Já u úlohy 10 pochopila zadání tak, že by se měla udělat kružnice vepsaná daného trojúhelníku. Pak by měly vytvořit tečny té kružnice. Jedna tečna by procházela bodem B, druhá by procházela bodem A. Tam, kde by se protly, by byl bod C. Nevím, zda je to dobře, ale můj trojúhelník se poměrně podobá jejich trojúhelníku v řešení. Snad jsem to vysvětlila alespoň trochu srozumitelně.
Tohle by fungovalo taky, ale tečny z bodu jsou neuvěřitelná otrava (bez použití výpočetní techniky). Tvůj přípsěvek mě nicméně nakopnul (díky!) a to jejich řešení jsem dešifroval. Oni na to šli v podstatě jako já - zdvojením úhlu. Ale oni ho zdvojují pomocí rovnoramenného trojúhelníku a úhlu při výšce (výška na základnu je zároveň osou). Proč dělat věci jednoduše, když to jde složitě :). Moje řešení je stejné, ale mnohem jednodušší. T.
@@TomasChabada nemontoval bych do toho rovnoramenny trojuh a vysky. Delali presne totez co vy,jen nedelali obloucek z bodu,ale kolmici z bodu a kruzitkem prenesli vzdalenost. Je to slozitejsi jen v tom,ze u vaseho reseni clovek vse zvladne kruzitkem.
Propiskou zvýrazníš finální narýsovaný objekt, který ti vyjde. Například pokud bude v zadání uvedeno: Narýsujte trojúhelník ABC, tak zvýrazníš ten tvůj narýsovaný trojúhelník a popisky bodů geometrického obrazce - u mého příkladu to ABC
@@lift12716 Musíš právě volnou rukou. Jim jde hlavně o to, abys to pochopil a abys věděl, jak to máš narýsovat. Většinou je v zadání: ...a uveďte celý postup řešení... Takže chtějí vědět, jak jsi na to šel = musíš zvýraznit všechno 😁
Přeskakujeme to, co/kde a) rovnou vím, že nejsem schopen zvládnout (chybí mi znalosti, zapomněl jsem si kružítko,...) b) nerozumím zadání c) vím ze zkušeností, že zadání žere příliš mnoho času d) zadání je dlouhé (dlouhé zadání = téměř automaticky problém) e) nemám rád T.
Ahoj, zajímalo by mě zda by jsi měl nějaké rady jak se na ty přijímačky naučit co nejlépe? Začal jsem se učit tak před týden (ano bohužel) a nic si z toho nepamatuji tak zda nemáš nějaké ty rady. ☺️
