Buenas noches apreciable y distinguido, maestro. Soy maestro de un seminario presbiterianos reformado en Guatemala. Es muy importante sus cátedras. Es verdad lo que estamos viviendo en nuestro contexto. Saludos
Maestro, te conocí a mis 31 años. Cuando mis maestras de la universidad me daban copias sobre educación y ahí estaban fragmentos tuyos. Hoy me encuentro a unos meses de iniciar la maestría en neuroeducación. Gracias por darnos todo eso que sabes. Gracias por tus palabras. Gracias por inspirar mi ser a seguir dentro de esto que amo, la docencia.
Lo amé , que importante es tener presente este tipi de enseñanza, la hace espontánea, llena e intenciones ocultas tan importantes como las mencionadas, es tan increíble ver como se logra todo esto con tanta facilidad.....en cierta forma , al menos a mi me pasa, te entretiene todo, es como si fueras un niño y adulto al mismo tiempo.... amo cuando todo se logra y si, y aun mas cuando ellos sonríen aprendiendo, .Muchas gracias Francisco Mora!!!!!
Gracias por compartir sus conocimientos, siento que no estoy estoy sola, ya que siempre he pensado que las tareas no se deberían enviar a casa y que la recepción de información en una pantalla no es lo mismo que en una hoja o un libro físico.
La nueva neuroeducacion para el exito del nuevo milenio para garantizar el amprendizaje de calidad para la excelencia en el desarrollo y el potencial de los cerebros que de los niños jovenes, mayores y adultos espera del mundo para afrontar los problemas con etica, principios y valores humanos ademas para la practica de las nuevas habilidades sociales con una excelente inteligencia emocional para la educacion y fomacion integral de los individuos.
No todo es producto de nuestro cerebro. No todo son procesos químicos ni genéticos. Aún quedan muchas cosas que resolver y explicar sobre nuestra consciencia, mente, pensamiento. Son más las preguntas que las respuestas que tenemos. Hay muchas teorías pero yo me decanto por la de una consciencia no local. Si no, no sería factible que personas con graves lesiones cerebrales, por accidentes o enfermedades puedan seguir funcionando sin partes importantes de su cerebro. Esto la ciencia materialista y determinista aún debe trabajarlo mucho.
Escuela neoliberal muy emocional, sin frustración con mucho placer, con juegos, para después fusionar deberes con placeres, como por ejemplo, estudiar o trabajar jugando y jugar a estudiar o trabajar con mucha actitud positiva y optimista. No pienses con la razón ni te preocupes de los obstáculos y frustraciones reales de la vida, sino hay que ponerle mucho sentimiento a las cosas y ser emprendedor, hay que desarrollar todo el potencial del sujeto. "Eso es lo importante" neurociencia, neuropsicología, un nuevo conductismo... Ya no hay caja negra, ahora es una caja transparente, la mente (software) y el cerebro (hardware) es un computador u ordenador, cada vez se "conoce objetivamente" más como funciona: el cerebro es una red neuronal y neuroplastica... Los nuevos discursos científicos 🤔 ya no conciben la escuela, como espacio para la educación formal, critica y cultural, que promueva la disciplina personal, la solidaridad y reflexión. Ahora es una agencia marketing, de subempleo, de autodesarrollo donde te enseñan que todo se puede, hay que echarle mucha imaginación y ganitas para superarte y consumir mejor...👌
1)Pensamiento crítico. 2)Pensamiento creativo, divergente. 3)Todo es producto de nuestro cerebro (siente y piensa) funcional. Física y química (cerebro emocional). Genéticamente creativos . 4)El ser humano es lo que la educación hace de él. La educación significa Co crear, los maestros somos seres con magia porque transformamos...
La falta de entendimiento entre los seres humanos no es exclusivo de España pasa en todo el mundo. Es más, mientras haya diferencias de opinión, no habrá entendimiento. Y eso es relativamente bueno porque por suerte o desgracia existen los diferentes puntos de vista. Lo que falta realmente es empatía hacia el otro. Falta respeto y falta mucha educación para defender una idea sin usar la violencia verbal o física.
