je ne leur dis jamais à l’avance comment je travaille car je veux qu’ils aient ce choc de découvrir que l’on peut être en atelier toute la matinée et avec une atmosphère de travail hyper calme. Et à chaque fois, ils sont stupéfaits de voir tout le monde autonome, en activité et acteurs de leurs apprentissages. Pour répondre à tes questions : 1) pour la lecture, il faut effectivement en faire beaucoup en CE2. Lecture suivie / gammes de lecture / rallye lecture / 1/4 d’heure lecture sont déjà une occasion de faire de la lecture tous les jours.... ensuite, quand nous allons à la bibliothèque municipale, je partage ma classe en 2. Une moitié choisit un livre et l’autre moitié s’assied en cercle avec moi et chacun son tour, nous lisons une page à voix haute pour les autres, en faisant tourner le livre. Puis au bout de 30 min, on change de 1/2 groupe. Une série d’activités que je pratique bcp quand j’ai des CE2 est « les 5 au quotidien ». J’ai écrit plusieurs articles sur mon blog à ce sujet : peordinaire.canalblog.com/archives/2017/04/02/35124658.html

Oups, j’ai validé mon message sans avoir terminé! Dernière possibilité en lecture, abonner ta classe à « mon quotidien » ou un magazine du même genre et demander chaque semaine / jour (à toi de voir) a un élève de lire un article de son choix et de le raconter ensuite à la classe le lendemain : super activité transversale qui fait travailler la lecture et l’expression orale. Pour les groupes, je fais toujours des groupes hétérogènes lorsque j’organise des ateliers sinon ils ne peuvent pas être autonomes. Par contre, si j’éprouve le besoin de prendre en remédiation un petit groupe d’élèves en difficulté, je peux le faire sur un autre créneau. Je peux aussi proposer aux élèves de suggérer un atelier de renforcement dont ils estiment qu’ils ont besoin ( c’est très important qu’ils développent une bonne connaissance d’eux même. Enfin, pour ta dernière question : mes séances de sciences et d’histoire durent environ une heure. Sur ces matières, je ne me stresse plus comme lorsque je débutais pour finir absolument la séance telle que je l’avais prévue au départ. Quand c’est l’heure, on s’arrête et on reprend la fois d’après. J’ai aussi appris à calibrer plus justement mes séances, à proposer des expériences qui n’exigent pas une tonne de matériel ou trop d’étude de documents... je suis moins ambitieuse qu’avant mais on travaille avec plus de plaisir et surtout de serenité. Ah oui et pour finir sur la rédaction, les avis seront sûrement très partagés mais en ce qui me concerne, mieux vaut 30 minutes de rédaction bien faite et très régulières que plus de séances qu’on n’arrive pas à faire rentrer dans l’emploi du temps, qu’on n’arrive pas à corriger, etc. Du oui, je m’efforce de proposer des activités « carrées », et de calibrer les écrits. En CE2, entre 5 et 10 lignes (ni plus ni moins) mais bien structurées, retravaillées pour être améliorées dans un 2e jet. Voilà. J’espère avoir répondu à toutes tes questions de manière satisfaisante.

@@journaldunepeordinaire Bonjour , et merci pour cette réponse complète. Ça répond effectivement a les questions et je t'en remercie. Je pense donc continuer sur des groupes hétérogènes pour les ateliers car sinon très peu d' autonomie. Je prends note de tes conseils pour la lecture, rédaction et qlm. Encore un grand merci !