O emprego da gamificação como estratégia de diversificar os materiais didáticos das Libras 

AUTORES:
Luiz Fernando Ferreira
Universidade Federal de Roraima
orcid.org/0000-0001-7120-0171
Laís Priscila de Jesus
Universidade Federal de Roraima
orcid.org/0009-0000-0990-4063
Fernanda Rosa da Silva
Universidade Federal de Minas Gerais
orcid.org/0000-0002-0599-8805
RESUMO: Os materiais didáticos para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) ainda seguem um modelo tradicional de ensino, criando, assim, uma lacuna metodológica. O objetivo deste artigo é mostrar como diversificar esses materiais a partir de atividades que seguem uma metodologia ativa, a gamificação, na qual jogos são empregados com fins didáticos, alterando dessa forma, a finalidade do jogo, que é o entretenimento, e o foco imediato do aluno. Propomos 16 jogos para o vocabulário básico, os quais foram implementados em 5 oficinas/minicursos sobre Libras na cidade de Boa Vista (Roraima). Os resultados dessa implementação foram analisados e são apresentados no presente artigo. A partir desses, desenvolvemos uma cartilha apresentando os jogos detalhadamente. Observamos que o desvio do foco proporcionado pela gamificação faz com que a repetição do vocabulário fique menos evidente e cansativa. Concluímos que a gamificação pode ajudar a reduzir a lacuna metodológica existente nos materiais didáticos de Libras.
PALAVRAS-CHAVE: Libras, Metodologias Ativas, Gamificação
COMO CITAR:
FERREIRA, L. F.; JESUS, L. P.; SILVA, F. R. O emprego da gamificação como estratégia de diversificar os materiais didáticos das Libras. Rev. EntreLinguas, Araraquara, v. 10, n. esp. 1, e024010, 2024. e-ISSN: 2447-3529. DOI: doi.org/10.29051/el.v10iesp.1...