Mais um retrato da nossa miséria... 😥 Ao menos, como uma pequena (graças a Deus!, longe de pequena) fração de esperança, ainda temos a generosidade do testemunho do nosso querido Professor. 🙏
Lembro quando estava no ensino fundamental, e uma aluna perguntou à professora como sabiam que as raízes de uma equação do segundo grau era definida pela fórmula de báskara. De certa forma, a situação me marcou bastante. "Um louco que não tinha mulher, não tinha filhos e não tinha muitos problemas encontrou a fórmula" foi a resposta da professora kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk Neste dia eu percebi mais ou menos a mesma coisa transmitida no vídeo. E também esta mesma situação instigou-me a curiosidade sobre a matemática, queria saber realmente como ela funcionava de fato, pois não teria como uma coisa tão complexa ter seus fundamentos baseados em explicações parecidas com a da professora, e muita gente pensa na matemática desta forma, como algo "místico", algo que chega na mente dos gênios como um raio enviado por alienígenas kkkk. De fato, muita gente envolvida com a matemática, desde engenheiros a professores não possuem noção da coisa. Hoje eu entendo todo o processo algébrico para chegar a fórmula de báskara, e a explicação é muito simples, porém essa forma imbecil que a matemática nos é apresentado faz parecer que somente gênios são capazes de compreender a coisa, e o pior de tudo é que encontrar conteúdos explicativos de matemática livre de coisas sem noção ( a fórmula ensinada para resolver equações simples "passando o número pro outro lado e trocando o sinal' é um exemplo) é algo muito difícil, chego a conclusão que a grande maioria dos professores não sabem o alicerce das coisas que eles "ensinam", sabem apenas "macetes" para resolver equações ou alguns problemas. Enfim, a matemática é muito bonita, porém a forma como ela é passada é deplorável, e alguém ignorar explicações sem nenhum tipo de demonstração é algo muito mais sensato e inteligente do que ficar dando atenção a algo sem pé nem cabeça
Eu não explicaria melhor. O ensino de Matemática chegou a esse estado exatamente porque ela,a matemática, é mal ensinada. Infelizmente professores picaretas se contentam em dar respostas tais como você mencionou. E a Geometria, então?... dá pena ver a ignorância deles na área.
Isso lembrou-me quando perguntei à professora o porquê um número elevado a 0 era igual a 1. Ela embananou-se toda e não me explicou nada concretamente. Além disso, lembro-me também do seno, cosseno e tangente. Nunca entendi o que era aquilo, nem como funcionava, nem porque tínhamos aquela tabela, mas decorei-a por meio de uma música que um aluno trouxe quando estávamos desesperados para a prova sem nada saber daquilo. O infeliz salvou-nos da prova, mas perpetuou a nossa ignorância. Infelizmente, o coitado era inocente; uma vítima.
@@fabeta8393 As explicações disso tudo, não são tão complicadas assim, mas é necessário que professores estejam preparados para tanto. Evidentemente, professores não conseguem responder a todas as perguntas que lhes são feitas, o que é compreeensível. Contudo, questões acima, podem revelar o problema da formação de professores.
Você pode dar-me uma dica de como aprender matemática corretamente? Tive péssimos professores de matemática, acabei criando um pavor pela matemática, mas quero mudar isso.
@@Danknight403 *Essencialmente,* comece reeducando-se no assunto desde o início novamente. Não existe outra alternativa, se você *QUER* aprender e, sobretudo, dominar Matemática, você *PRECISA* que seu aprendizado esteja impreterivelmente consolidado e seguro, portanto, você não pode deixar lacunas, pois as áreas da Matemática, em sua expressiva maioria, estão absolutamente interligadas, o que eu quero dizer, é que a compreensão de uma área está *absolutamente* subordinada à área anterior. Portanto, meu caro, como eu disse e reitero, não existem outras alternativas! Você precisa aprender Álgebra desde o início novamente. Asseguro-te que vale muitíssimo a pena, no entanto. Com relação ao fato de você sentir-se amedrontado com o assunto, emergente da negligência e inépcia de seus professores, eu sugiro que você fique tranquilo. A exposição imprecisa e displicente de um determinado assunto - em especial, um assunto *extremamente ABSTRATO* como a Matemática -, pode resultar em inibições INCONSCIENTES deletérias, comprometendo significativamente o aprendizado posterior, além de diluir a motivação do indivíduo.
Um comentário lúcido, que expressa o que muitos sentem, mas sequer tem a noção daquilo a que estão sendo submetidos...O didatismo mnemônico se apossou das técnicas de ensino ... O conhecimento se perdeu nos meandros da rotina diária corrida e na educação formadora de operários mímicos aprendizes de decoreba científica que não entendem, não para obter o conhecimento, mas para ganharem a credencial acadêmica que lhes permitirá conseguir um emprego. Basta pegar qualquer livro do ensino médio para perceber isto...
me aconteceu algo similar, sempre gostei de matemática e ia bem, até chegar em situações de determinações do professor, que me gerou um bloqueio mental, hoje com 31 estou entendendo através da filosofia o que realmente deveria ter sido as explicações de aula que me travaram por mais de 15 anos.
Quando o assunto é ''o mal desempenho dos alunos em Matemática dentro da sala de aula'', *com toda convicção,* eu asseguro-lhes que o problema - nem sempre, mas na *expressiva MAIORIA das vezes* - é o *ENSINO* e não a inépcia subjaz. Ensinar a Matemática de forma puramente normativa, aonde existem modelos e padrões prescritivos e vazios a serem seguidos, *NÃO nos dá um entendimento da MATEMÁTICA PURA!* Pelo contrário, apenas cria inibições no aluno, que efetiva em uma ansiedade inconsciente em relação à Matemática que é extremamente difícil de resolver (geralmente, apenas se reeducando, recomeçando a aprender o assunto do início novamente); dado que a Matemática é um assunto aonde os seus tópicos, em sua *expressiva e inelutável maioria,* estão amplamente interligados, quero dizer... A compreensão de um tópico novo depende, *ABSOLUTAMENTE,* do domínio do tópico predecessor. Quando este é negligenciado ou ignorado, o processo natural e linear do aprendizado é *significativamente* comprometido, com efeito, abalando assim toda a educação do aluno, tornando a curto prazo a Matemática um assunto quase que impossível de aprender.
Sinto que recebi somente educação social e só agora, depois de velho, vejo o quanto faz falta a intelectualidade. Mas a pergunta é: Como estimular meu filho a despertar para a educação intelectual?
Houve uma conhecidencia gigantesca. Quando recebi a notificação desse vídeo eu estava vendo este: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE--VeOSlUrPAY.html
